教师履职尽责自查报告通用
随着个人的素质不断提高，报告使用的次数愈发增长，报告具有双向沟通性的特点。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的教师履职尽责自查报告通用，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师履职尽责自查报告通用1
一、 安全方面
（一） 完善责任体系，明确岗位职责
要把学校安全工作纳入教育教学整体工作布局，要把安全工作放在全局工作的突出位置来抓，与教育教学工作同部署、同要求、同检查、同落实、同考核奖惩。要严格贯彻“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产必须管安全” “谁主管、谁负责” 的安全生产责任体系，建立健全学校安全组织领导体系，完善安全管理制度和各类应急机制。切实形成“一把手亲自抓、分管领导具体抓、职能处室全面落实”的安全管理格局。对照教育部《中小学校岗位安全工作指南》，结合学校实际，明确学校校长到科任教师各岗位安全工作职责，层层签订安全生产责任状，进一步压实责任、强化督促检查，将安全工作纳入教职员工年度考核考评，确实使学校安全工作时时有人管，处处有人查，真正做到校园安全责任全方位、无缝隙管理。
（二） 突出工作重点，抓好安全常规
今年，全省确定的校园安全重点工作为四项：一是防溺水；二是防交通事故；三是防校园欺凌和暴力；四是防性侵。对学校来说，安全工作千头万绪，样样都很重要。但是，作为学校主要领导，头脑要清醒，在开展好上级要求的重点安全专项工作之余，还要针对各自学校的实际情况分析学校的安全形势，面临的最大安全隐患是什么，存在的.最大问题是什么，如何整改如何防范，要有针对性的措施。有些学校临江临崖临交通干线，就要重点防范防溺水、防交通事故，有些学校人员密集、校舍拥挤，就要重点防范消防安全、防踩踏等等。要牢固树立学校安全风险防控意识，严格落实教育部规定的凡有会议必有安全事项，凡有培训必有安全专题；凡有项目必有安全经费，凡有检查必有安全内容；凡有事故必有保险理赔，凡有失职必有调查问责。
（三）夯实安全基础，提升监管水平
各校要切实克服“等、靠、要”的思想，积极争取学校在力所能及的基础上，主动作为，不断完善“人防、物防、技防”建设。人防是基础，物防是保障，技防是补充，三者缺一不可。但是，重中之重是人防，要健全各类安全制度，明确各类人员职责，人的作用是第一位的，要确实将人的主观能动性调动起来。各校要严格24小时值班（领导带班）制度和事故情况报告制度（1小时内电话报告、2小时内书面报告，可续报），要组建教职工护校队并切实履职，配备专兼职宿管员和保安员，要求班级内配备一名安全信息员，只有人的意识提高了，人的责任压实了，学校安全管理才会真正落到实处。
要注重及时收集整理安全工作痕迹，确保安全工作有迹可循，万一出了事故也才能说明有没有履职到位，也才能最大程度保护好学校，保护好自己。各校要按照前几天的墨江教育系统安全档案台账管理规范通知，所有的安全管理制度和应急预案修改完善后固定下来形成长效机制，装订为一本书。其余16项每项装盒，按年度及时更新完善。
二、人事方面
（一）完善评聘方案，规范职称及岗位等级聘用
职称及岗位等级聘用，关系到广大教师的切身利益，职称评审和岗位等级聘用一年才做一次，时间性强。目前，存在着学校职称推荐、考核、聘用等方案陈旧，职改人员更换频繁，政策不熟悉，工作衔接不上等问题，这些问题在一定程度上影响教师的工资待遇。各位要尽快熟悉政策，与时俱进，修改和完善学校的职称推荐、岗位等级聘用方案，根据安排和布置，及时督促职改人员办理相关事宜。
特殊政策：从2017年开始，城区学校高级教师晋升、全县高级教师岗位等级晋升，距离法定退休年龄不足5年的，在高级教师岗位有空岗的情况下，可以聘用，聘用后这类人就不占岗位。这个是县上的政策，能执行到什么时候不知道。在县上允许的情况下，尽量用好这个政策。
（二）严格政策待遇，规范工资及津补贴发放
各学校要严格执行工资待遇政策，涉及病假、事假的，工资待遇严格按文件规定执行。乡镇、乡村、绩效工资等都有相应文件规定。各位要督促财务人员学习、掌握、执行相关文件政策，避免因政策不熟悉，职工之间出现矛盾、出现不和谐现象。
教师履职尽责自查报告通用2
20xx年以来，在区委、区政府的正确领导下，在部门领导的带领和同事们的支持帮助下，我坚持勤奋努力，加强自身修养，认真履行工作职责，圆满地完成了各项工作任务。现将个人思想政治状况、履职尽责及廉洁自律等情况汇报如下：
一、思想政治情况。
加强学习，提升政治理论水平。我积极参加区政府组织的周一半小时学习，深入学习社会主义思想；学习新党章、监察法和新纪律处分条例。对照中央、自治区、市和我区有关文件规定，领会精神实质，自觉把思想和行动统一到上级规定和要求上来，使思想与行动保持一致性。
二、履职尽责情况
1、20xx年上半年在叠彩区城乡建设局担任副局长，主持全局工作期间，认真履行部门负责人的职责，带领部门同事全面完成区委区政府交办的各项工作任务。主要工作内容有协调有关道路和地块的规划调整；管理基础公司新修道路、安置房建设等各项工程；管理辖区内市政道路设施的维修维护；参与协调区属各重大重点项目推进工作。在缺少局长的.情况下，以身作则，兢兢业业，克服重重困难将全局工作向前推进。
2、20xx年下半年至20xx年底，借调到桂林市靖江王城片区旅游文化特色街区改造指挥部工作，负责该重大项目的现场督查和协调、叠彩区特色街区改造的专门联系等工作。期间主要是协调广西师范大学、桂林市规划局、住建委、城管委、文新广局、园林局、建筑设计院、规划设计院等相关单位，解决项目推进过程中遇到的困难和问题。将重大疑难问题及时向市指挥部领导报告，组织召开协调会及时解决。参与核验施工单位上报的进度款申请资料，严格把关，确保工程进度与款项拨付稳步推进。攻克的难点问题主要有王城周边道路通行规划问题、广西师范大学东侧老教授违建拆除问题、西巷变电箱建设规划问题、解放东路工商银行大楼拆除重建问题等等。
3、20xx年第一季度主要是协助城乡建设局局长完成工作，分管规划市政等工作稳步推进。在调整担任叠彩区纪委派驻区委办纪检组担任组长后，一方面主持完成纪检组的各项工作，将纪检组的工作内容充实完善。经常运用丰富的案例给23个监督对象单位做警示教育，组织学习新党章、新纪律处分条例， 与部门负责人开展谈心谈话活动等。另一方面协助完成区纪委党风室的各项工作，包括扶贫领域腐败和作风问题专项治理工作、八项规定回头看监督检查、涉恶腐败、“保护伞”和查处不力等问题材料整理上报、第一种形态谈话提醒归类上报、党风政风六项重点任务监督检查、形式主义官僚主义和“四风”问题专项督查、谈话函询、典型案件通报，参与办理部分违纪案件等。
三、廉洁自律情况。
加强自身教育，提升反腐倡廉的能力。积极参加单位组织的廉政教育活动、浏览学习 “清廉桂林”网站内容，观看廉政教育警示片、学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》和《中华人民共和国监察法》《公职人员政务处分暂行规定》等廉政新规。紧紧围绕“四个意识”牢不牢、思想解放够不够、担当作为强不强、作用发挥好不好、自我要求严不严等深入查摆问题，时刻保持清醒的头脑开展工作。
教师履职尽责自查报告通用3
一、注重学习，不断提高思想政治素质和工作能力
1.学习政治理论。认真学习十八届四中、五中全会精神、省委九届十二次、十四次、十五次全会精神。坚持理论联系实际的学风，把学习与实际工作有机结合起来，不断提高自己贯彻落实党的路线、方针、政策的自觉性和主动性。除自己注重学习外，还要求并带动周围的同志，尤其是自己主管的部门的干部、教师，把学习当作一种常态，积极学习，深入思考，学以致用，推动工作。同时，利用开展“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育的机会，将自己的所学、所思、所得结合实际，为党员干部开展诸如“守纪律讲规矩”、“提高执行能力”等方面的专题讲座，收到良好效果。
