教育的名言警句
在日常学习、工作抑或是生活中，说到名言警句，大家肯定都不陌生吧，名言警句主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。那么你所知道的名言警句都是什么样子的？以下是小编收集整理的教育的名言警句，欢迎阅读与收藏。
教育的名言警句1
1、告诉孩子，克服困难与幸福感是如影随形的双胞胎。不经历风雨，怎能见到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。
2、人的健康有三大规则：平衡饮食、有氧运动和积极心态。
3、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
4、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地――欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命――这个万物之灵，而永远骄傲!
5、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的`失职和人类自身的悲剧。
6、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
7、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书
8、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
9、孩子80％的不良情绪来自身边的长者，主要是家长和教师。
10、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
11、“体育”增进身体的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的劳作状态。“身体强健”不只是“四肢发达”，它让神采飞扬，活力四射；让勇气充沛，敢于冒险；让意志发达，承受困顿与锤炼而笑声朗朗。
12、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
13、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣。
14、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
15、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
16、如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。
17、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
18、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
19、抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。
20、孩子80％的品德行为问题来源于学习行为问题。
21、定期为孩子读点东西。
22、尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界——这是教师和家
23、有幸福感的父母才能培养出有幸福感的子女。
24、做孩子成长的重要他人，自觉成为孩子成长过程中起巨大影响作用的人物。
教育的名言警句2
1、和蔼可亲的态度是教师良好教学的注脚。
2、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重别人。
3、将快乐带给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美好美好。
4、教育技能的全部秘密，就在于如何爱护儿童。
5、幼儿教育是一个大花园，教师的奉献是最美的花朵之一。
6、用尊重和爱换取孩子们的幸福，用真诚和微笑面对每一位家长。
7、为了孩子，我们必须给他们新的作品，让他们敢于面对新世界的纵横交错，不断成长。
8、一个人的教育始于出生，在他能说能听之前就开始了。
9、我愿做那爱的鼓声和和煦的春风，让那孩子只需要轻轻一跳，便腾空而起，在成长的天空中展翅飞翔。
10、人生需要燃烧激情——情感，教育更需要燃烧激情——情感，燃烧自己，铸造不朽的诗篇。
11、我要用我的爱心去浇灌这些柔嫩的幼苗，祝愿这些幼苗在老师的关怀下快乐成长。
12、让我们走近孩子，了解孩子，倾听孩子，欣赏孩子，鼓励孩子，让孩子有一个快乐的`童年！
13、童心是一颗绿色的种子，只有努力，才能拥有桃李满天的地平线。
14、我们呵护孩子们的奇思妙想，耐心等待孩子们的进步，让他们能更好地书写中国美好的未来！
15、我愿用我百分之百的爱换你百分之百的满足，我愿用我百分之百的爱为孩子们撑起一片蓝天，让孩子们享受阳光，享受幸福。
16、用我的真诚、执着和爱心，点拨学生智慧的键盘，启迪学生善良的心灵。
17、给予真爱，呵护年轻的心灵。
18、你的一天的爱可能带来一生的感谢。
19、在集体中，要尽可能地多问每个学生，也要尽可能地尊重每个学生，让每个学生对自己有信心。
20、儿童集体舆论的力量完全是一种可以感受到的物质的、现实的教育力量。
21、尊重和爱护学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花一样对待颤抖的露珠。
22、做一个真正的教师，教自然语言，教育世纪人才。
23、我们不能改变世界，但只要我们不放弃自己的理想，没有人能阻止我们为改变世界尽自己的一份力量。
24、童心是宝藏，让我们一起呵护！做孩子们的良师益友，与孩子们共同成长！
25、在孩子的老师面前，要做孩子的朋友。
26、给你的孩子一个丰富多彩的童年，从一页到另一页。
27、给孩子一缕阳光，孩子就会给你一片阳光！心，用爱，尽力做到最好！
28、带孩子去旅行，去爬山，去公园，去看电影，这是最合适的赞美孩子的方式。
29、工作热情，对孩子真诚关爱，对父母真诚服务。
30、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入了就有回报，我相信，孩子们会在我的人生谱上谱出旋律。
31、教育者的关注和爱将会在学生的心中留下不可磨灭的印象。
32、只有受过教育和真诚的人才是有趣的人，只有他们是社会所需要的。这样的人越多，天国降临的速度就越快。
33、教育加上增值等于教育的平方。
34、老师们面对的孩子们最终都是独立的成年人。
35、爱是教育的灵魂，只有走进爱的教育才是真正的教育
教育的名言警句3
对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。 ——理查德·斯蒂尔
我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。 ——杨格
所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德
在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔
为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的'；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克
一个头脑正常的人，是不会自满的。 ——圣西门
道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐
我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
他的谈吐总是平易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰
教育的名言警句4
1、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
2、不要随便给一个人定性。
3、宽容别人等于祝福自己。
4、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
5、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
6、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
7、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
8、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
9、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
10、德高为师，身正为范。
11、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
12、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
13、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
14、十年树木，百年育人。
15、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
16、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
17、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
18、永远不要嘲笑别人的梦想。
19、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
20、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
21、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
22、扬黄牛精神，做平凡工作。
23、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
24、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
25、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
26、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
27、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
28、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
29、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
30、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
31、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
32、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
33、表扬用喇叭，批评用电话。
34、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
35、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
36、走下讲台给学生讲课。
37、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
38、每一个学生都是好学生。
39、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
40、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
41、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
42、踏踏实实做人、认认真真做事。
43、执着杏坛，乐于奉献。
44、尚自然，展个性。——蔡元培
45、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
46、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
47、习于智长，优与心成。——朱熹
48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
49、教师的`工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
50、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
51、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
52、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
53、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
54、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
55、爱拼才爱赢。
56、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
教育的名言警句5
1、在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。——乌申斯基
