高中语文教研组工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编整理的高中语文教研组工作总结,欢迎大家分享。
高中语文教研组工作总结1
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境,对于喜欢文学的人来说又是“知音相聚,何乐而不为呢“?这学期我担任教研组长工作,深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的,但就一个学科来说,它的整体性又是很强的。况且,高中三年不一定是一位老师教,全组的老师一起学习,探讨,不仅使自己有所提高,而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初,我们制定组了工作计划,一学期下来,我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下,积极地工作,努力地实施着计划,并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做个总结。
一、立足“课改”,追逐知识前沿教学
开学初,我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观,认识到教改不只是教材的改变,而最重要的是教师观念的转变和教法的改变:“以学生发展为本”。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,我们对语文教改有了这三个方面的打算:学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。,让学生扩大篇章的积累,培养学生读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合,既有了容量,又有了效率。
二、坚持育人先砺志,事事认真的原则,扎扎实实的做好教学工作。
作为一位语文教师,要将优秀的文章、人文思想介绍给学生,要将这些文章里闪耀着的'人性的光辉传递给后一代,那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人,否则是教不好书的。我们组里的老师,在平时的工作学习中,在一言一行中,都很注意砺炼自己的品格,用高标准严格要求自己,在学生面前能以身作则,不迟到不早退,常读书、勤学习,在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室,都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动,踏踏实实的完成教务处布置的任务,认真地分析月考、期中考试等试卷,找差距、找原因、订措施,争取下一步的工作有所进展。在教学过程中,我组成员,都能认真备课,开学时每位老师都制定了自己的教学计划,高一还做了新课程拓展课的计划,在教学过程的设置上,各位老师,都能精心的选择教学方法,设计专题训练。几位老师的教案,我看了感到他们都很认真,他们为了上好一节课,查了大量的资料,写了几遍教案,这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中,我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感,一学期下来,各位老师都在努力地实施。我听了他们的课,感到各人都有特色。但一个共同点,那就是都在认真钻研教材,认真分析学生的情况,都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣,发展学生的创造能力和实际运用能力,而且在备课中能注意结合实际,探索,创新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以载道“。
第二,我们每位老师都能认真上课,充分利用课堂教学,提高课堂教学效率。在课堂上,精讲多练,以学生为主体,突出因材施教,突出兴趣激发,不但完成了教学任务,而且还能调动学生的积极性。批改作业是我们每个老师都要做的,语文老师提起批改作文就要皱眉,不论学生写的好还是差,都得一字一句的看,还要写评语,但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈,耐心指导。除了平时的课文的作业,我们还能结合能力训练,在各年级都展开了写随笔的习惯,每周都认真批阅,坦诚的与他们交谈思想,这一方面使学生有了练笔的机会,另一方面也使他们显露了自己的思想。敞开了心扉,放松了心情,对学生的身心健康也有很大的好处,另外,我们能够真心的、认认真真地对待差生,认真辅导,做好提优补差的工作。办公室我们经常看到语文老师抽同学背书、默写,督促他们学习,第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。这样,使教学既注意了学生的整体发展,又注意了他们的个体发展。另外,我们都能积极参加区组织的教研活动。
总之,我组全体成员在这一学期中,都能够认真坚于职守,在自己的工作岗位上,用饱满的学习热情和强烈的工作责任感、社会责任感去教学,也以此“为人师表”,培养“德才双馨”的社会建设人才。
三、本学期我组开展的各种活动
这学期以来,我组在校领导及教务处的带动下,为“配合二期教改”,将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来,从生活实践出发,开展了多项活动,以丰富语文学习的内容,使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。
1.举行了两个研究性学习结题报告会。
2.本学期我组迎奥运作文竞赛活动。
四、众手浇灌科研之花。
科研是现代教育的重要一环,它是我们的教育工作由感性认识进入理性认识这一更高层次的一个标志。要更好地教学,必须去研究教育,研究教材,研究教法,研究教学过程、手段等等。虽然大家的日常教学工作都很忙,但全组老师还是积极投入,认真去做。
这学期每次组内活动教师都是一召即到,大家在一起认真的研讨,相互指正,相互肯定,相互促进,我们虽然不能称为“大文人”,但我们都是学、教中文的,都在力求使自己的精神境界更加符合培养人的“师者的标准”,使自己的学业更加广博深厚。
总之,这学期,我组的教师,积极地投入教学、教改及教研活动中,大家齐心协力,使我组成为一个真正的整体,每一个年级的问题都是我们整个语文组的问题,整个语文教学的责任。
下学期我们会更加努力建设一个有中华文化精神的有特色的教研组。
高中语文教研组工作总结2
在学校工作计划的指导下,在教科研室和教导处的直接领导下,经组内全体教师的共同努力,完成了各项教学任务,现将本学期教学、教研工作总结如下:
一、教学常规的执行情况:在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续搞好教学常规管理,做到有要求、有检查和落实。
⑴ 依时制定并上交教学工作计划,全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。
⑵ 备课上课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加,各段都成立了备课小组,每一对两周都会进行备课会,还写有备课稿,大大促进了备课资料的交流,提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查,从检查的情况看,全组老师备课都是非常认真的,教案很详细,并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学,收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的,在完成教学任务的过程中不断创新,充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识,培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力,充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研,九位青年教师开了公开课,大力促进了教学水平的提高,并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。
⑶ 作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业,并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色,也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新,高一的老师重基础落实,高二的老师重学生的创作。 ⑷ 听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动,更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流学到了许多知识和经验。
