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学校行风建设自查报告（必备3篇）
在当下社会，报告的使用成为日常生活的常态，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的学校行风建设自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校行风建设自查报告1
常熟市教育系统政风行风建设动员会议召开后，我校先后召开了校长办公会议、校行政会议、教职工大会，一方面认真学习《常熟市教育系统民主评议政风行风工作实施方案》的有关文件精神，一方面层层落实，进行了自查自纠活动，现把自查的情况汇报如下：
一、规范收费
我校能认真贯彻执行常熟市教育局、物价局的关于教育收费的文件精神，严格收费标准。学校向各位学生发放了中、小学收费卡，并在学校显眼的地方张贴市教育局下发的收费公示，公开了收费项目、收费标准和收费程序。一些协办性的收费如保险费、疫苗注射费等都是在学生自愿的原则下进行的，并发放收据。学校在开学初，做好了对贫困学生的帮困助学工作，对一些家庭贫困的学生减免杂费，并进行补助，确保这些学生不因贫困而辍学。
二、加强师德教育
我校在平时的`工作中，每2周召开一次教师会议，进行政治学习，特别是组织教师开展了学习师德规范，爱岗敬业的活动，并要求教师撰写心得体会。在学校的各项评优活动和职称评审中，采用一票否决制，并不定期地对学生问卷调查，发现苗头性问题及时解决。因此，我校师生无违法违纪现象，也无体罚和变相体罚的现象。
三、校务公开
学校在醒目的位置安置了校务公开栏，公开学校机构的设置、校领导和中层干部的分工、评先进的程序和职称评定的程序。公开中学、小学、幼儿园的收费项目标准。公开校长向社会的承诺。从二00二年起，我校对评先进、评职称等实行公示制度，有异议的必须有答复。真正做到了公开、公平、透明。
四、服务群众，让学生及家长满意
学校能做到进一步增强为广大人民群众服务的意识，以人民群众满意为标准开展工作。学校严把教辅用书的征定关，除市教育局规定的外，严禁征订其他教辅资料，切实做到减轻学生的负担，学校同时加强食堂管理，让在学校就餐的学生吃得好、吃得放心、吃得卫生。学校食堂无克扣学生伙食的现象，得到了学生及家长的好评。
五、依法行政
学校制定了一整套规章制度和各部门各岗位的职责，学校的各个部门都能职责明确，各负其责，做到令行禁止，政全畅通。
行风建设是一项长期的工作，我校决心在今后的工作中，做到抓紧抓实，抓出成效，认真做好自查自纠和建章立制工作，巩固成果，为确保完成今年行风评议的各项任务而努力奋斗。
学校行风建设自查报告2
民生工作是社会建设的重要组成部分，是落实科学发展观、建设社会主义和谐社会、统筹经济与社会、城乡协调发展、尊重和保障人权的重要内容。
一．抓根本，强化师德师风建设
师德师风建设是学校行风建设永恒的主题。我校始终把师德师风建设工作作为重要内容来抓，促进了行风的根本好转。
强化学习、宣传、查处力度。开展形式多样的自我教育活动，在教职工中认真组织学习政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等内容。结合教育系统和年度考核工作，开展师德师风自查自纠活动，每一个教职工逐条对照十条禁令及学校师德细则，认真、彻底地检查和深刻反省自己的从教行为，并写出自查报告，学校认真开展师德师风建设状况的自查，深入剖析师德师风问题的根源，认真查找工作中的疏漏和差距，拟定师德师风实施办法和自查报告。贯彻落实绥化市教育局制定的《关于规范教师行为的七不准规定》及海伦市教育局关于《规范教师行为的十条禁令》的规定，学校要细化师德师风建设条例，把师德师风建设的宣传工作作为经常性的宣传教育活动，贯穿到学校的.各项工作中。同时，通过各种途径大力学习宣