2.学习业务知识。注重纪检监察和审计知识、党纪政纪条规、法律法规知识和有关、案件处理等文件和书籍的学习，掌握政策，执行政策，不断提高观察问题和处理复杂问题的能力。努力在工作中学习，在学习中实践，在实践中提高，不断总结、提炼、升华，使工作能力不断提高，有的放矢地开展工作。通过学习和实践，逐步树立起了维护党的先进性和纯洁性的观念；聚焦“四种形态”从严监督执纪问责的观念；严格依法执纪的观念和为学院大局、为中心工作服务的观念。
二、认真履职，创造性地开展工作
一年以来，紧紧围绕“四种形态”，突出主业，从严履职，把党的纪律作为监督执纪问责的尺度，共受理来信来访6人件，处理问题线索18条，谈话函询1人，诫勉谈话1人，通报批评6人，免职1人。通报三起违反公务用车使用规定事件，扣发当事人年终绩效奖，责令其做出深刻检查，并承担公车私用期间产生的一切费用。通过一系列的案件调查，问题通报，专项整治，广大党员特别是党员领导干部普遍感觉到纪律规矩不再是束之高阁的空话套话，全院上下形成了守纪律讲规矩的浓厚氛围。
严明党的纪律，抓党纪法规教育
一是按照学院的要求积极开展“三严三实”专题教育督促检查工作，督促各部门将遵守党的政治纪律、组织纪律情况作为年度班子民主生活会、党员组织生活会的重要内容，开展对照检查，撰写发言材料。如：20xx年底学院各党总支组织召开了“三严三实”专题教育民主生活会，各党支部组织召开了党员组织生活会，并对党员进行民主评议。督促相关职能部门，进一步加强了对学院的教育教学管理等工作进行定期或不定期监督检查，并对检查中查实的问题进行妥善处理。如：一年来通报处理了1起二级教学事故、通报1起未按时完成行政办公用房清理整改推进工作的相关部门、通报1起教学工作会议未请假无故缺席人员共8名，并对缺会人员所在部门领导进行谈话提醒，通报1起违反考勤纪律人员共3名，并对违规违纪人员作出相应处理等。
二是根据学院“两学一做”学习教育的安排，组织开展了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》的专题培训班，全院94名党员及非党员领导干部参加，采取先自学，后考试，再现场点评的方式进行。为专题培训班精心选取“违规收受专家费”、“私设小金库”、“久借公款未还”等10个高校易发生的典型案例作为辅导教材，在答疑解惑过程中，通过以案示警，参训人员普遍反映对党纪国法有了更进一步的认识，明确了作为一名党员教师应该追求的道德高线和必须遵守的规矩要求，以及不能逾越的纪律底线。
三是严格落实党内监督条例，加强对各部门领导班子及其成员履行职责和权力行使情况的监督。一年来，组织开展了党员和国家公职人员参与“两违”行为专项清理工作。开展了党员干部参与可能影响公正执行公务的民间借贷行为自查申报登记工作；加强干部廉政管理和监督工作，对学院副科级以上干部建立了廉政档案；组织开展了学院提拔任用干部进行任职廉政谈话考试，对5名拟提拔任用的副处级领导干部在公示期间进行考试，平均分数达94分，不断提高遵纪守法观念和廉洁自律意识。
2.严明纪律规矩，抓规章制度建设
一是健全完善工作制度。始终坚持把制度的建设、执行、监督作为工作的重点，今年初，根据学院的安排部署，组织编印了《闽北职业技术学院制度汇编》第一册，内容包含学院党政议事规则、党风廉政建设、纪检监察审计、教育收费管理、教科研项目管理、三公经费管理等十七个方面的制度，做到每位教职工人手一册，要求各部门、系部组织学习落实。
二是简化审批程序，服务师生办事，一年来，对部分审批程序进行简化，下放审批权限，针对后勤外出办事频繁，教师采购审批签字难的问题，确定了每周三为后勤接待日，相关负责人在岗审批签字，同时实行三工作日制度，既后勤在接到审批材料三个工作日内处理完成相关事项，有效地提高了项目推进工作的效率。下一步，将继续对部门的各项管理制度及办事流程等进行梳理、制（修）订，并编制成册。
3.强化“一岗双责”，切实履行工作职责
一是始终坚持把监督执纪问责扛在肩上，组织开展了学院基层党建工作目标考评工作，对总评中取得好成绩的党组织给予奖励表彰；开展了学院科级及以上干部年度述职述廉工作，今年初，共有50余名科级以上干部参加述职述廉会议，其中14位处室、系部负责人向大会进行了述职述廉，并进行了民主测评，对述职述廉不到位的要求退回修改，重新上报。协助党委修订完善《学院党风廉政建设工作责任书》，进一步强化“一岗双责”的意识，对各部门落实监督责任不到位，导致发生问题、造成不良影响的，责令其向学院党委和纪委做出深刻检查，并追究相关责任。如：对艺术与传播系党总支在发展党员工作中出现的问题，进行通报，并根据《中国共产党发展党员工作细则》等规定，对相关人员进行了严肃处理。同时，要求各级党组织要以此次事件为警醒，认真开展对照检查，搞好自纠自查，严格按照党要管党、从严治党的要求，从思想上、制度上进行整改，采取扎实有效措施，进一步严格发展党员工作程序，从严加强党员队伍建设，坚决杜绝类似问题发生。
二是始终保持党风廉政建设和反腐败工作应有的力度。督促各部门党政主要负责人认真履行第一责任人的职责，既要抓好分管的业务工作，又要以同等的注意力抓好分管部门的党风廉政建设，与业务工作同研究、同规划、同布置、同检查、同考核、同问责，真正做到“两手抓、两手硬”。20xx年10月份，省纪委三室对我院落实“两个责任”进行专题督查调研，学院党委和纪委分别做了汇报，并对基建修缮等工程建设项目、大宗物资采购、国有资产处置、科研经费管理使用等重点领域和关键环节进行检查，如实填写上报调查表，对检查中各部门存在的一些问题及时进行整改落实。
4.践行“四种形态”，严肃执纪问责
把严肃监督执纪问责体现到线索处置、纪律审查、执纪审理、落实中央八项规定精神等工作的'各个环节。严格落实《党政机关厉行节约反对浪费条例》及公务接待、公务用车、会议出差等方面的规定，抓好重点时间节点的监督检查，严肃查处和通报、曝光违纪违规行为。如：在自查中发现个别驾驶员存在违反公务用车节假日定点停放和违规使用公务车油卡加油的问题，进行严肃处理，给予通报批评，责令其写出深刻检查，交回相关费用，并扣除驾驶员的相关绩效；在干部选拔任用中，有3位干部未如实上报个人有关事项报告，及时进行谈话提醒和补充材料；在职称评聘中有5位同志提出复议，责成相关职能部门进行妥善处理，并一一作出答复；此外，还重点对学生入党、选干、表彰、处分、奖助贷的评定程序进行监督，保证公开透明，取得较好的成效。
5.抓队伍建设，提高执纪能力和水平
一是坚持强化政治理论和业务学习，坚持政策理论和案件研讨，提高其思想政治素质和抵御腐蚀的能力，提高依法执纪的能力，提高业务水平和工作能力。如：纪检监察审计处的两位专职干部先后参加了省纪委组织的业务培训学习。
二是明确提出要求，工作上要互相提醒、默契配合；思想上要经常沟通、以诚相待；生活上要相互关心、和睦相处，形成了心情舒畅、和谐向上的工作氛围，最大限度地发挥纪委委员及专职纪检干部的特长，调动其积极性。同时，要求纪检监察干部永葆先进性，发挥榜样示范作用，做到忠诚干净担当。
三、加强“三严三实”专题教育整改落实
在“三严三实”专题教育中，能够认真开展学习教育，广泛听取师生意见建议，做到边学边查边改，认真学习规定的学习内容。通过座谈会，发放征求意见表，采取自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议等方式，认真查摆自己“三严三实”方面存在的突出问题，一是在修身做人、用权律己、干事创业等方面的不严不实问题；二是在遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面的问题；三是在落实党风廉政建设责任制方面的问题。并对存在的问题进行了深刻的剖析，在实际工作中，做到边查边改、立行立改，达到了自我教育、自我提高、自我完善、改正缺点、增强党性的目的。为了开好民主生活会，勇于对号入座，逐一对照检查。为了解决师生反映的问题，与班子成员一起做好整改落实，建立长效机制。