2、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
3、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风
4、别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。
5、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
6、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
7、只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基
8、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” ——德国教育学家第斯多惠
9、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的力量。(前苏联)苏霍姆林斯基
10、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家
11、人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别。——亚里士多德
12、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励;当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助;但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。小托马斯沃森
13、每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。——柏拉图
14、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的"知识和智慧能够传承和增值。——王书云
15、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习;二是会与不同人一起共事;三是在不同的环境下都能生存。
16、"中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。——韩桐彦《素质教育》"
17、幼是定基，少是勤学。作者：(明)洪应明
18、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆
19、俗话说“师命难违”，直指使不敢推辞。可是他从早等到过午，“饭尚未出”，自己饿得实在难受，又不便张口催促，只得无奈地强忍着。好不容易等到饭菜端出，“惟脱粟饭、豆腐一器而已”，仅有一盆脱壳粗米饭和一盆豆腐。这在平时，他是无论如何也不能下咽的，可此时饥肠辘辘，也就顾不得一切，操起碗筷，一连吃了三碗饭、三碗豆腐，吃得满口喷香，直到觉得胃里撑不下了才罢休。
20、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。
21、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
22、重视安全，赐你幸福;轻视安全，报以痛苦。
23、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。 —— 罗蒙诺索夫
24、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫
25、"那种一朝学成而终身受用的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的——韩桐彦《素质教育》"
26、"不陵节而施之谓孙。""幼者听而弗问，学不躐等也。""杂施而不孙，则坏乱而不修。"
27、伦常乖舛，立见消亡;徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》
28、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )
29、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。
30、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
31、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运
32、《格言联璧》 子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。
33、一切教育的最终目的是形成人格。——杜威
34、"禁于未发之谓豫。"
35、父亲和母亲是如同教师一样的者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基
36、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》
37、智育是在掌握知识的过程中进行的，但是智育并不单单归结为积累知识。智育包括：获得知识，形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，养成脑力劳动文明，培养人在整个一生中对丰富自己智力的需要，培养把知识运用于实践的需要。
38、逢事独为贵，历代非无才------唐。陈子昂
39、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝：一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
40、不料过了一会儿，又见仆人设席上菜，各种珍馐美味，罗列盈前。刘麟殷勤地一再催促直指使下筷，直指使为难地说：“大人，我确确实实已经吃得过饱，再不能吃了。”刘麟笑道：“看来，饮食本无精粗之分，饿时菜饭易做易吃，饱时美味难做也难咽呀，此乃所处不同才这样的啊!”直指使是个聪明人，悟出老师的话意味深长，是在借此训导自己。从此，他对饮食不再挑剔，再也不敢为此责难他的部下了。
41、嫉妒的人常自寻烦恼，这是他自己的敌人。 (德谟克利特)
42、如果好奇心能幸免于形式教育，那真的是一个奇迹。(爱因斯坦)
43、我们认为自己已经知道了，这种情况经常会妨碍我们学习。——克劳德。伯纳德
44、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
45、M.H. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
46、一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图
47、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。
48、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
49、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓
50、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的， 还必须在他身上树立起掌握知识的志向， 即创造学习的诱因。 ——赞科夫
51、不要随便给一个人定性。
52、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
53、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
54、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
55、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
57、先学会做人，再学会知识。
58、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
59、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
60、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
61、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
62、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
63、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
64、给学生一个世界，给老师一片天空。
65、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
66、教师的人格是教育的基石。
67、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
68、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
69、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
70、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
71、踏踏实实做人，认认真真做事。
72、扬黄牛精神，做平凡工作。
73、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
74、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
75、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
76、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
77、习于智长，优与心成。朱熹
78、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
79、教师要融于师生的相互理解中。
80、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
81、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
82、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
83、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
84、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
85、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
86、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
87、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
88、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
89、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
90、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
91、十年树木，百年育人。
92、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
93、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
94、非学无以立身，非教无以立国。
95、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
96、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
97、表扬用喇叭，批评用电话。
98、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
99、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
100、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
101、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，()只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
102、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
103、纳百川，容学问，立德行，善人品。
104、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
105、德高为师，身正为范。
106、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
107、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
108、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