⑸ 下班辅导方面:全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导,指导学生朗读,并有各自的特色辅导活动,如张文静老师的文学常识学习,徐畅老师的学生古诗词讲授等。
⑹ 测验考试方面:全组教师都能适时适量地对学生进行考核,定时定量地检查学生掌握知识的情况,以修正下步教学。同时,本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试,都尽量让教师命卷,以锻炼他们的命题能力,同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷,让学生找到自信。
二、教学和教研工作方面:
(一)在教学方面特别值得一提的是高一的两位新教师和高三的两位老教师。本学期,高一潘小炜老师和张文静老师是刚毕业参加工作的'新教师,分别接手高一两个班的语文教学工作,和高三的两位老教师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对,两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助,多听课,多邀请指导师来听课、评课,进步非常快,很快适应了教学工作,并带出了特色。两个老教师则很快接手了高三的艰巨教学任务,同时任班主任,工作非常辛苦,但他们完成得非常出色。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任务,当然这里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样,一人带四个徒弟,非常尽责。
(二)教研方面:
⑴ 谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题,每位语文教师都在积极实践之中,力求将这一课题圆满结束,取得卓越成效。
⑵ 积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科,有许多文章特别适合进行多媒体教学,能引起学生的美感体验,陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作,多用多媒体进行教学,从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课,使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学,从而全方位地刺激学生的感觉器官,调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识,提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台,老师们在教室里就可以运用,非常方便,所以多媒体课便频繁地出现在课堂上,学生学习兴趣大增,有力地刺激了语文教学。
三、其他工作方面:
⑴ 配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏,因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师,两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”,由两名老教师分别指导两名新教师,原来由谷定珍老师指导的四位从教一年的新教师继续由谷教师指导。
⑵ 配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届,相比第三者届规模更大,形式更丰富,为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助,所以这一学期语文组的工作是很有实效的。
⑷ 在继续办好校刊《春苗》的同时,朝《教学通讯》进军。《春苗》是我校前年创办的校刊,去年加大力度,利用语文教师下水作文起到带头作用,积极鼓励学生投稿,逐渐将它办成学生不能离手的语文课外读物。今年随着语文教师队伍的扩大,教师下水作文亦愈来愈多,水平亦愈来愈高,完全可以作为学生的校本课程进行开发利用。以前《教学通讯》好像是专属于理化生组的,但今年语文组亦将目光投向了它,努力推荐学生优秀小论文发表,教师亦发表指导性文章,努力将它也作为校本课程进行开发。
⑸ 积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。都是全国性的作文大赛,指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。
⑹ 举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生,利用早自修时间进行测试,分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累,也可作为期末的一次复习,教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。
四、存在问题和希望:
教研力度还不够。由于除谷定珍老师和刚调入的两位高三教师外都是新教师,而谷老师校务缠身,高三段的两位老师亦是工作繁忙,所以我组相对来讲力量还是很薄弱,知识水平有限,很难将教研深入到一定水平。所以希望学校多给青年教师以深造学习培训的机会,努力加强这一支队伍的力量,因为二十一中的
未来还是得靠这一批青年教师。
二OO二年一月十三日
高中语文教研组工作总结3
本学期以来,高中语文教研组全体老师围绕着学校的中心工作,坚持学习课改精神的大方向,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下、
一、积极开展教学理论的研究学习
1.我们高中语文教研组的老师,参加了伊犁州组织的新课程培训,提高了对新课程意义的认识,聆听了专家的教诲,对自己的教育教学理念和教学方法进行了反思。通过学习和讨论,教师们明确了今后的教学工作的方向,每个老师都在学习的基础上,认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了江苏等课改地区的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
3、学习兄弟学校的教学改革经验。4月14日,我们到克拉玛依教学观摩,回校后,我们进行了对比,进行借鉴,并明确了今后的努力方向。
二、高中语文教研组和教师结合,积极开展语文教研活动
1、本学期,我们组的重心是集体备课模式的尝试,大家在交流中集思广益,取长补短,在教学教法上都有进行了有益的尝试,收到了较好的效果。
2、认真组织好各种类型的教学公开课,积极开展教学研讨工作,在研讨实践中提高教师自身素质。
我们坚持集体备课互相听课。这学期高中语文教研组的xxx、xx等六位老师认真准备了语文教学研讨课《小狗包弟》。六位执教老师年龄不同,执教班级不同,上法各异,教学目标的设定各有侧重点,教学模式也各有不同,但大家都尽可能多的把学生当作学习过程中的主人,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的`个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。在教学方式的转变中,特别将"自主、合作、探究"以不同的方式作为课堂教学的尝试,力求符合新课程的要求和目标。给高中年级的其他老师在教学教法上以启发。在准备这几节新教程标准教学探索课的过程中,我们全组的老师都参与到教材研读、教学设计、对学生课堂学习心理分析的活动中,每次教研活动对每一位老师都是一次业务学习、能力的提升。
三、坚持教学常规,狠抓课堂教学质量
1、在高中语文教研组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“青蓝工程”师徒结对的工作。本学期,我们进行了互帮互学活动,整个组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、解放思想,群策群力,完成各项教学常规工作。高中语文教研组教学基本做到“大统一小灵活”,即统一进度,统一检测考核;练习灵活,培优补差灵活。对拓展学习资料印发,练习题复习题的编写,等工作,采取统一部署,分工到人使教学工作得到有序、有效地开展。
我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索,设计的练习题,体现新课程教学要求,有利于提高语文能力,有利于督促学生课外阅读、拓展学生视野,注重语言积累与整合运用。
4、我们坚持把语文基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中,把语文基础知识的运用渗透到日常生活中去,开展了文学社和记者站的活动,另外通过名著介绍、诗歌朗诵会等形式来激发学生学习语文的兴趣,并开展语文报的阅读指导,坚持写读书笔记或随笔,提高学生学习语文的积极性,体现大语文观.