传有关文件精神，形成正确的舆论导向，使有关规定入脑入心。针对学校工作实际情况，我们将在师德师风建设年认真落实师德师风八查活动，并以此为重点，使师德师风建设落到实处，取得实效。
一查是否贯彻党的教育方针，依法执教。要求全校教师全面实施素质教育，认真学习有关教育法律法规，遵章守纪，文明从教。
二查是否爱岗敬业，为校争光。使教职工深刻认识到学校无小事，事事是教育，教师无小节，点滴皆楷模，浓重渲染重德光荣，轻德可耻，爱校如家的良好氛围。
三查是否关爱学生，为学生服务。严禁侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生，树立垂范意识，服务意识，从身心上真正关爱学生。
四查是否苦钻业务，创新教法。教无止境，要求老师们勤学苦练、锲而不舍，使自己的教育技能真正让学生满意，教育质量让社会满意。
五查是否热情接待家长，主动与家长联系，注重家校结合，沟通家、校、社会整体育人渠道，严禁向学生家长索要或变相索要钱物。
六查是否谦虚谨慎、平等待人。对待同事要团结协作，和睦共处，对待学生要一视同仁，特别关爱困难学生，以高尚的人格熏陶处处堪为人师。
七查是否利用职责之便，谋取私利。严禁违规、强迫学生购买书籍资料或其他物品，严禁向学生乱摊派、乱收费。
八查是否遵守社会公德、举止文明、严禁赌博、禁说教师忌语，争当守纪楷模，严禁随意停课、调课，违规补课。
每位教职工要联系实际，自觉审视以往的教育教学行为，认真查找自身存在的问题和不足，自觉接受学生和家长的监督。
不断加强师德师风建设始终是学
校工作的一项重头戏，广大教师必须大力弘扬优良师德师风，坚决制止和纠正各种违反教师职业道德的行为，自觉提高和完善自己，在思想政治、道德品质、工作学习、言谈举止等方面以身作则，为人师表。
是开展教师成就学校主题实践活动。
活动中，我们帮助教师树立品高学富的教师就是学校未来名片的思想，要求教师为学校发展献计出力。结合我校地处城乡结合区，学生家庭贫困的多，家庭教育差的现实。要求教师在力所能及的前提下帮助一名贫困生或学困生。这项活动得到了全体教师的响应，收到了很好的效果。其中也涌现了很多优秀的教师。我校青年教师徐松岭就是这方面的一个典型。徐老师所教班级学生李鸿鸣，家庭生活十分贫困，一度想放弃学业。徐老师每学期都为他买书、买本、买衣物，帮他度过生活、学习上的一道道难关。每当提起徐老师帮助学生的事，学生、家长都啧啧称赞，称赞她是一位优秀的人民教师。我们还提倡骨干教师与一般教师，老教师与年轻教师结成业务帮扶对子，通过帮助备一节教研课，指导写一份教学反思等活动，提高所帮教师的业务能力。这些活动达到了宣传学校，发展学校的目的。
是开展警示教育活动。
在行风建设工作实践中，我们感到：警示教育可以很好地预防教师违纪。因此，我们坚持在教师中开展警示教育活动。我们经常从早会中挤出时间，给教师介绍发表在各种媒体上的关于教师违纪的典型案例。引导教师剖析案件发生的原因，分析它给当事人及家庭带来的痛苦。可以说介绍的每一个案件，都有很强的代表性。触目惊心的案件，对教师都是一种心灵的震撼，都起到了很好的警示作用。
同时，我们还注意在收费、复习考试、寒暑假、节假日这些易发生违纪的时间，及时地提出警示和要求，先给教
师打思想上的预防针，真正做到警钟长鸣。
二、抓重点，突出解决实际问题。
在行风建设上，我校始终把规范收费行为，杜绝有偿家教，严禁体罚和变相体罚等内容作为工作重点，突出解决这些问题，才能真正取信于家长，取信于社会。
是在收费工作时，重点在公开上下功夫。
学校收费是社会关注的热点。每学期收费我们都注意增加工作的透明度，自觉接受社会各方面的监督。在执行政策时，我校已严格按照综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实的治理中小学乱收费工作的具体要求，狠抓治乱工作。坚决做到贯彻实行减、免、补标准，明确管理责任，与教职工鉴定治理乱收费责任状，并把此项工作与教师考评、晋级、评模挂钩，实行一票否决。同时，我们还要以致家长一封信、