四、廉洁自律，严格要求自己，树立良好形象
一是能够在政治原则、政治立场、政治观点上始终同党中央保持高度一致；能够较好地贯彻执行民主集中制和维护学院领导班子团结。在思想上没有违的政治纪律政治规矩，没有发表过与党员干部身份不相符合的言论；在行动上也能够和思想言论保持一致，从未做过违的政治纪律政治规矩的事情。在今后的工作实践中将继续做到认真执行党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，不断锤炼自己，提升自己，为广大党员干部做守纪律讲规矩的表率。
教师履职尽责自查报告通用4
一、管理不当。学校将承担“非常规”的过错责任
《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》）第五条规定：“学校对学生进行安全教育、管理和保护。应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。”最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）第七条规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构。未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害。或者未成年人致他人人身损害的。应当承担与其过错相应的赔偿责任。……”即学校在该类案件中承担的系过错责任原则，而过错认定又以学校是否尽到相关注意义务为核心。
【案情回顾】
2010年11月15日，高三女生张某在重庆市某中学青杠校区文科楼三楼教室参加语文考试时使用手机，监考老师赖某发现后。将张某的手机收走。11：30考试结束后，张某询问此事如何处理，赖某未明确答复。张某独自在教室外的走廊上等候，后进入教室旁边的教师办公室。12：30左右，张某从办公室的窗户跳楼受伤，后经司法鉴定，张某伤残等级为一级伤残。属大部分护理依赖。后张某将学校告上法院，要求承担50%的赔偿责任。
【二审判决】
法院认为，未成年学生的心理和生理尚未成熟，往往不能正确面对压力和挫折，学校应当充分认识学生的心理特征，对学生可能出现的不良情绪及时进行疏导。避免不良后果的出现。监考老师履行职责收走手机并无不当，但应当对张某被收走手机后可能产生的心理压力有所预见，在张某询问事情如何处理的情况下告知其处理方式并做好心理疏导。以避免张某产生不必要的心理压力和过于悲观的心理预期。但监考教师收走手机后未采取任何措施，任由张某独自在空无一人的办公室等待未知的处理结果，让其陷入孤独无助的境地以致做出跳楼轻生的极端行为。学校对可以预见、应当注意的事项未完全尽到相应义务。应对张某的损害后果承担30%的赔偿责任。
【教育启示】
本案中。二审法院判定学校担责理由是：“学校对可以预见、应当注意的事项未完全尽到相应义务”。认为监考老师对张某手机被收后所产生的心理压力“理应”有所预见。未及时对其进行心理疏导。未尽保护义务。按照“过错责任”原则来裁定学校负30%责任。可见，判例中法院认为学生的心理波动也属于教师的“可预见性”注意义务。案中，监考教师应该是张某的任课老师，认为该教师对张某面对挫折的心理承受能力“理所当然”地了解。试想，假如事情是发生在高考考场上，监考老师不是该生的任课教师，责任谁负呢？作为一个身经百考的高三学生，对考试作弊处理结果理应清楚。该判决理由有“扩大学校的职责边际”之嫌。法院很可能是从着重保护未成年人的生命健康权的角度来裁定的。判例提醒：学校作为学生最直接的教育管理者，对未成年学生承担的保护责任高于一般人的行为标准，以免事故发生。这就要求我们教师在教育管理中注意根据不同年龄、认知能力和心理素质的学生进行差异化关注，对“可能”造成学生伤害的危险要有前瞻性认识。笔者认为，这种注意义务仍应有其合理的范围，不能要求学校履行超出其职责范围的无限注意义务。
二、保护不当，学生将索赔“合法性”的精神损失
《中华人民共和国侵权责任法》第二十二条规定：“侵害他人人身权益，造成他人严重精神损害的，被侵权人可以请求精神损害赔偿。”《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》第一条规定：“自然人因下列人格权利遭受非法侵害，向人民法院请求赔偿精神损害的，人民法院应当依法予以受理：（～）生命权、健康权、身体权；（二）姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权；（三）人格尊严权、人身自由权。……”对于学生伤害事故该解释也同样适用。
【案情回顾】
学生小张在张掖市某校就读，补课期间因上厕所不慎摔倒，头部着地受重伤，事发后，老师让同学将小张搀扶到校医室进行检查，校医对小张额头的擦伤处进行清洗包扎，告知其如有不适，到医院检查。之后，同学将小张送往教室休息。同学们下课后回到教室，发现小张倒在教室地上并昏迷不醒，遂被校领导、老师、同学送往医院救治。小张的伤势经鉴定为重伤，构成二级伤残。小张将学校告到法院，要求学校承担医药费、护理费、误工费、伤残补助金等损失80余万元。
【二审判决】
所在地区法院认为。按照法律规定及相关司法解释精神，学校在教育、教学活动和管理过程中，对未履行有关法律、行政法规规定其应当预见和注意义务而发生学生损害后果的，可以认定学校存在过错，学校应承担与其过错相应的赔偿责任，对因此造成的损害后果应承担与其过错相应的赔偿责任。最终，法院部分支持了小张的诉讼请求，法院判令学校赔偿各项损失898195.48元的60%。计538917.28元。并赔偿精神抚慰金30000元，合计568917.28元。
【教育启示】
本案中，法院判决理由又是“学校未尽应当预见和注意义务”，按照“过错责任”原则来裁定学校负60%责任。需特别注意的是法院支持了受害人“精神损害抚慰金”的`索赔。在学生伤害事故诉讼中，现在很多人都知道身体受到损害后除了要赔偿医疗费、伤残赔偿金等外，还索要精神损失费。虽然对于经历痛苦的人来说，精神损害赔偿不足以完全抚平其精神受到的伤痛，但至少会使受害者得到一些经济补偿。有统计表明，法院判定学校承担精神损害赔偿责任的判决比率为27.7%。2012年1月1日起实施的新《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》第十八条中新增了“侵害学生人身权益，造成严重精神损害的，被侵权人可以依法请求精神损害赔偿。”这一修订使得受害学生的精神损害索赔更加明确。预示着该类案件会逐渐增多。在一些案件中学生所受伤害尽管没有达到法律所支持精神损害赔偿的“严重后果”，但学校为了尽快结束诉讼，自愿或被迫地给予受害者一定的经济补偿，法院在案件初期的调解中也有这种明显导向。如近期出现“叙永一教师打学生耳光家长索赔精神损失5万元”的报道。关于赔偿精神损害抚慰金的数额，目前有不少高级人民法院行文加以限定，如：上海、江苏、四川高院规定精神抚慰金的上限是5万元，重庆、福建最高不超过10万元。
目前，在司法实践中，精神索赔往往是双方争议的焦点，学生因物质性人格受损比精神性人格受损所造成的精神损害更易被法官所支持，但不久的将来一定会有所改变。精神损害索赔再次提醒：作为教师，必须充分尊重学生的各种人格权；只有这样。才会尽可能地避免伤害事故的发生。作为学校，必须学会对照法规。明确自己的过错程度，从而对精神损害赔偿的承担比例作出合理的自我认定：只有这样，在伤害事故发生后，才会正确处理事故中的精神损害赔偿问题，从而促进案件的顺利处理。