109、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
110、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
111、尚自然，展个性。蔡元培
112、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
113、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
114、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
115、宽容别人等于祝福自己。
116、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
117、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
118、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
119、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
120、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
121、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
122、不尊重学生，就是不尊重自己。
123、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
124、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
125、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
126、每一个学生都是好学生。
127、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
128、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
129、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
130、学高为师，身正为范。
131、永远不要嘲笑别人的梦想。
132、爱就是教育，没有爱便没有教育。
133、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
134、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
135、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
136、执着杏坛，乐于奉献。
137、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
138、爱拼才爱赢。
139、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
140、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
141、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
142、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
143、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
144、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
145、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
146、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
147、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
148、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
149、走下讲台给学生讲课。
150、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
151、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
152、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
153、师者，人之模范。——杨雄
154、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
155、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
156、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
157、我们深信教育是国家万根本大计陶行知
158、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
159、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
160、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
161、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。——(唐)姚思廉
162、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
163、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。——《弟子规》
164、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
165、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
166、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的.事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
167、物质精神;切忌娇惯。——《格言对联》
168、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基
169、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
170、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
171、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。——马寅初(现代学者教育家)转引自《北京晚报》
172、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
173、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
174、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
175、教育人就要形成人的性格。————欧文
176、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
177、黄金满籝富有余，一经教子金不如。——(宋)张景修
178、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
179、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
180、最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文
181、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
182、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特
183、孩子提出的问题越多，那么他在童早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
184、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
185、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
186、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
187、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
188、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
189、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
190、教育是国家的主要防御力量。——伯克
191、教育能开拓人的智力——贺拉斯
192、教育为公以达天下为公。——陶行知
193、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
194、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
195、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》
196、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
197、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知
198、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早就起始的习惯。培根
199、父否母然，子无适从。——(宋)宋初
200、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。——(宋)陈世卿
201、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
202、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
203、爱子女以其道。——(清)郑燮
204、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
205、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
206、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
207、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德——赫尔巴特
208、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基
209、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基
210、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
211、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。——(元)关汉卿
212、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
213、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
214、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
215、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
216、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
217、读书在于造就完全的人格。————培根
218、智力教育就是要扩大人的求知范围——詹拉洛威尔
219、养不教，父之过。教不严，师之惰。——《三字经》
220、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
221、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
222、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基
223、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
224、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
225、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
226、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行——赫尔巴特