5、取得的成绩和积累的经验.取得的成绩、教学上、多位学生荣获自治区现场作文大赛一等奖,二等奖和三等奖。
教研方面、编制校本教材《中华传统节日与中华文化》积累的经验、集体备课的方式有利于促进教师主观能动性,提高教学效率和整体教学水平,下学期将进行课题研究学案的探索.四、遇到的问题与困惑.比较普遍的是教材内容增多课时不变的问题。我们认为如果把新教材每个单元四篇课文一篇不落地教过去,则违背了新课程的基本理念对必修课程目标的理解、“阅读与鉴赏部分中,要发展学生独立阅读的能力,注重个性化的阅读。”(语文课程标准)。因此,不敢大胆删掉一些篇目,必然造成平均用力,文本阅读不深不透。为了赶进度而丧失阅读的深度与精度,同时也剥夺了学生独立阅读能力的发展机会,忽略了学生个性化的阅读。可见,在课内教授时对新教材进行一定的取舍,是课时限制下的必然选择。在此情况下,教师对教材的处理就要从实际出发,增加自主性和创造性。
另外,学生的悟与老师的导的度的把握问题。我们认为重视积累与感悟是我们的语文教学在经过了许多波折后提出的一个科学的方向。这是总结出来的结论。是有过代价的,值得我们珍惜。但是中学生学语文只读(背)不讲,只悟不练,也一定是一个误区。有迷惑地读一百遍,可能不及教师画龙点睛地点拨“分析”一遍豁然开朗吧。教师在学生充分阅读的前提下,有针对性地适度地点拨、分析、指导,应该是符合语文教学的规律的。
新课程,还有许多问题在等着我们,高中语文教研组将在团结互助中奋力前行。
高中语文教研组工作总结4
平平淡淡才是真。语文组秉承一贯的低调作风,密切配合校领导和各科室的工作安排,有序、有质的完成了本学期的教研工作。现总结如下:
1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。
2、重视迎考工作,凸现合作精神。
语文组教研组老师,在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细琢,篇篇出击,首首落实。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。
3、认真开展备课活动,发扬集体精神,共享彼此资源。
备课,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“高效课堂”,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成高效课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。
4、加强教改,努力教出成绩。
教学改革是提高教学质量的根本出路,我们在学校朱校长的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力,不断使自己成长,努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多撰写教学反思,总而言之,各位老师不断在反思中进步。
5、继续开展每学期至少一节公开课、10节听评课活动,加大听课记录和教案检查力度,认真做好每次大考的考试分析,形成更为浓厚的教研风气。
6、成功举办了一次学生活动。
在全校语文老师的共同努力下,我组成功举办了校汉字听写大赛比赛、校征文比赛评比选送优秀选手参加区级评比,获得了较好的成绩。
无源之水”。为加强自身修养,提高素质,我们认真学习了《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》、《20xx年高考语文科考试说明》等教学理论,了解教研信息,丰富、提高了自己。“善学才能善研,善研才能善教”,已成为全组教师的共识,我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践,并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。洪超老师主编的《北山文艺》成为了一朵奇葩。
除此之外,我们积极开展教研活动,推动教学改革向深层次发展。教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,所以我们十分重视并努力搞好教研活动,做到有计划、有目的、有针对性、有记录,我们的教研活动主要从以下几个方面开展:
1、学习外地的经验,取人之长,补已之短。每当市县举行公开课,我们都参加听课。听课后我们便在一起评课,学习先进经验,以便改进自己的教学。
2、坚持教学评估制度。
每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会,当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课,即说课——上课——评课。教师个人备,组内教师协助备,上课教师说课、上课、组内评课,我们这样做受益匪浅,每次都能解决一些实际问题,由于经常做公开课、评课,组内教师的授课水平大有提高。
3、在教学实践中不断总结经验,积极撰写论文。
每个学期,在个人教研的基础上,全组要选定一个课题作为全组集体科研项目。在教学实践的基础上,大家随时记录,随时总结,并写出科研论文。一年来,我们组教师撰写省级论文3篇,市级论文5篇。
4、坚持教学工作“六认真”,把教学过程的每个环节都落实到实处。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学研究工作中的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。各备课组认真开展正常的推门听课、评课,牢把课堂教学质量关。为进一步向课堂要效益,学校还组织我们教导成员武贤对三个年级进行了视导。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,我们始终坚持说、听、评的考核课活动,且把这个活动当作每周一个重要的.教研活动。开展集体备课,说专题教学目标、重点、难点,说教材的地位和前后的联系,讲解突出重点、化解难点的措施,说一专题学生应掌握的认知规律和方法、技巧等。另外还开展公开课、示范课活动,本学期先后有张丽华、陈敏等老师在校内开设了公开课或讲座,在校内外产生了广泛的影响,深受师生们的好评。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划,精心设计教学过程,选择具体有效的教学方法,精心设计专题训练。
⑵统一备课规范。按课时备课,每课时都有教材分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际运用能力。
⑶加强备课组工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
⑷备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。⑴做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。
3、认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,并进行一定的拓展训练。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改,提高学生写作兴趣和能力。