三、教育不当，教师将面临“被追偿”的法律风险
《解释》第八条规定：“法人或者其他组织的法定代表人、负责人以及工作人员，在执行职务中致人损害的，依照民法通则第一百二十一的规定，由该法人或者其他组织承担民事责任。上述人员实施与职务无关的行为致人损害的，应当由行为人承担赔偿责任。”《办法》第二十七条规定：“因学校教师或其他工作人员在履行职务中的故意或重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。”即由教师在履行职责过程中无论是故意还是过失造成的学生伤害，学校履行赔偿后有权对教师进行追偿。
【案情回顾】
原告汤某系本市某艺校舞蹈专业学生，被告林某系原告的舞蹈教师。2008年12月8日，林某自培训地北京赶回天津，来到汤某正在练功的教室。林某认为原告所在班级学生的训练水平下降，很生气，于是持物击打包括原告在内的该班18名学生的臀部、腰部和大腿。致多名学生软组织挫伤。事发后，被告艺校派人带领18名学生前往医院治疗。当晚。艺校和林某向学生及家长道歉，汤某家长未接受。9日，艺校对林某进行停课处理。12日，林某给艺校做出书面检查，并在学校张贴给林某的道歉信，27日，艺校对林某做出行政记过处分。后原告艺校和林某，要求判令二被告赔偿原告医疗费70，26元、彩扩费24元、律师费1500元及精神损害抚慰金等合计30000元。
【二审判决】
天津某中院认为，人民教师的职责是教书育人。不能随意体罚学生。林某体罚学生的表象是出于“责任心”，但这不能作为体罚学生的借口，林某应为自己的行为负责。另外。林某要求独自承担责任，但并不能免除被告艺校的责任。被告艺校应承担对原告的责任。关于原告主张的赔偿精神损害抚慰金。林某的行为对尚未成年的原告造成不良心理压力在所难免，对原告心灵进行抚慰是必然。但是，原告学习的是舞蹈专业，属于运动性专业。它的教学与普通学校文化课教学有着本质差别；其次，考虑并未给原告造成严重损害，酌情考虑原告的精神抚慰金为2000，元，加上原告的医疗费、交通费等，被告艺校应赔偿原告2380 54元。艺校承担责任后，可向林某进行追偿。
【教育启示】
本案中，学生受伤显然是由教师教学活动所造成，因此，学校处于被告地位，教师以无独立请求权的第三人参加诉讼。尽管林老师要求独自担责，可法院却判责任方是艺校。尽管并没造成学生“严重损害”，法院还是“酌情考虑原告的精神抚慰金为2000元”。并判定学校承担赔替代责任后，有权向教师追偿。法律还规定由教师“个人行为”所造成的学生伤害，应由教师自己直接担责。教师是学校教育的实际执行者，在很多学生伤害案中，无论是故意还是过失，无论行为性质如何，最终教师都难逃其责，教师职业风险突增。
教师履职尽责自查报告通用5
以十八届三中、四中全会精神为指导，以为民、务实、清廉为主题，深入贯彻落实中央、省、市、县有关规定精神，教育和引导全体教职员工想事干事、敢于担当、履职尽责，进一步提高办事效率，进一步贴近群众，真心实意为师生服务，扎实有效推动工作；进一步规范教育行为、规范学校办学行为，树立教育良好形象；进一步规范教师从教行为，加强师德师风建设，推进教育行风建设，提升依法治教治学水平，提高教育教学质量；进一步营造学校“风清气正、爱岗敬业”的教书育人的良好氛围，办好人民满意教育。
对不作为、慢作为、乱作为问题开展专项整治，切实防止和纠正部分教育工作者，特别是领导干部中“为官不为”的倾向，消除“只要不出事、宁愿不做事”、“不求过得硬、只求过得去”以及消极懈怠、敷衍了事的心态，进一步弘扬担当精神；坚决遏制“衙门”作风，提高服务水平；杜绝责任不落实、监管不到位、损害群众利益的问题，促进系统领导干部教职工树立责任意识、纪律意识、服务意识和效率意识，优化育人环境，改善办学条件，加强和谐校园创建，促进学校内涵发展。
全县教育系统领导干部教职工。
此次专项整治主要围绕解决领导干部“为官不为”， 群众“办事难”和监管不力等作风方面的突出问题开展。重点整治以下问题：
（一）执行中央八项规定和省、市、县委有关规定精神不严格，查纠存在问题不力的。
（二）履行党风廉政建设主体责任不得力，履行“一岗双责”不到位，对党员、教师特别是学校领导疏于教育、监督和管理的。
（三）学校安全工作监管不到位，发生重大事故或存在重大隐患的。
（四）学校维护稳定工作措施不力、履职不到位，造成集体上访或越级上访的。
（五）不按要求规范使用和发放各类民生资金，存在截留、挤占、挪用、套取民生资金的。
（六）不执行教育局的相关招生规定，招生行为不规范的。
（七）分班行为不阳光，存在暗箱操作，义务段存在开设重点班、实验班的。
（八）教师课堂上不认真授课，利用业余时间或寒暑假组织学生进行有偿补课、有偿家教、乱办班的。
（九）不实行收费公示制度，学校存在办班收费、乱订教辅收费、补课收费、择校收费、借读收费等问题的。
（十）固定资产、教学设施设备存在闲置浪费现象的。
（十一）不按期推进工程项目，造成重大损失的。
（十二）不认真执行课程标准开齐开足课程的'；不科学安排作息时间和控制作业总量的；未经教育局批准组织学生参加各种竞赛活动的。
（十三）不加强学习、工作敷衍塞责、推诿扯皮、擅离职守甚至长期不在岗等违反职业道德的；参与赌酒、、歧视学生、体罚或变相体罚学生等严重违反师德师风的。
（十四）不认真履行职责，利用职务之便吃拿卡要、贪图私利、的。
（十五）违反厉行节约反对浪费条例规定，存在违规使用公款购买礼品、礼金、有价证券或代金券及烟花爆竹、贺卡、年历等节礼，违规公款吃喝、违规出国（境）等行为的。
（十六）对收到的不作为、慢作为、乱作为投诉件不调查、不处理、不整改，弄虚作假、隐瞒真相、包庇袒护的。
（十七）群众反映强烈的其它突出问题。
专项整治工作共分四个阶段进行，从__年5月1日开始至__年12月31日结束。
（一）宣传发动阶段（5月1日至5月15日）
1.各学校要召开专题会议，就如何开展好整治工作深入研究，结合学校实际，明确工作重心、细化工作措施，制定专项整治实施方案。
2.召开教职工大会，传达活动相关文件精神，安排部署专项整治工作。
（二）自查自纠阶段（5月16日至6月15日）
1.对照整治内容，认真开展自查，对关键岗位、重点环节开展一次全面的排查，主动查找存在的问题，找准问题根源。
2.明确责任领导、责任人，对梳理排查出的问题，认真研究解决方案，逐条进行整改，认真撰写自查自纠报告。
（三）整改落实阶段（6月16日至11月30日）
建立和健全有关规章制度，加大源头整治力度，建立长效机制。领导带头抵制不正之风，做全体教师的表率，坚持把深入整治和规范教育行为工作作为今后学校重点工作，齐抓共管，做到工作格局不变、力度不减、标本兼治、防止反弹。
（四）总结评估阶段（12月1日至12月31日）
及时对各个阶段工作进行一次“回头看”，总结分析、
综合评估专项整治工作，认真撰写总结分析和综合评估报告。
（一）加强领导，高度重视。开展不作为、慢作为、乱作为专项整治工作是__年作风建设的重点，各学校要高度重视，加强组织领导，抓好活动的整体部署和安排，明确责任分工，教育局对活动开展情况将进行监督检查，确保活动不流于形式、不走过场，取得实实在在的成效。
（二）大力宣传，营造氛围。认真宣传会议精神，充分认识开展不作为、慢作为、乱作为专项整治活动的重要性。充分利用学校宣传栏、黑板报、学习园地等宣传阵地，宣传报道活动开展情况，树立典型，推广经验，营造浓厚的舆论氛围。
（三）认真排查，逐项整改。要敢于正视问题，广泛深入地对不作为、慢作为、乱作为问题进行排查，要深入到服务对象中面对面地听取意见和建议，对群众反映的以及服务存在的问题，能够做到的，必须立即整改；需要逐步解决的，要积极创造条件抓紧整改，坚决做到不掩盖、不回避、不护短、不走过场。