227、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问——詹马修斯
228、爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。——(清)黄宗羲
229、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
230、不愤不启不悱不发——孔子
231、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
232、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——(唐)王梵志
233、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
234、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基
235、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
236、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
237、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。————孔明
238、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
239、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
240、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
241、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
242、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶
243、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
244、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
245、家教宽中有严，家人一世安然。——(明)吕近溪
246、教育人就是要形成人的性格。——欧文
247、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
248、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
249、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
教育的名言警句6
1、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
2、品德教育重在实做，不在于能说会道。
3、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
4、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
5、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
6、虚心使人进步，骄傲使人落后。
7、要做人民的先生，先做人民的学生。
8、教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
11、敏而好学，不耻下问。
12、大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
13、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
17、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
15、教育为公以达天下为公。
16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
17、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的'根本。
18、教师并非教书，而是教育学生。
19、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
20、学而不思则罔，思而不学则殆。
21、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
22、凡为教者必期于达到不须教。
23、教育人就是要形成人的性格。
24、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
25、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
26、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
27、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
教育的名言警句7
1、推诚而不欺，守信而不疑。--林逋
2、坦白是诚实和勇敢的产物。 --马克·吐温
3、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。--富兰克林
4、人之所助在信，信之所本在诚。--《新唐书？陆贽传》
5、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。
6、没有诚信，何来尊严？--西塞罗
7、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。 --毛姆
8、即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。---日本 池田大作
9、对自己真实，才不会对别人欺诈。 --莎士比亚
10、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 --冯玉祥
11、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。--孟子
12、诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。 ---柯尼利亚·奥提斯金约
13、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ---康德
14、不要说谎，不要害怕真理。 --列夫。托尔斯泰
15、不宝金玉，而忠信以为宝。--《礼记》
16、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。 --- 邓小平
17、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。--高尔基
18、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。 ---裴多菲
19、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。 ---袁采
20、一言既出，驷马难追。 --中国谚语
21、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。--莫里哀
22、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的.本来面目。 ---卢梭
23、信用是难得易失的。费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。--池田大作
24、信用是财产，有信用就有一切。--郑周永
25、信用既是无形的力量，也是无形的财富。--松下幸之助
26、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。--斐多菲
27、我们应该老老实实地办事。 ---毛泽东
教育的名言警句8
1、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
2、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。
3、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
4、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
5、非读书，不明理。要知事，须读史。
6、要得会，天天累;要得精，用命拼。
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。
8、不敢妄为些小事，只因曾读数行书。
9、读书何所求，将以通事理。
10、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
11、勤者读书夜达旦，青藤绕屋花连云。
12、无目的读书是散步而不是学习。
13、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。
创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。
15、一日无二晨，时过不再临。
16、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
17、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。
18、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
19、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。
20、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
21、学问须有自己意思;专法他人，而自己无独立之精神，大为不可。
22、韬略终须建新国，奋发还得读良书。
23、一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。
24、书是逆境中的慰藉。
25、读书破万卷，下笔如有神。
26、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
27、读书而不能运用，则所读书等于废纸。
28、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
29、聪明出于勤奋，天才在于积累。
30、你们要学习思考，然后再来写作。
31、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
32、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。
33、读万卷书，行万里路。
34、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
35、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
36、宅从栽竹贵，家为买书贫。
37、早知逢世乱，少小谩读书。
38、凡读无益之书，皆是玩物丧志。
39、读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。
40、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
41、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
42、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。
43、读书要用批判的眼光，要取其精华，去其糟粕。
44、每日所读之书，最好分两类：一类是精读的`，一类是浏览的。
45、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
46、读书要从薄到厚，再从厚到薄。
47、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。
48、聪明在于勤奋，天才在于积累。
49、不吃饭则饥，不读书则愚。
50、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
51、读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。
52、书籍是人类思想的宝库。
53、读书使人心明眼亮。
54、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
55、不怕读得少，只怕记不牢。
56、一小时的阅读，不会因毫无所获而令你伤心。
57、阅读使人完美，思考使人深刻，交谈使人清晰。
58、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
59、书是逆境中的慰藉。
60、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
教育的名言警句9
1) 子曰：习相近也，性相远也。
2) 子曰：有教无类。
3) 子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!