高中语文教研组工作总结5
在学校工作计划的指导下,在教导处的直接领导下,经组内全体教师的共同努力,完成了各项教学任务,现将本学期教学、教研工作总结如下:
一、教学常规的执行情况:
在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续抓好教学常规管理,做到要求明确、检查详细、落实到位。
⑴依时制定并上交教学工作计划,全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并接受教务处检查。
⑵备课上课方面:全组教师都能在深入钻研教学大纲和教材,认真写好比较规范的教案。大多数老师都能按课时备课,预案有目标,有重难点,有教法,有学法,多数老师写有课后记。教案详细,环节齐全,备课认真。并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学,收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的,在完成教学任务的过程中不断创新,充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识,培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力,充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研,九位青年教师开了公开课,大力促进了教学水平的提高,并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。
⑶作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业,并能做到全收全改。认真查阅学生配套练习,高二的老师还能通过语文笔记训练学生的.思考与写作,把语文教学真正落到了实处。
⑷听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动,更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流,共同提高。
⑸下班辅导方面:全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导,指导学生朗读,
⑹测验考试方面:全组教师都能适时适量地对学生进行考核,定时定量地检查学生掌握知识的情况,以修正下步教学。
二、教研工作方面:
积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科,有许多文章特别适合进行多媒体教学,能引起学生的美感体验,陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作,多用多媒体进行教学,从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课,使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学,从而全方位地刺激学生的感觉器官,调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识,提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台,老师们在教室里就可以运用,非常方便,所以多媒体课便频繁地出现在课堂上,学生学习兴趣大增,有力地刺激了语文教学。
三、其他工作方面:
(1)配合学校抓好青年教师的培养和成长工作。本期我们对没有带过高三的年轻老师每人配一个老师,实行师徒结对,让年轻老师尽快成长起来。
(2)配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届,相比第三者届规模更大,形式更丰富,为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助,所以这一学期语文组的工作是很有实效的。
(3)积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。都是全国性的作文大赛,指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。
高中语文教研组工作总结6
本学期根据学校认真贯彻新课程改革精神,全方位推行创新教育,全面实施课程改革实验,为了提高教育质量和教学质量,制订本学期:
一、工作思路
本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位。
二、主要工作与措施
(一)抓紧抓实常规教学工作
1、夯实基础。
①及早下手,注重积累。
语文是一门积累的学问,靠短期强化往往没有效果,况且从高一到高三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越高就越难在语文上投入很多精力,所以,我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。
从高一起,我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。
高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习。
高三应届班力争本学期完成高三的教学,有计划地巩固有关知识,为明年系统复习做好准备。
②用足教材,以“本”为本。
针对我校学生的实际情况,我们强调要重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。
高一正确处理好必修与选修的关系,本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’,以读写实践为‘链’,精讲‘教读课’,指导‘自读课’,重视能力培养,不断提高语文积累和素质。
高二课内教材全部要上,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外xx的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。
高三严格按备课组制定的计划执行,集中大家智慧,发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。
③有序推进,重视作文。
在作文教学上,不可能一蹴而就,要从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。
2、广泛拓展
“留心处处皆语文”,语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。
(1)扩展阅读课外文言语段。高一、高二,都应补充课外小语段,让学生阅读,并配套自编测试题,平时考试抽查学生掌握情况。
(2)提倡以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏,积累作文素材。