教师履职尽责自查报告通用6
治庸问责整改报告
治庸问责是促进党员干部改进作风、树立形象的基础所在，也是促进工作落实、推动教育改革发展的重要前提。为了进一步优化学校教育发展环境，积极营造正气昂扬、干事创业的良好氛围，根据市区“治庸问责”专项活动总体部署，我校积极开展了治庸治懒自查自纠活动，大大提高了行政效能。2个多月来，学校党政高度重视，精心组织，扎实推进，党风、政风、教风、会风明显改善，群众反映热烈，舆论导向积极。 下面就“5655工程”具体分析汇报如下：
一、抓好思想动员的“五个一”： 即组织了一次中心组学习，召开一次“责任风暴”和“治庸计划”工作推进会，开展一次以“治庸、治懒、治散”为主要内容的作风建设大讨论，研究制定了开展“责任风暴”和“治庸计划”的工作方案，组织一系列宣传报道。在我校“治庸问责”专项活动中，我们采取了党政“一把手”讲党课集中辅导、中层干部自学讨论、全体党员典型案例剖析点评等方式，进行思想发动，做到干部人人知晓、个个参与的。在思想动员的几次会议上，我校甘书记对学校工作中出现的庸懒状况进行了分析，并提出了明确要求与初步的整改举措：一是严格遵守工作纪律，坚持实行上班签到制度，严格执行外出请假报告制度，准时到岗，按时下班，不准上班过早、不准无故迟到、不准利用外出办事机会早退;二是坚守工作岗位，认真履行职责。工作时间不得随意离岗、串岗;不准干私活，上班期间对工作要尽职尽责，严禁上网聊天、玩电脑游戏，不在办公室闲聊或大声喧哗等;三是强化岗位责任，重申首问责任制，热情接待家长来访来电，妥善处理各种问题;四是领导干部要以身作则，率先垂范，带头遵守各项规章制度，履行好自己的职责。
二、抓好自查整改“六件事”： 即开展一次集中排查，召开一次专题民主生活会，组织一次民主评议，集中整改落实，抓好典型，形成一份综合分析报告。我们采取了群众评议、专题座谈等方式，对学校在推进重点工作和干部队伍中存在的突出问题进行集中排查。针对自查自纠和民主评议中发现的问题，认真制定整改方案，细化整改措施，分解整改责任，明确整改时限，确保整改得到落实。在专题民主生活会上支部书记对“庸、懒、散”的表现进行了概括：一是精神状态不佳，在工作中只求过得去，不求过得硬，得过且过;二是心浮气躁，把利益、得失看得重，服务意识比较淡薄;三是工作的执行力不够，对工作的质量要求不高;四是工作作风不扎实，不能深入课堂、学科、年组与教师，教研针对性不强;五是创新能力不强，容易随大流，不能在工作当中不能贯彻到位;六是协作意识比较差，在工作上互相推诿;七是批评精神不强，在工作中不敢表达批评意见;八是劳动纪律涣散，容易在工作中做与工作无关的事情。此次专题民主生活会邀请了五位教师代表参加了评议，采取主要领导带头剖析、其他党员干部逐一汇报自身自查自纠情况、群众代表逐一进行评议的方式进行，随后，曾校长专门分析了出现以上表现的原因：一是对国家对教师实施绩效工资背景下的教师岗位没有感恩之心;二是对主动学习钻研与敢于创新竞争的学校教育教学中心工作没有进取之心;三是对潜心教书、静心育人的教师职业道德与服务对象没有敬畏之心。最后甘书记提出了整改意见：一是要举一反三，以此次民主生活会和师生家长访谈中暴露出来的问题为戒，进一步自查自纠;二是建立长效机制，加强干部职工管理，增强工作纪律意识，真正实现“庸者下、能者上、充满活力的选人用人机制和能上能下、能进能出的管理办法”，把自我加压、自我约束、自我评价与外部压力、外部监督、外部评价的“倒逼机制”结合起来，增强工作以效果定优劣的意识;三是检查督促，形成校级干部和校务值日两级的定期查岗，对发现的违纪违规问题严肃处理。专题民主生活会上，甘书记还在我校全体党员干部中倡导开展了“五比”、“五型”活动：暨一比素质，做学习型干部;二比成绩，做实干型干部;三比观念，做创新型干部;四比勤勉，做服务型干部;五比纪律，做廉洁型干部。学校党政领导每月评出优秀干部、合格干部、不合格干部，与学期奖励性绩效严格挂钩。每月末的教职工大会讲评时对工作落实有力、办事效率高，服务质量好的党员干部，及时给予表彰，对不认真履行职责、工作推不动、办事效能低、作风纪律差、师生意见大的干部，严格按照有关规定实行问责。整个专题组织生活会本着实事求是的原则，开得严肃、认真、紧凑、真诚，得到了与会群众代表的赞许，达到了“治庸问责”专项活动的“治庸提能、治懒增效、治散聚力”的目的，增强了我校党员干部队伍的责任意识，转变了党员干部队伍的工作作风，提高了党员干部队伍的.执行力，在全校形成了求真务实、奋勇争先、干事创业的良好氛围，树立起优胜劣汰、能上庸下的用人导向，为推动学校教育跨越式发展提供了有力的组织保证和作风保障。
三、采取检查追责“五种方法”： 即学校党政领导专项检查、实施师生家长访谈、受理家长师生举报、严格责任追究和月末小结评比，深入推进“责任风暴”和“治庸计划”。我校党政领导齐心协力，以干部的效能建设、廉政建设、作风建设以及教师的师德建设等方面情况作为重点，开展了全方位的监督检查。对检查中查实的问题，按规定严肃处理。开展治庸问责专项活动以来，学校定期采取问卷调查、访谈、座谈、评议等方式，听取党员干部、服务对象和社会督学代表的意见和建议，认真分析和查找工作中的薄弱环节，不断改进工作，努力建设人民群众满意的学校教育。在多次学习与行政例会上，我校曾校长指出：我们要以治庸问责为契机，加强干部教师队伍建设，改进工作作风，提高工作质量，努力提说升教育和教师的服务形象，为学校在十二五期间实现跨越式发展，贡献自己的力量。
四、完善建立“五项机制”： 即建立完善岗位责任制、干部绩效考核评价机制、干部选拔任用机制、干部教育培训机制、教师绩效考核机制。学校有机结合了“十二五”开局、创先争优活动、教师队伍建设年、干部人事制度改革、岗位设置等工作，使“责任风暴”和“治庸计划”与其他工作融为一体、多管齐下、有效运行、整体推进、落实整改。例如，我校在落实绩效奖惩制方面，加强了干部周工作安排与小结呈报制;在党务校务公开等方面，凡事关教育发展的工作任务完成情况，事关教育发展的重大建设项目推进情况，师生家长关注问题的解决落实情况，一律实行透明公开，按照服务中心、依法依纪、真实公正、注重实效的原则，积极推进党务公开，并做好与政务公开、校务公开、教代会、破难听证会的有机整合，构建党政议事“大公开”格局;在汉正街辖区面临全面改造，学校如何应对变化、稳定队伍、创新工作、促进发展等方面，党员干部群策群力，共谋良方，焕发出更加高昂的激情，迸发出智慧的火花，得到了师生员工及家长社会的一致好评，“治庸问责”专项工作在我校取得了一定实效。
教师履职尽责自查报告通用7
“一岗双责”指既要抓好分管的业务工作，又要以同等的注意力抓好分管部门的党风廉政建设。下面是小编给大家整理的一岗双责相关责任书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一岗双责相关责任书1
一、安全工作管理目标
1、高度重视安全工作。班主任要利用晨会、班会等时间对学生进行安全法制教育，提高学生安全守法意识和自救自护潜力，每位老师要将安全教育资料渗透到平时的教育教学活动中去，切实履行你所在岗位相应的安全教育管理工作职责。
2、严格规范个人言行。要自觉遵守教师职业道德，尊重学生，尊重家长，公正、平等地对待每位学生，确保全年无歧视、侮辱、讽刺、体罚或变相体罚学生的言行，确保全年不发生1起因个人师德缺失、言行不当而引发的安全职责事故。
3、认真执行教学常规。组织教育教学活动前和活动结束前都要清点核实学生数、观察学生有无异常状况，发现状况负有及时妥善处理、及时与班主任沟通或向校园有关领导报告等职责。要加强教育教学过程的安全管理，及时妥善处理偶发事件，确保全年不发生1起擅离岗位的状况，不出现1起因疏于管理而导致学生脱离监管或延误救助时机进而酿成安全职责事故的状况。