4) 子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
5) 子曰：知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
6) 三人行必有我师焉!
7) 行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
8) 学而时习之!
9) 不在其位，不谋其政!
10) 温故而知新，可以为师矣!
11) 不义而富且贵，于我如浮云!
12) 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
13) 学而不思则罔，思而不学则殆!
14) 三思而后行!
15) 敏于事而慎于言!
16) 百姓足君孰与不足!
17) 人而无信不知其可也!
18) 人无远虑，必有近忧!
教育的名言警句10
1、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫 使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。
2、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
3、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
4、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
5、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
6、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
7、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
8、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
9、对症下药方可治愈疾病。
10、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
11、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
12、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
13、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
14、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的'过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
15、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
教育的名言警句11
1、常思奋不顾身，而殉国家之急。
2、敏而好学，不耻下问。
3、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
4、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
5、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
6、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
7、学而时习之，不亦说乎。
8、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
9、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
10、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
11、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
12、书到用时方恨少，事非经过不知难。
13、志不强者智不达。
14、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
15、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
16、学而不思则罔，思而不学则殆。
17、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
18、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言，这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的.美德，而是政治上的美德。
19、志当存高远。
20、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
21、欲穷千里目，更上一层楼。
22、学而不厌，诲人不倦。
23、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
24、一言既出，驷马难追。
25、有志者事竟成也。
26、有真道德，必生真胆量，凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。
27、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。
28、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
29、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
30、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
31、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
32、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
33、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
34、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
35、己所不欲，勿施于人。
36、俭节则昌，淫佚则亡。
37、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
38、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
39、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
40、读万卷书，行万里路。
41、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
教育的名言警句12
1、内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。---小塞涅卡
2、我们只有献出生命，才能得到生命。---泰戈尔
3、长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。---弘一法师
4、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。---罗曼·罗兰
5、一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。---马尔罗
6、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。---米歇潘
7、如能善于利用，生命乃悠长。---塞涅卡
8、人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。---朱自清
9、没有爱的心是永远没有归宿的'。---马尔罗
10、生命不等于是呼吸，生命是活动。---卢梭
11、我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。---张全民
12、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。---诺贝尔
13、所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。惟有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧。---林清玄
14、上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。---莎士比亚
15、智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。---德谟克利特
16、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。---爱默生
教育的名言警句13
1、感恩即是灵魂上的健康。
2、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。
3、我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河
4、父子有亲，君臣有交，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
5、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮忙，孩子的心灵将是一片荒漠。
6、感恩的心，是人心田中一颗最真实，最闪亮的，最美丽的一颗种子。当它发芽之后，会开出爱心之花，接触智慧之果，而你的一生也将就此改变。想一想，我需要感恩的人真的很多，有家人、同学、生活……但我第一个想到的是她
7、母亲，我祝福您，因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人，他将在人生的战斗中获得胜利。
8、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。
9、全世界的母亲是多么的相象！她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的'赤子之心。