(3)坚持写随笔,抽时间评讲,优秀作文印发给全年级。
3、开展活动,激发热情
突出语文教学的特色,各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况,不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
4、建立听课、说课、评课的制度
各备课组本学期安排3—4人开展公开课,要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。
(二)有序开展语文教研活动
课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放,为更好地实施语文教学课内外衔接,积极探讨突出人文精神的课程改革,促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动:
1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导,争取更多的走出去的机会,加强交流,扩大视野。
2、利用络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研的氛围。
3、丰富语文教研的内涵,以校本培训为抓手,精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验,为校本课程的完善积累素材和经验。
4、落实教研
我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想;备课研究学生现状;开课、评课研究教学创新;质量分析研究教学得失;教学手段研究多媒体整合;校本课程研究学生自主性学习;活动要有质有量,讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究:备课说课上课研讨反思再上课。
5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对20xx年《考试纲要》的学习,对20xx年高考试题的分块分专题研究,特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化,我们应该如何来应对这些新变化。做好20xx年高考信息的收集工作,针对新的变化,采取应对措施。
6、做语文教育的有心人,把教育过程中的感悟与思考,聚在笔端,凝成文字,总结教学经验,撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学,并力求教学成果再上新台阶。
高中语文教研组工作总结一年来在我们高中语文组14位老师的辛勤耕耘下,虽然我们的成果还谈不上硕果累累,但已经能看到许多新绿,能感觉到勃勃生机和无限活力。在此首先要感谢学校领导朱忠平和刘红旗、武贤及学校每一个同事一年来对我们高中语文组的关心与支持,更要感谢我们高中语文组各位同仁的齐心协力,勤恳付出。 下面我从以下六个方面进行总结:
一、组员风采
我们高中语文组共有14位老师,我们是一个充满朝气,充满活力,团结、民主、快乐、奋进的小组。我们热爱生活、热爱工作、热爱学生,我们互相理解、互相信任、互相尊重。我们的信念是:勇于反思、勤于钻研、乐于奉献,创出竹箦中学高中语文教学特色,与学生共同成长。
二、认真学习,提高教学教研能力。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强自身修养,提高素质,我们认真学习了《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》、《20xx年高考语文科考试说明》等教学理论,了解教研信息,丰富、提高了自己。“善学才能善研,善研才能善教”,已成为全组教师的共识,我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践,并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。洪超老师主编的《北山文艺》成为了一朵奇葩。
除此之外,我们积极开展教研活动,推动教学改革向深层次发展。教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,所以我们十分重视并努力搞好教研活动,做到有计划、有目的、有针对性、有记录,我们的教研活动主要从以下几个方面开展:
1、学习外地的经验,取人之长,补已之短。每当市县举行公开课,我们都参加听课。听课后我们便在一起评课,学习先进经验,以便改进自己的教学。
2、坚持教学评估制度。
每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会,当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课,即说课——上课——评课。教师个人备,组内教师协助备,上课教师说课、上课、组内评课,我们这样做受益匪浅,每次都能解决一些实际问题,由于经常做公开课、评课,组内教师的授课水平大有提高。
3、在教学实践中不断总结经验,积极撰写论文。
每个学期,在个人教研的基础上,全组要选定一个课题作为全组集体科研项目。在教学实践的基础上,大家随时记录,随时总结,并写出科研论文。一年来,我们组教师撰写省级论文3篇,市级论文5篇。
三、坚持教学工作“六认真”,把教学过程的每个环节都落实到实处。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学研究工作中的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。各备课组认真开展正常的推门听课、评课,牢把课堂教学质量关。为进一步向课堂要效益,学校还组织我们教导成员武贤对三个年级进行了视导。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,我们始终坚持说、听、评的考核课活动,且把这个活动当作每周一个重要的教研活动。开展集体备课,说专题教学目标、重点、难点,说教材的地位和前后的联系,讲解突出重点、化解难点的`措施,说一专题学生应掌握的认知规律和方法、技巧等。另外还开展公开课、示范课活动,本学期先后有张丽华、陈敏等老师在校内开设了公开课或讲座,在校内外产生了广泛的影响,深受师生们的好评。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划,精心设计教学过程,选择具体有效的教学方法,精心设计专题训练。
⑵统一备课规范。按课时备课,每课时都有教材分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际运用能力。
⑶加强备课组工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
⑷备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。⑴做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。