家长会等形式让家长明确学校收费标准，以增加收费透明度。对以各种隐蔽方式收费的教师一经发现，决不手软，坚决查处并及时上报教育局。
对其家庭成员和实际收入情况逐项进行调查、核实、民主评议，对申请户家庭成员状况、家庭经济来源情况进行一榜公布。对公布的对象户确认无疑后签署意见，报街道办事处复查、审核进行二榜公布。对二榜公布没有问题的，将低保对象名单报县审核、审批，然后再三榜公布，充分接受社会、群众和舆论监督。经过三榜公布，应享受低保的对象确定后，发给《城市低保金领取证》。
2.建立健全永久式公示，充分发挥村务监督委员会的作用，把好农村低保入口关。在全市农村基层统一规范低保公开的形式和内容，在农村低保对象评审过程中，继续完善4+2工作法，积极倡导范县创新三级民委工作机制，充分发挥村务监督委员会的职能。例如郸城县就规定，没有村监委会主任签字，村评议结果不能上报乡镇。认真落实农村低保对象永久公示制度。目前，郸城县所有行政村都建立了农村低保永久式公示栏，借鉴郸城县经验，市民政局于9月初已向全市各县下发了《关于做好农村低保永久式公示栏的通知》，现在各地正在执行中。要加大农村
低保政策宣传力度，把政策交给群众，接受群众监督，着力打造农村低保阳光工程、民心工程，促进农村社会和谐稳定。
3.动态管理，实行分类施保。根据分类施保的要求，结合我市实际，通过对低保对象、内容、标准的科学分类，将各项救助政策和措施与相关的社会保障政策相衔接。针对困难群体的不同要求，实施分类救助，在政策上向最困难的群众倾斜，对低保对象中老弱病残的三无人员实施重点保障；对就业年龄段的有劳动能力的低保对象，完善救助与就业机制。定期开展入户审核，建立评估机制，实现了低保对象的有进
有出，维护了低保工作的公正性、严肃性。把低保对象分成
一、二、三类，入户调查时间分别为一年、半年、一个季度。同时采取定期和不定期相结合的方式，使入户调查经常化。
4.统筹安排，确保低保资金发放。对低保资金实行了社会化管理和发放，确保低保资金能够准确及时发放到低保对象手中。市、县两级都设立了低保资金专户，实行封闭运行和科学管理，坚持专款专用，严禁截留和挪用。市财政将低保资金下拨到各县，由县财政将低保资金划入专户，民政部门及时通过银行实行社会化发放，确保了低保对象能按月领取低保金。
三、五保供养工作措施
一是根据《河南省民政厅、河南省财政厅关于认真做好20xx年城乡低保和农村五保供养工作的通知》要求，市本级、各县市区均出台相关文件，加强专项资金管理，实行专款专用，及时下拨，确保五保对象资金全部发放到位。
二是切实加强敬老院管理。认真贯彻《河南省农村五保供养服务机构管理暂行办法》精神，在全市174个敬老院认真组织开展安全工作大排查，市民政局组织检查组，严查四防制度落实情况，逐一排查安全隐患，发现问题，及时督促整改，促进了敬老院管理规范化、制度化。
下一步，全市民政部门要进一步加大城乡低保规范化管理力度，开展敬老院规范化建设，全面提高城乡低保、五保供养管理水平，同时，加强专项资金的监管，确保按时足额发放，切实维护好城乡广大困难群众的基本生活权益。
学校行风建设自查报告3
为深入贯彻落实巨野县教育局文件精神及学校民主评议行风具体实施方案，我校成立了行风评议领导小组，制定了民主评议行风工作实施方案，同时对行风评议的主要内容进行了自纠自查。针对社会、教师反映强烈的、关心的问题，采取了有效措施，进村入户，走访学生家长，并做了深入细致的工作，使自查自纠真正找出问题，并落实解决。为全面提高我校的行风建设，为教育教学保驾护航，现就我校自查自纠的情况汇报如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，以构建“均衡和谐平安”教育为目的，不断加强学校教育行风建设，解决群众高度关注的热点、难点问题，维护好最广大人民群众的根本利益，办好人民满意的教育，促进学校教育的跨越式发展，树立学校教育的良好形象。