4、及时有效化解矛盾。你在组织教育教学活动过程中要注重及时化解学生之间或师生之间的冲突和矛盾，并注意进行后续监管，及时与班主任沟通，全年不发生1起因你对师生之间、学生之间的冲突和矛盾未尽及时彻底化解之责、遗留下隐患而导致的事故。
5、切实增强防范意识。在开展教育教学活动和外出活动前，教师要充分思考到学生的安全问题，对可能出现的意外伤害做好防范措施。放学时认真护送学生路队，下班后检查所有电器是否关掉，门窗是否锁好。确保全年没有1起属于你应当预见而未预见、应当负责而未负责，最终导致安全职责事故发生的状况。
6、切实履行护导职责。你在校园内任何时段、任何场所一旦发现学生争吵、打闹、斗殴或有危险性的举动，都要尽及时制止、必要时向校园领导报告的职责，确保全年不发生1次因你的视而不见、不及时制止的不作为行为而酿成安全职责事故的状况。
二、安全工作的考评
1、“一岗双责”职责状考核期为20__年9月1日至20__年8月31日。
2、年度末校园对签状人全年内履行安全管理工作岗位职责状况进行全面的考评，并严格按照校园制定的“一岗双责”制实施方案中的考核办法进行奖惩兑现。
主任：(签字)
教师：(签字)
一岗双责相关责任书2
XX：
学校要求你在圆满完成校本部管理及教育教学任务的同时，要切实履行好你所在岗位相应的安全管理工作职责，现与你签订__至__学年度第一学期安全管理工作目标责任状如下：
一、安全工作事故控制指标
确保学校全学年无一例安全责任事故;严防伤害事故的发生。
二、安全工作管理目标
1、组织人员制定切合本校实际的年度安全工作计划，健全学校各处室安全管理规章制度，修订完善各项应急预案，每学年至少开展一次全校性的应急预案实战演练活动，督促指导专人搜集整理好年度安全工作台帐资料，每月至少组织召开一次安全工作专题会议，及时解决可能影响学校安全与稳定的问题。
2、确保本校全面实施全员“一岗双责”制度，签订二级安全管理工作目标责任书，层层落实安全责任。
3、认真组织开展安全检查，有组织的常规性安全检查全年不少于10次，针对安全检查中发现的安全隐患，要立即采取措施整改到位，及时消除隐患，不能立即整改到位的要落实有效的防范措施和整改方案，安全检查、隐患整改、防范措施和方案等台帐档案资料齐全。确保一般性隐患整改率、重大隐患监控率均达100%。
4、每学年度认真组织安全教育系列活动，师生员工的参与率和受教育面均达100%。
5、认真落实安全事故责任追究制，积极妥善处理好突发事件。
6、对照本校全员“一岗双责”制实施方案，按照客观、公正、公开的原则认真组织、协调年度安全目标管理执行情况的考评工作。
7、认真完成领导交办的安全工作任务。
三、安全工作的考评
“一岗双责”责任书每月末学校对签责任人全月内履行安全管理工作岗位职责情况进行全面的考评，并严格按照学校制定的绩效工资考核办法进行奖惩兑现。
学校(公章)：______
校长(签字)：______
副校长(签名)：______
20___年___月___日
一岗双责相关责任书3
支部书记：
基层党支部是战斗堡垒，它担负着直接联系党员干部、职工，把党的路线、方针、政策和公司的各项规定落实到基层的重要责任。因此，基层党支部书记只有落实“一岗双责”才能通过自身的影响力，使基层党支部工作富于生机和活力，才能使支部工作围绕安全保供抓党建，把党建工作融入到安全保供的各个环节，有力地促进安全保供各项工作的顺利开展，才能使基层供应站工作持续改进，在管理上不断创新。为此进一步明确翻胎胶粉车间党支部书记应履行的党内职责和日常工作中应承担的岗位职责，更扎实的推进“一岗双责”目标管理工作，制定如下职责：
一、党务职责
1、负责本支部的日常工作，结合本单位的具体情况，正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的指示、决议，认真完成上级党委和支部大会提出的各项任务。
2、负责召集支部委员会和支部大会，将党支部工作中的重大问题及时提交支部委员会和支部大会讨论，组织检查支部工作计划、决议的执行情况，了解执行中的问题和反映，按时向支部党员大会和上级党委报告工作。
3、了解掌握党员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的.思想政治工作。
4、经常与支部委员和行政负责人保持密切联系，交流情况，互相配合，支持他们的工作，协调单位内的党、政、工、团的关系，充分调动各方面的积极性。
5、组织支部委员会的学习，按照召开支部委员会的民主生活会，积极开展批评和自我批评，认真搞好支部委员会的自身建设，充分发挥支部委员会的集体领导作用。
二、岗位职责
1、尽职尽责的做好本岗位的日常工作，不管是行政、技术还是操作、维修方面的工作。
2、工作中遵守各项规章制度，在本岗位上坚决不“三违”作业，增强自己的安全意识，为群众树立好榜样。
3、发现同事违章作业时，应积极劝告并制止，加强员工思想教育，帮助员工从“要我安全”到“我要安全”的转变。
4、工作积极上进，努力专研，争取为公司的生产提出有利意见、技术创新。
5、增强全局意识，努力为公司培养后备人才，争取为公司的长远发展奠定基础。
年 月 日
一岗双责相关责任书4
全体教职员工在各自的岗位上，都肩负教育教学工作职责和安全工作职责。为明确岗位职责，根据《教师法》、《学生伤害事故处理办法》，结合我校实际，特制定《__中学教职工“一岗双责”责任书》。
一、教育教学职责
教育教学工作是学校的中心工作，全体教职工都要以提高教育质量和办学效益为中心，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，全体教职工都应履行以下职责：
1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
4、关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
二、安全工作职责：
安全工作是学校工作的重中之重，全体教职工都要充分利用多种机会，采取恰当方式，对学生进行防火、防水、防电、防毒、防盗、防骗以及交通常识、游戏中注意的规则等方面的安全教育，以增强学生的安全意识和提高学生的安全防范能力，同下列情形造成的学生伤害事故，教师应承担相应的责任。
1、在正常上课期间，因教师旷课、迟到、早退发生学生伤害事故的;
2、在正常上课期间，因教师教学组织的原因，导致学生离开学习场所而发生伤害事故的;(学习场所指室内课的教室、实验室、微机室、多媒体教室、体育课的球场，体育教师上体育课将少于限定在操场上，在自己的视线范围内活动，教育学生按老师规定的项目及注意事项进行规范训练);
3、组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见范围内采取必要的安全措施的;
4、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动、教师未予引起必要的注意和重视的;
5、学生突发疾病或受到意外伤害，教师发现，但未根据实际情况及时采取相应的措施，导致不良后果加重的;
6、教职工体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或其他有关规定的;
7、教职工在负有组织、管理学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或制止的;
8、学生擅自离校等于学生人身安全直接相关的信息，教师发现或知道，但未及时通知其监护人，导致学生脱离监护人的保护而发生伤害事故的;(对每节课未到位的学生，课任教师要及时向班主任反映，以便班主任及时通知学生监护人)。
9、随便给学生批假，学生离开学习场所发生事故的;