3、认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,并进行一定的拓展训练。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改,提高学生写作兴趣和能力。
四、加强教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校教务处、教科室的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、深化课堂教学改革,积极参与课改实验。在学校开展的“青年教师基本功竞赛”活动中,语文组年轻老师认真准备,积极参与,上好一堂校级公开课,体现了他们较扎实的基本功素质;和学生一起参加期末常州市统考,努力自身业务素质和教学水平。加强集体备课组建设,各备课组统一教案,精心修改并使用课件,统一作业,提高了教学成绩。同时,我们教研组注重实效,认真组织听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。
3、积极参与课题研究。积极参与学校课题和本教研组课题《高中作文生活化、创造性》的研究,积累材料,各年级一位老师上研究性课,撰写心得体会,切实提高礼中语文教学,特别是作文教学的质量。
4、有计划地对高中各年级进行教学情况调验。通过听课和检查,了解各年级集体备课及其在课堂教学中的落实情况,了解各位教师作业布置和批改等情况,了解各位教师的教学风格和水平,促进大家努力提高语文教学水平。在评估验收中王桂香、张同江两位老师的课被评为优秀级。
5、组织各年级开展丰富多彩的学生竞赛活动。高一年级开展竹中首届文化体育艺术节“拥抱青春”演唱会、书法比赛,高二年级开展“青春的风采”演讲比赛,同时组织学生参加“横林杯”作文竞赛,有多名学生出线参加常州市赛。
总之,我们全体语文组人员同心协力,通力合作,力争使竹箦中学的语文教学再上一个新的台阶。
五、取得的成绩。
通过全体组员的共同努力,大多数班级的语文成绩均居同级学科前列。调研课的讲评,集中展示了我组教师的基本功和教学水平。20xx年高考语文成绩突出,居同级各科前列。
六、存在的不足及今后努力的方向。
校本课题的研究尚待进一步开拓。虽然每位教师都撰写了教学论文,但能结合我校教学教研实际,深入研究的不多。 总之,通过全体成员的辛勤工作,完成了一学期的教研任务,并取得了较好的成绩。下学期我们将继续加强教研活动,以研促教,全面提高我们的教育教学水平。
高中语文教研组工作总结7
教研组长是学校教育教学生涯中的重大转折,受命以来,付出了多少心血,撒下了多少汗水,经过多少迷茫和探索,一路风风雨雨,一路披荆斩棘,几多欢笑,几多哀愁,几多探索,几多奉献。在这片热土上,勤奋踏实的我迅速地成长着,上进实干的我痛并幸福着,我和我亲爱的同时们渐渐看到教育的硕果和曙光,在自己的那份责任田里收获着丰收和喜悦。现就几年来点点滴滴的故事、点点滴滴的教学科研工作做一个深情的回顾和反思。
1、理论强化导航向
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质, 我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划,首先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规,学习了《走进新课程》 《语文课程标准》《派往明天的教师》《课程教材教法》《课堂教学设计操作》,还有魏书生、欧阳代娜、李镇西、杨初春等一系列语文教育专家的经典著作,提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。学习讨论活动力求切实有效,学习后要求各位教师写出读书笔记和心得体会并予以交流展出,使教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。 20xx 年春期的第 6 周我还组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行解压,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。 善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,语文教研组每年都有论文获奖,每年都有论文在刊物上发表。在 我的鼓励和带动下,教师们认真总结教学经验予以提升,在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿,努力提高自己的理论水平,如今,语文教研组已成为东城最具活力的教研组,成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。 2 、常规管理抓落实
我们 坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。 为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益, 重点抓“四坚持”: 1、坚持每周星期三下午的集体教研制度,这 是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用, 围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计, 在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。 集体备课备 单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧, 做到了“六有”(有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录)。 为此本人曾在学校大
会上作典型发言,受到一致好评。在集体备课共同研究的基础上,本组每期推出的三节以上的校级公开课。 2、坚持每年一次的教师赛课制度 。初出茅庐的 新教师的亮相课,通过体现教研课题思路,展示研究成果的专题汇报课;体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”;体现以老带新,辐射经验的“示范课”等活动,推动教师围绕科研课题,勤于学习,善于进取,勇于实践,不断总结,从而开掘学校教育科研的深度。 3、坚持听评课制度。 各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,相互听课,有的教师听课节数一期竟达 50 多节,平均也在 20 节左右,通过听课、评课,对诸如 教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨, 在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向, 研究对策,很好地提高了课堂效率 ,提高教师的教学研究能力 。 4、坚持期初计划、期末总结制度。学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或论文。