10、为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。
11、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。
12、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
13、感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。
14、哀哀父母，生我劬劳。
15、君子隆师而亲友。
16、慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。
17、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。
18、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。
19、为学莫重于尊师。
20、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。
21、鞠躬尽瘁，死而后已。
22、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
23、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。
24、母子之情是世界上最神圣的情感。
25、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
26、父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。
27、建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。
28、真空、坚定、谦逊、朴素--这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
29、母爱是一种巨大的火焰。
30、君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
31、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。
32、忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他脆弱的人心的恶德还要厉害。
33、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。
34、养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。
35、一个父亲胜过一百个老师。
36、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。
37、没有信仰，就没有真正的美德。
38、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
39、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。
40、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。
41、感恩是精神上的一种宝藏。
42、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
43、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
44、国将兴心贵师而重傅。
45、长者破，幼勿坐，长者坐，命乃坐，尊长前，声要低，低不闻，却非宜，进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
46、一日之师，终身为父。
47、要知父母恩，怀里抱儿孙。
48、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。
49、惟孝顺父母，可以解忧。
50、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。
51、卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。
52、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。
53、父恩比山高，母恩比海深。
54、投之以桃，报之以李。
55、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
56、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。
57、师者，所以传道，授业，解惑也。
58、脾蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢，浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
59、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
60、感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。
61、没有母亲，何谓家庭。
62、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。
63、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
64、尊师则不论其贵贱贫富矣。
65、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。
66、父母的美德是一笔巨大的财富。
67、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。
68、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人
69、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。
70、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
71、但令一顾重，不吝百身轻。
72、父亲！对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。
73、你给我的最珍贵的礼品--真诚的友情，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。
74、一饭之恩，当永世不忘。
75、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。
76、师道既尊，学风自善。
77、父母的爱，为诸德之基。
78、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——（前苏联）奥斯特洛夫斯基
79、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。
80、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。
81、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。
82、母羊要是听不见她自己小羊的啼的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。
83、君恩重泰山，未有毫发酬。
84、母亲的心是儿女的天堂。
85、“桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
86、感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
87、拥有感恩的心，你会感激气象万千的大自然，是它给了我们广阔的视野。波澜壮阔的大海，巍峨耸立的群山，一望无垠的沙漠，天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。
88、家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。
89、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
90、善之本在教，教之本在师。
91、父亲和儿子的感情是截然不同的：父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。
92、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
93、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。
94、母亲的低语总是甜蜜的。
95、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。
教育的名言警句14
1、我觉得，生孩子需要觉悟和资格。有“可怜天下父母心”的说法吧？这明明是理所当然的事情，可如今的父母为了讨孩子欢心，而不再严格教育孩子了。自己都还不够成熟。
2、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
3、毋庸置疑，父母的爱，决定了家庭教育质量的优劣。充满爱的教育带来幸运；缺乏爱的教育只能导致不幸。富有爱心的父母，善于审视孩子的需求，做出理性、客观的判断。他们也可能在面临痛苦抉择时，与孩子一道经受痛苦和折磨。孩子也当然会逐渐意识到，父母甘心陪着忍受苦楚的一片苦心。他们未必立刻流露感激之情，却可以领悟到痛苦的内涵和真谛，他们提醒自己：“既然爸爸妈妈愿意陪着我忍受痛苦，痛苦就不见得那么可怕，而且未必是太坏的事。我也应该承担责任，面对属于自己的痛苦。”——这就是自律的起点。
4、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
5、他喜欢我素颜不化妆，喜欢我长发扎马尾，他每天中午问我午饭吃了什么晚饭想吃什么，会皱着眉头说又买衣服了啊，接着夸奖真漂亮 ;他教育我不要乱花钱，然后递上银行卡; 他在电话里听见我哭泣的时候，会沉默然后说回来吧我养你! 全世界最爱我的男人已经娶了我妈妈了!