10、违反有关规定，组织或安排学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或其他活动的;
11、实验教师违反实验操作程序或违反化学危险药品使用造成学生受到伤害的;
因以上情形引起的学生伤害事故，相关教师应当承担相应的事故损害赔偿责任，如相应教师对承担数额不服的，可向司法部门上诉，如先由学校垫支(付)的，须从相应教师的工资中予以扣还。
教师履职尽责自查报告通用8
我于xx年年7月师范毕业，从事山区教育教学工作xx年多，在中学任教8年，小学任教4年，班主任工作8年。16岁踏上讲台，任教以来，我积极履行教师的职责，现将任职以来的工作自查如下：
一、良好的政治思想表现及满怀激情的工作热情
以满怀的激情和热情融入到实际的教育教学工作中，关心，赏识，爱护每一个学生一直是我工作的特点，xx年来不管在哪所学校任教，面对不同的班级，不同的学生，我一如既往的用真诚换来的是学生们的喜爱，在工作生活中与大家和睦相处，团结协作，做到以大局为重，以学校利益为重，尽心尽职做好自己的工作。
本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度积极参加学校的各类政治学习，寒暑假及上班时间都参加了继续教育，国培学习，并且认真记录，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。在学习中我学到了有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。
二、扎实的专业知识，较强的教育教学能力，及组织校内外各种比赛和活动
xx年的教学，工作期间我先后在xx小学，xx尚德中学，xx东鹅小学支教，xx镇中心小学，xx镇第二初级中学任教，分别担任过中学语文，英语，地理，历史，政治，音乐，及小学各个科目的教学工作，做了八年的班主任。丰富的教学经历，让我在面对学生的时候，有了更多的热情，更多的更好的教学经验和方法。我在尚德中学任教六年，东鹅小学支教三年，鹅小两年，xx二中一学期。我所带领的班级，基本上都是内宿生，有很大一部分是留守儿童。我带领着他们一起学习，一起进步。并多次参加校内外的各种演出和竞赛。比如，六一，五四，元旦。均取得了较好的成绩。例如在xx镇中心小学民族班的`教育教学工作，根据民族班学生的特点，我制定了符合他们的教育教学计划，在教学过程中做到因材施教，因班施教。民族班学生家庭都普遍远，而且有些家庭比较困难，冬天很冷，很多孩子还穿着拖鞋，我看在眼里，用自己的积蓄，为孩子们买了一百多双鞋子，尽自己的微薄之力，做我力所能及的事，让孩子们的世界在冷冬里多一点温暖。晚上加了两个多月的班，编排了一个具有瑶族特色，富有童真童趣的原创舞蹈《泥娃》，舞蹈以孩子们的实际生活为素材，主要表现农村孩子在党的关怀下，在阳光下快乐成长的主题。xx年年秋季学期，由于民族班搬迁到
xx镇初级中学，我的工作也有了变动。我担任了xx镇中心小学
一、二年级体育教学工作，三年级音乐，四年级英语10个班的教学工作。
我教孩子们做武术操，跳健美舞。
从xx年年2月份开始，我在xx管理区xx镇第二初级中学任教。认真的工作，教书与育人，教人学孝，学善，传递知识，传递美好，也传递幸福。弘扬弟子规及国学精髓，用真诚和热情去上好每一节课，做好每一天的工作。做好一个学生喜欢，同事喜爱，领导满意的真正的好老师。现在又回到了xx小学，任一年级班主任和语文教学工作。
三、优异的工作成绩
由于我对工作高度负责，积极进取，顺利完成各项工作任务，并且取得优异成绩：
任职以来，所带班级各班级各方面都走在同年级之首;安全卫生、读书活动，各种比赛均获学校奖励。积极参加教育教学研究活动，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文。我所在的课堂，孩子们学得很幸福很快乐。另外我还参与了学校的鼓号队训练，参加了xx区的文化使者比赛，全国青歌赛贺州赛区比赛，都取得了较优异的成绩。我参加学校的优质课评比，xx区的教师技能竞技大赛，教育局音乐汇报课都取得了很优异的成绩。我上了校内外的多次公开课，及参与了校内外的多次大型公开演出比赛活动。多次获得校级，区级的一二等奖。xx年来还多次获得过优秀教师，优秀班主任，及各种优秀指导奖。
四、履行职责
在任职期间，我遵纪守法，认真履行教师职责，积极承担并完成上级安排的各项工作任务，处处做神圣表率，忠心耿耿工作，切实提高教育教学质量。认真领会现代教育思想、教育观念。努力学习，掌握现代化教育方法和现代教育手段。
教师履职尽责自查报告通用9
【关键词】高校工会；职能；问题；原因
一、高校工会的基本概念和职能界定
依据20xx年10月21日中国工会第十五次全国代表大会通过的《中国工会章程（修正案）》之规定：“中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱，是会员和职工利益的代表。中国工会以宪法为根本活动准则，按照《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》独立自主地开展工作，依法行使权利和履行义务。中国工会的基本职责是维护职工合法权益。”《中国工会章程（修正案）》规定，中国工会的主要职能是：“动员和组织职工积极参加建设和改革，努力促进经济、政治、文化和社会建设；代表和组织职工参与国家和社会事务管理，参与企业、事业单位和机关的民主管理；教育职工不断提高思想道德素质和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。”具体可以概括为维护、建设、参与和教育四大职能。
高校工会是在高校党委领导下的教师自愿结合的工人阶级群众组织，是密切党和知识分子联系的桥梁和纽带。高校工会是教育系统重要的社会政治团体，是中国工会组织里面一个特殊的产业工会。具体到高校工会，其主要职能概况为以下五个方面：
1.依法维护教职工的合法权益。从中国工会概念界定和职能分析来看，依法维护教职工的合法权益是高校工会的基本职责。从根本上讲，高校教职工的个人利益和学校整体利益是一致的，但有时囿于各方具体利益诉求的不同以及个体性的差异，个人利益和整体利益有可能会发生冲突，局部与全局之间不可避免地会出现一些矛盾，这就需要高校工会代表广大教职工采取具体的措施，来妥善分析、处理各种矛盾，调动和保护教职工的积极性和创造性，全心全意的维护教职工合法权益。
2.参与各项民主决策、民主管理和民主监督。教职工是学校的主体，是党和人民教育事业的忠诚实践者，高校工会作为密切教职工和学校的桥梁和纽带，是教职工参与社会主义民主政治的建设重要渠道，高校应该依照法律法规通过职工代表大会（教代会）或者其他形式，组织教职工参与民主决策、民主管理和民主监督。
3.参与学校改革方案的制定实施。高校的生存和发展无时无刻也离不开教职工的具体工作和献言献策，高校工会作为全体教职工利益的代表，必须和有必要参与到学校改革方案的制定和实施当中，这就要充分发挥高校工会上传下达的桥梁纽带作用，通过工会工作把关系到学校发展的群众呼声及时反映上去，做好下情上达，同时做好政策解释工作，做好上情下达。只有充分发挥教职工的积极性和创造性，学校才能得到长足、良好的发展。
4.协调劳动关系和解决劳动争议。当教职工个体利益和学校整体利益发生矛盾时，当教职工的合法权益受到损害时，工会作为教职工利益的忠实代表，其基本职责就是维护职工合法权益。学校教职工作为维权的弱势一方，其在具体的维权中处于不利的地位，这时就需要工会在日常工作中建立、健全各种维护教职工合法权益的机制，切实通过各种机制和措施在职称评聘、职工就业、工资分配、劳动安全、社会保障等方面维护教职工合法权益，特别是加大对生活困难职工和弱势群体的权益维护。同时有必要建立劳动争议调节委员会，通过委员会具体工作妥善调节处理各种劳动争议。