3、 一马当先搞教研
我本人热爱教师这个行列,喜欢做事,喜欢思考,也喜欢搞点研究,在十几年的教育教学中,我逐渐探索出了“自学点拨式”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。多年来,所带班级学生的语文及格率均达 96%以上,优秀率均在50%以上,一直稳居同级同科第一。
20xx 年参加了铜梁县首届语文骨干教师的培训, 集中学习掌握新的教育理论、新的现代教育技术,先进的教学方法,新的课程标准。理论与实际相结合,化作巨大的动力, 边工作,边学习,边探索,边提升,渐渐 十几年的教学生活积淀,使我对教育有了思考的从容。我有了更多的语言,更多的追寻,化作一篇篇的文章,翻作了一朵朵的浪花,相继近 40 篇论文发表或获奖: 《浅谈初中语文课改的开放性》被评为全国一等奖并入选《烛光—中国教育论坛》,《浅谈班主任的创新》发表在《中华教育论文撷英》,并被评为全国一等奖,《此处无声胜有声》、《培养健康竞争心理,促进自我完善和发展》发表在《中国教育教学研究》上,并荣获全国科研成果一等奖,《加强写字教学 推行规范汉字》荣获重庆市教育委员会组织编写《当代重庆教育》丛书之二《当代重庆教育论文大系》 20xx 年一等奖;《增强耐挫能力,提高心理素质》、《运用电教媒体优化习作评改》荣获中学语文研究会论文评比二等奖;下水作文《孔乙己后传》被中语会、中国写作协会评为国家级二等奖;《语文教学中培养学生创新意识的探索》发表在《教育科研》 20xx 年第 9 期;《勤于观察,妙笔生花》发表在《今日教育》 20xx 第一期上;《浅论运用“四结合优化语文课》被选入国家最权威的教育论著《中国当代教育思想宝库》一书中,并获得一等奖。
“十五”期间,学校承担了 全国教育科学“十五”规划课题 2 个,市级课题 1个, 县级课题1个,校级课题4个。我作为绝对的主研人员,积极投入到这教育改革的浪潮中, 带领全组教师参与到 全国教育科学“十五”规划课题《创新学习研究与实验》以及 《网络教育与传统教育优势互补》两个课题研究中,做了大量的理论研究和实践探究,亲自撰写课题实验研究报告和工作报告, 现已全部结题,获得优秀子课题奖。 20xx年,主研的作文教改课题《构建作文创新模式,培养学生创新能力 》以及 20xx年主研的课题《网络教育与传统教育的教学设计优势互补研究》获得县教育科研一等奖, 学校因此被评为铜梁县教育科研先进集体。铜梁电视台也曾对我的教育科研的成果作过报道。
4、和谐发展育新人。
不客气地说,在教研组里 ,我是最全面的,无论是上课、说课、课件制作,还是教育理论、论文写作,我样样在行,而且,我最大的优点就是不大视,有一股子热心肠,组里组外的同事老爱找我帮忙,而我呢,总是尽最大力量帮他们排忧解难,所以,同事们都服我,一说起东城中学语文老师,就会提到我。由于我的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。
另外,我们组年轻教师多,有生机有活力,是我们教研组的生力军和未来的希望,他们工作热情高,就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任,我召集全体组员学期初制定帮扶计划,明确培训责任,采用一帮一的形式,新老教师“结对子”,老教师、骨干教师带一个年轻教师,年轻教师跟班学艺。作为组长的我亲自带了两个年轻教师,还经常和他们一起交流备课上课的心得,每学期都亲自坚持上教研示范课,还自制课件,主动掀起教学大比武的`热潮,从 20xx年到20xx年所上的《变色龙》《乡愁》《与朱元思书》《麦琪的礼物》《马说》等教研课均受到学校领导和老师们的好评,成为了学校教例的经典。在20xx年参加东城(转载于:教研组长工作总结)中学首届说课大赛,我的说课稿《桃花源记》获得一等奖,这些课例在优化课堂教学,提高教学效率与质量为年轻教师发挥了良好的示范作用。在我这个组长的带动下,像李世红、李心洁、陈光菊、刘享容等一大批年轻教师迅速成长起来,成为了语文教育教学的骨干和生力军。 在平时上课中,大家都逐渐形成了注意运用多媒体教学的习惯,尤其是年轻教师,每位教师都制作了一个或多个教学课件,这无疑有力地配合了语文教学。一些年轻教师青年教师敢于大胆创新,积极参加各种赛课活动,取得了可喜的佳绩。比如 20xx年陈霓霓参加了县优质课赛课活动,事先我集中全组教师的力量,在教案的设计、课件的制作以及课堂语言等多方面都对她进行指导,“工夫不付有心人”,赛课结果是令人振奋的,她所上的《乡愁》获得县一等奖,受到老师们的高度赞誉。近年来,我教研组已有重庆市骨干教师1人,县骨干教师6人。
5 、社团活动见特色
配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点,本着“能力创新特色”的原则,我们语文教研组组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面, 20xx 年语文组成立了“学生读书会”,拥有社员达 500 人,捐书购书 2 万余册,各班也成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为了培养学生的写作兴趣,营造良好和谐的校园文化氛围,培养一大批文学爱好者,提升东城中学素质教育的水平, 20xx 年 1 月,在学校领导的关怀下,作为语文教研组长的我亲任社长,创建了东城中学有史以来第一个文学社团——扬帆文学社,出版社刊《扬帆》,每学期出两期,极大地调动了广大学生的写作热情,深受广大师生的欢迎,在校内外具有良好而广泛的影响,至今已出版 10 期,该刊参加 20xx 年“首届全国中小学校内报刊评选活动”被评为最佳社团刊奖一等奖;此外每年都要组织一次大型的作文竞赛活动和读书征文活动,大大提高了学校素质教育的整体水平;为提高书写能力,有的班级组织了书法比赛。还精心组织了全校性的普通话比赛,演讲比赛,读书交流会等,都锻炼了学生的创新精神和实践能力,有力地促进了语文教学。
5、一枝红杏出墙来
“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。”我组教师以教育科研为先导,素质教育成绩斐然,先后捧回了一张张奖状,一本本证书。几年来,我教研组高起点、快节奏、创特色、争一流,在教研中发展,在教研中进取,在教研中超越,教师教育教学论文获奖或发表达 100余篇,指导学生发表习作50篇,学生参加各种征文竞赛获得县级以上奖项达300人次,教师制作的课件5项获得了县级奖,参加赛课3人获得县一、二等奖。而我本人呢,也在报刊上发表论文12篇,
近40篇论文获得市级以上奖励,指导学生发表习作30多篇,县级以上征文竞赛获奖100余人次。铜梁电视台、《铜梁报》等多家新闻单位多次对我校(尤其是语文组)的教育教研进行了专题报道,产生了广泛的良好的教育效益。
6、一往无前再登攀
我 常常叩问自己:你给了孩子们怎样的教育?你给了孩子们什么样的课堂?你以怎样的方式在影响着他们?你是否带着他们走好了人生的第一步?……熟悉我的老师都说我是在追求着教育的极致,是在追寻着一个遥不可及的教育理想。
教育,是我生命里永远的牵挂!身后的印迹必定还在不断延伸,在未来的生命历程中我会以“陀山鹦鹉,入水濡羽”的情怀执着我的追求 ,用自己的青春谱写着辉煌的篇章 !