二、整改措施
1、完善制度，依法管理。我校坚持以法治校，以德育人，规范管理，进一步提高教育教学效果，全面推进素质教育。为了进一步加强学校领导班子的'建设，实行一把手亲自抓，建立健全各项规章制度，加强少先队红领巾监督队伍和卫生监督岗、安全监督岗建设，强化教务处工作力度，细化各种量化评估工作，完善学校的各项管理制度，使学校的各项工作做到有章可循，措施得力。
2、抓教师队伍建设。我校主要从以下四方面加大对教师队伍管理：
一是抓教师政治理论学习，提高教师政治思想素质；
二是抓师德建设，树立务实、奉献、服务意识；
三是抓基本功的训练，技能训练；
四是抓业务理论学习培训。
3、优化班子，强化管理。以课程改革，探索新的育人模式为重点，以修订完善学校管理制度，调动教师实施素质教育的积极性为突破口，进行管理体制改革。实行教师全员聘任制，卫生工作末尾淘汰制，党支部监督，教代会决策的管理机制。各项工作透明度强，接受群众监督，民主管理，促进了教育教学质量的全面提高。
三、收费情况
——学校坚定不移地贯彻省一费制文件，严格按照规定的项目、标准收费。收费做到及时规范并开具财政统一发票。
——实行教育收费公示制度，在校园当眼处公示收费项目、标准，接受社会、群众监督。学校行政一班人经常深入到各班级督查收费情况，未发现一例乱收费行为。
——进一步落实“收支两条线”各项规定，学校的财务管理井井有条。
四、校务公开
学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏、行风评议意见箱，设立举报电话。坚持实行公开办事规定程序，公开办事结果；公开违规教师处理结果，虚心接受教师和社会各界的监督。
五、师德师风
——认真组织全体教师学习《教师职业道德规范》及《师德考核细则》，做到每个办公室张贴一份，学校要求熟记熟背以此约束自己的行为。
——围绕提高我校教育教学质量，狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。对教师体罚、讽刺、侮辱、变相体罚学生现象，进行严肃处理，实行一票否决制，并建立了教师体罚学生追究责任制度。
六、综合治理
为进一步强化我校安全工作，提高师生安全意识，杜绝事故发生，我校始终把综治、安全、卫生等工作列入学校工作的重要议事日程，把综合治理工作始终当作全面提高教学质量，提高素质教育的可靠保证来抓，坚持全员参与，齐抓共管。与各班主任及每一位教师签订了《安全工作目标管理责任书》，责任到人；健全了门卫制度，校园管理制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作档案。牢固树立安全第一，预防为主的意识，打造平安和谐校园。
七、存在的问题
行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键，目前，在自查自评中发现我校目前尚存在以下问题：
一是个别教师的责任心不够，师德师风尚需进一步加强；个别教师业务水平亟待提高；部分中老年教师对现代教育技术接受较缓慢；个别青年教师敬业精神不够强。
二是学生的行为习惯养成不到位，乱扔果皮纸屑、吃零食、等现象没有彻底堵绝。
三是个别老师在一定程度上还存在着体罚与变相体罚学生现象。
在今后的工作中，学校一班人将带领全体教职工不断探索，勇于实践，认真总结经验及不足，努力改进工作，以饱满的工作激情，投身到教育教学之中，办人民满意的教育。
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