5.加强高素质教职工教育和培养。教职工素质的高低直接影响到教学质量的高低，教学质量的高低影响到学校的生存和发展。职工教育作为高校工会的主要职责，必须不断采取各种措施切实提高教职工的文化素质和实践能力，通过培养一批学习能力、创新能力和核心竞争能力强的教师队伍来不断促进我国教育事业的发展。
我们这样理解这五项职能，第一项是高校工会存在的意义与目标，第二项是实现工会目标的主要途径，第三项是目标从决策到实施的实现，第四、五项是第一项总目标下的具体内容。
二、高校工会工作面临的几大问题
教职工代表大会制度（以下简称教代会）作为高校工会发挥其具体职能的.重要渠道，是学校教职工行使民利，参与学校民主管理和民主监督的基本制度和组织形式。其作用之重大是不容忽视的。为进一步认清高校工会在实际运作中职能的发挥情况，本文借助四川省某高校工会代表大会和教职工代表大会召开这个契机，通过对会议代表的问卷调查和到会对会议的观察，对四川省某高校工会、教代会制度化、规范化、程序化情况做了了一个详尽的了解。
通过调查，我们发现高校工会作为学校民主决策、民主管理、民主监督的基本制度和形式，作为学校领导决策科学化、民主化的重要渠道，在保障教职工行使民利、参与学校管理、充分发挥教职工的积极性和创造性，提高学校的民主管理水平，促进学校的改革、发展和稳定方面发挥了不可替代的重要作用。学校教代会代表对工会的工作还是比较满意的（参见图1），但从中我们也发现了一些不尽如人意的地方，一些与其职能定位所不相符的问题。
图1 教职工代会大会代表对工会工作的满意度调查
通过调查我们发现了以下几个问题：
1.各主体对工会的地位作用认知不足，对自身权利不重视，对自身义务不履行
有相当一部份教职工还没有把工会看成是自己的组织，没有能够真正履行代表应尽的职责，这从参加工会、教代会分组讨论的人数上就能反映出来，各分组参加讨论的人数均少于大会要求的应到人数，这反映了部分教职工代表对工会工作是比较走形式的。一部分教职工民主意识不强，对工会的职权和作用不明确，直接或者间接的放弃其作为代表应该履行的职责和义务，在实际调查中我们还发现，职工代表本来是从群众中选出来的，在工会、教代会上参与学校重大决策、改革方案等重大事项讨论时，本应真实准确地反映广大教职工群众的要求，代表他们的利益。然而，我们观察到的现实是有不少代表没有尽到自己的责任。参加分组讨论的个别代表要么离题高谈阔论；要么泛泛而淡，讨论校长工作报告时，谈成绩浓墨重彩，夸大其辞，谈问题则轻描淡写，蜻蜓点水。以上问题从工会报告的主题上（《服务大局、履职尽责、促进和谐、推动发展》）和内容上也不难发现。
2.工会应有的职能被严重的窄化
通过工会报告我们得知，工会工作的重点主要集中在关注民生、维护教职工利益，师德师风建设，青年教职工和女教职工工作以及组织校园文化活动等方面。民主决策、民主管理、民主监督等职能被大大的弱化，工会活动内容形式化，其性质得不到充分体现，其地位和作用异化。现实中，工会活动往往局限于搞搞福利、文化活动、辅助学校管理部门组织教职工岗位的大练兵和评先争优等工作。工会被认为是“娱乐工会”、“福利工会”。从调查中我们得知，有77.3%代表认为在工会的具体工作中，最有成效的工作是开展教职工文化活动、丰富教职工精神文化生活方面。有57.7%的代表参加过工会组织的体育文化活动，有29.9%的代表参加了工会组织开展的文艺汇演或相关比赛，有49.4%的代表参加了工会开展的赈灾、扶贫、助残等活动。（参见表1）
表1 教职工参加工会组织活动分布表
活动类型 参加人数 总人数 所占百分比
体育活动 56 97 57.73%
文艺汇演或相关比赛 29 97 29.90%
赈灾、助残、扶贫等活动 48 97 49.48%
教职工医疗互助保障 34 97 35.05%
其它 5 97 5.15%
3.工会的工作效率不能令人满意
从调查数据分析，认为教代会能够在党委领导下独立履行工会职责的代表仅占到2.06%（参见表2），工会缺乏积极有效的工作能力与权力。从表2可见，除了定期开会，这一非常程序化、形式化的工会工作外，在具体工作上，工会组织的工作效率都不如人意。维护教职工权益是工会最重要的工作目标，但对这一职责履行积极的评价仅有44.33%，尚感不足一半。而且在工会自身的制度建设上，也还存在不完善的地方。例如，在通过校长报告或学校预算决算报告时，所采取的举手表决方式在很大程度上限制了教职工真实意愿的表达，教职工代表会迫于行政压力被动的举手通过报告或者放弃投票的权利。况且对学校这样重大的管理、监督工作没有说明、解释的环节，也就是说没有代表与学校管理方的直接勾通。工会应该有一些制度来保障民主管理与监督的职能能够落实。
表2 工会、教代会履行职责调查
工会、教代会履行职责 选择人数 总人数 所占百分比
定期召开工会、教代会 86 97 88.66%
独立自主地开展工作 2 97 2.06%
维护教职工的合法权益 43 97 44.33%
注重与教职工沟通，了解其需求 63 97 64.95%
其它 1 97 1.03%
三、造成上述问题的成因分析
1.学校各方面对工会认识的不到位
学校领导认识不到位，领导没有真正从思想上把工会制度建设摆到学校管理体制的重要位置上，使工会徒有虚名。主要表现为学校领导不懂得借助教职工的力量管理学校，借助校工会团结凝聚教职工的人心，把学校工会作为教职工意见表达的重要路径。
学校相关职能部门认识的不到位。囿于学校工会工作带有很浓重的行政化色彩，工会在学校党委的领导下独立自主的开展工作的能力不强，工会在实际工作中的权利运用不足，导致学校各职能部门可能会认为工会工作和教代会工作只是工会部门内部一家的事，对工会工作的支持力度不强。
教职工代表认识上的不足。基于当前工会工作的现状，再加上部分教职工自身素质和民主意识的不强，他们对工会职权和作用不明了，对自身权利不重视，对应尽义务不履行，片面的认为工会只是少数人的民主，工会工作没有实质性内容，从而导致教职工对工会存在的作用产生疑惑。
2.现行的工会制度不完善，使工会工作缺乏生机和活力
高校工会在行使具体职能时往往只限于工会、教代会期间听取和审议《校长工作报告》、《学校财政工作报告》、讨论工会和教代会工作报告等方面，缺乏具体的制度和程序让代表与报告人交流，就报告中的问题和不解向报告人提问，要求解释。导致教职工对学校的具体管理工作只是一知半解，听取和审议报告时质量大打折扣。加之学校财政工作报告涉及专业性较强，教职工代表因为其自身专业和素质限制，不能很好地行使职能（参见表3和图2）。其次，具体的民主决策、民主管理和民主监督缺乏具体的操作方法，以保证代表能够不受限制地表达意见。
表3 代表履职形式项目表
选项 代表履行职责
选项1 参加工会代表大会及教代会
选项2 积极参加工会、教代会活动
选项3 为教职工提议案
选项4 表决校长报告
选项5 参与重大问题的讨论
选项6 宣传、贯彻执行工会、教代会决议
选项7 参与劳动仲裁
选项8 其它
图2 代表履职统计表
从表3与图2中可见，代表们除被动地参加工会安排的会议和活动外，在发挥代表作用反应教职工意见方面，如提议案、表决校长报告、参与重大问题讨论等项工作中不积极，没有工作热情和活力。反正这些工作是软性的，也计入考核，更重要的是代表的积极工作没有多大用。这就需要工会工作制度来保障了。
四、结论
通过调查分析，我们看到了高校工会在基本制度方面，在文体活动和教职工福利方面工作好的一面。但同时也反映出了一些亟待解决的问题，高校工会任重而道远，要想使学校的各项工作都得到全校教职工的关注、参与和监督，凝聚好人心，办好学，校工会就必须解决现有的问题，团结教职工和学校行政管理通力合作，各尽其能。
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