6、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
7、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
8、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
9、天赋的力量大于教育的力量
10、我们一生中总要遭遇到离开心爱人的痛苦，那可能是分手，也可能是死亡，对此即使我们早有准备也无力承当。人类唯一应该接受的教育就是如何面对这种痛苦，但是从来没有人教给过我，我们都是独个儿地默默忍受，默默摸索，默默绝望。
11、世界上没有一样东西可取代毅力。才干也是不可以，怀才不遇者比比皆是，一事无成的天才很普遍；教育也是不可以，世界上充满了学而无用的人。只有毅力和决心才无往不利。
12、一切拥有权力的人都有滥用权力为自己谋求私利的.倾向；任何专制的国家的教育目的都是在极力降低国民的心智。
13、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
14、小弟弟，请你不要以你妈教育你那套话来教育我。
15、The greatest education in the world is watching the masters at work. 接受教育最有效的方式就是置身现场，亲眼看看那些大师是怎样创作的。
16、家长一定要从内心认识到儿童成长需要“试误”。孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。
17、善有善因，恶有恶报，天理循环，天公地道，我曾误抓龙鸡，今日皇上抓我，实在抓得有教育意义，我对皇上的景仰之心，有如滔滔江水绵绵不绝，又有如黄河泛滥，一发不可收拾。
18、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
19、毛咏欣看她一眼，“你我受过大学教育，年纪在三十岁以下，有一份职业，这样的女性，已立于必败之地，在父母家，在办公室，在男伴之前，都需忍完再忍，忍无可忍，重新再忍。”承欢问：“没有例外？”“咄，谁叫你知书识礼，许多事不可做，许多事不屑做，又有许多事做不出。”
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
21、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
22、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。
24、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
25、享有特权而没有力量的人是废物，受过教育而无影响力的人是一堆一文不值的垃圾。
26、必要的道德教育最好在婴儿出生的那一瞬间就开始，因为这样开始就不会因太多的期望而失望。
27、大部分的中国父母，将孩子当作命根，将孩子视为自己生命的延伸与继续，期望自己一生没完成的理想和光荣，都能在孩子身上实现，更认为，自己人生的经验，百分之百，都可以转移都教育下一代的身上去，又以为孩子是必须无条件听命于父母而不可反抗的，压力便由是产生了。
28、在新的材料里面有两个女人给我印象深刻。一个叫白纯，就是你的妹妹。失去父母以后你和白纯相依为命。无论是作为哥哥，还是作为老师，可以说你已经做到了尽善尽美。白纯没有进过学校，完全是在你的教育下进了大学。因为你害怕她受到伤害。毕竟家庭早年的不幸在你的内心积重难反。
29、母亲的胸怀是孩子最初的教育。
30、We are faced with the paradoxical fact that education has become one of the chief obstacles to intelligence and freedom of thought. 我们正面临一个非常矛盾的事实，即教育已经成为一个主要的智力和自由思想的障碍。
31、教育的含义就是使人能作以前不能
32、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
33、图书馆使我得以有恒的研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当地补足了我失掉的高深教育。——富兰克林
34、进行道德教育要认真。
35、我仅仅信奉一个原则：没有受到过“善”的教育的女子，上帝几乎总是向她们指出两条道路：一条通向痛苦，一条通向爱情。但这两条路走起来都十分艰难。那些女人在上面走得两脚流血，两手破裂，但她们同时在路旁的荆棘上留下了罪恶的外衣，赤条条地抵达旅途的尽头，在上帝面前赤身裸体，也不脸红。
36、教育能开拓人的智力
37、教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。
38、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
39、对青年人来说，旅行是教育的一部分；对老年人来说，旅行是阅历的一部分。
40、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。
41、世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识
42、我们面临这样一个进退两难的境地，那就是教育已经成为智慧和自由思想最主要的障碍之一。
43、Men are born ignorant, not stupid. They are made stupid by education. 人生而无知，但是并不愚蠢，是教育使人愚蠢。
44、旅行对青年，是教育的一部分；对于老年人是部分经验。
思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。
46、你把你的时间变成了价值尺度。你生命中的男人变成了一块试验田。你考验他，强迫他进入你满意的条条框框。你指定了一个位置给他。你分配了一个角色给他。你不准他越界。你把他当成一件物品，由你来决定用途。你任意支使他。你决定他该做什么，想什么，接受什么。你想教育他，改造他。你不再爱他了。
47、如果历史教育了我们什么，如果生活教给我们什么，那就是我们可以杀任何人。
48、只有受过教育的人才是自由的。
49、如若米兰昆德拉所说，"美是被背弃的世界"，生活教育了我，它频频害我跌倒，我得自己爬起，但也谢谢它，让我清醒的意识到，生命的冷酷与无情。
50、今天的时代有种种弊病，包括人们过于看重功利，由此导致人情冷漠。我不主张对少年人隐瞒社会的实情，让他们把一切都想象得非常美好，这会使他们失去免疫力，或者陷入幻灭的痛苦。但是，我更反对那种一味引导他们适应社会消极面的实用主义教育。在一定意义上，少年人今天的精神面貌决定了社会明天的面貌。
51、爱，原来是一场自我教育。
教育的名言警句15
1、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
2、诚实守信，堂堂正正做人；严于律已，兢兢业业读书；坚持奋斗，轻轻松松进步。
3、多一份鼓励，让孩子学会自信；多一份宽容，让孩子学会感恩；多一份信任，让孩子学会成长。
4、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
5、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。
6、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。
7、凡事以身作则，给孩子一个榜样，鼓励多于责备，给孩子足够的信心。
8、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
9、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
10、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
11、父母的美德，是儿女最大的财富；父母的心房，是儿女广阔的天空。
12、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
13、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
14、父母是孩子的榜样，一言一行对孩子都有潜移默化的影响。因此，父母也要不断学习来正确引导孩子，使其茁壮成长。
15、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。
16、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。
17、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
18、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
19、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
20、给孩子找一个可比的榜样，立一根可及的标杆，让孩子同榜样比差距，与标杆找不足，勤鼓励，多表扬，激发孩子比学赶超的学习动力。
21、给他一个空间，让他自己往前走；给他一个时间，让他自己去安排；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个题目，让他自己去创造。
22、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。
23、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
24、关爱，使孩子健康成长；尊重，让孩子独立自主；沟通，我和孩子成为朋友。
25、关爱绝不溺爱，赞扬绝不吹捧，勤于动手绝不好逸恶劳，有所期待绝不好高骛远，放飞心境绝不放任自流。
26、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
27、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
28、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
29、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
30、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家长，也是孩子的老师。
31、既要把孩子看作温室中的花朵，像爱护自己的眼睛一样去爱护他；更要把孩子当作荒漠里的野草，让他经受暴风雨的洗礼。
32、家长的行为最能影响孩子，最能打动孩子的心灵。要学会尊重和理解孩子，培养他向上的愿望、探索创新的精神、朝目标奋斗不止的决心和勇气。
33、家长是孩子的启蒙老师，启迪孩子的求知欲望；家长是孩子的知心朋友，分享孩子的酸甜苦乐。
34、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的`成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。
35、家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像！
36、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
37、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！
38、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！
39、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
40、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
41、一定的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。
42、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
43、每天挤出亲密交流的时间，共同分享孩子的成长快乐，一起解决孩子的成长烦恼。在张扬中彰显孩子的优点，在委婉中指出孩子的缺点。让关爱充斥孩子的每一天。
44、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
45、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子
46、溺爱是甜蜜的毒药，娇惯是温柔的腐蚀；迁就是完美的扼杀，放纵是虚假的慈爱。
47、培养孩子求知和学习的兴趣，远比教会有限的知识更有意义，因为兴趣是孩子最好的老师。
48、培养孩子终身受益的习惯吧，从生活中选取素材。这是父母能给孩子最好的礼物，它胜过金钱、财富、地位。
49、让孩子：开开心心过好每一天，踏踏实实走好每一步，认认真真学好每一课，勤勤恳恳做好每一事。
50、让赞美代替批评，让自信重塑自我，让体谅包容要求，让思想充满上进，让精神突破物质，让温馨点缀生活。
51、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
52、要像对待一个火苗、一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的积极性；要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。
53、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
54、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
55、赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
56、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
57、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
58、舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
59、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
60、所谓家长，就是良好环境的创设者，孩子成长的铺路石，在家庭中担当学习者、发现者和赞赏者的角色。
61、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
62、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。
63、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
64、以学业为主，但不以此来主宰孩子；以理解为本，但不以引来溺爱孩子；以教育为根，但不以此来约束孩子；以发展为源，但不以此来粉饰孩子。
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