高中语文教研组工作总结8
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在分管领导的指导下,定期开展活动,力求做到每次活动有准备,有主题,有成效。一学期以来,我们主要围绕以前几个方面开展了教学教研活动。
一、实施有效备课
为了让教师的教学水平更上一层楼,我们语文组认真开展备课交流活动,每两周保证一次集中讨论的时间。重点解决每个单元模块中重难点课文的备课以及如何在教师认真备课的基础上实施有效的课堂教学问题,组内成员交流的话题也常常围绕在如何全面提高中学语文教师的教学技能等方面。此外,在集体备课的活动中,我们力争做到统一思想,统一教学进度,统一练习,特别是在备教学目标,备教学方法时能集思广益,取长补短。同时也通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
二、积极配合、认真开展学校的周测
为了有效地复习巩固学生白天在课堂里学到的课内知识,校领导决定在每周的晚自修利用一节课的时间对学生学习的各门功课进行一次有效的测试。可以说,每周一测的教学活动很好地贴合了我校学生基础知识薄弱的实际情况,也表明了学校狠抓学生学习情况的决心。在这样的思想指导下,我们语文组积极配合、认真开展学校的周测工作。在这个学期顺利进行的五次语文周测中,语文组的成员对于周测语文卷的选题首先进行认真地讨论,接着分配好出卷、分发试卷及批卷任务,最后统计好分数及周测学生排名,保质保量地完成了每一次的语文周测工作。同时通过周测的教学工作,既提高了语文组内教师工作的积极性与主动性,也在一定程度上夯实了学生的语文基础。
三、大力培养青年教师
这个学期,我们语文组内增添了四名年轻教师,他们的到来,给我们语文组注入了新鲜的血液。同时,如何使他们在语文组这个集体中共同成长也成了我们语文组这个学期的重点工作之一。为了使他们更快更好的成长,我们的做法是:扎实开展“新老教师师徒结对”活动,认真组织开展新教师的汇报课。每次活动,我们都抓好以下环节:集体备课,师徒教学交流,组织听课、评课总结。每位新教师在指导教师的指导下都能认真备课、上课。他们虚心求教,指导教师也愿意倾囊相授。特别是对新教师的汇报课中出现的.问题和不足进行深入探讨,寻求解决途径,新老教师收到了共同促进、提高的效果。新教师通过这些活动也更快地融入了华埠中学这个教书育人的集体。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如在许多具体工作环节上缺乏创意,对学生的课外阅读指导不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对提高学生的语文学习兴趣和培养学生的语文综合素养方面也不够关注。不过我相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
高中语文教研组工作总结9
俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:
一、确定教研内容,提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的`内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到?“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、从思想、理论着手,实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的络资源,经常上浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。
三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。
我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握,我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训,提高了老师们自制课件的能力,以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需,自制课件进行授课,并取得了较好的成效。
在此,特别还要提到的是,我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位提高自己,提高了他个人的综合授课能力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。
四、存在的不足及今后努力的方向
(1)我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;
再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
(2)我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
高中语文教研组工作总结10
在学校工作计划的指导下,在教研室和教务处的直接领导下,经组内全体教师的共同努力,完成了各项教学任务,现将本学期教学教研工作总结如下:
一、教学常规的执行情况:在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续搞好教学常规管理,做到有要求、有检查和落实。全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教教务处。
备课上课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范的教案。本学期各备课小组按时进行集体备课,大大促进了备课资料的交流,提升了教学质量。我们每季度进行了一次全面的教学常规检查,从检查的情况看,全组老师备课都是非常认真的,教案很详细。老师们上课亦是认真严肃的,在完成教学任务的过程中不断创新,充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识,培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力,充分让他们体会古典文学的魅力。
作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业,并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色,很多老师在作文修改方面有所创新,点评、总评、面批等结合为之。高一的老师重基础落实,高二的老师重学生的创作。
听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每周一次的教研活动,更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流学到了许多知识和经验。
二、教学和教研工作方面:
在教学方面组内每位老师都能在自己的努力和备课组集体备课中顺利且出色地完成教学任务,本学期共举行9场公开教学,其中有新老师的汇报课,以及高三老师的专题复习课。老师们精心备课,每堂课均有个人的特色与创新,教学效果很好。同时老师们积极参与《加强课外阅读指导,提升学生语文素养》校级课题研究,为了课题的.正常实施,老师们精心推荐阅读书目,并按课题活动计划定期开展读书专题指导课,该阅读指导课具有较明确的指导效果。在课题活动中,每位语文教师都在积极实践之中,力求务实求真,严谨治学,争取课题能圆满结束,取得卓越成效。
教研组时刻关注高考动态。我们开展高三复习备考专题教研,与高三老师交流复习的计划,考点的变化,学情的特点与对策,专题训练的落实与提升等,高三备课组成员能齐心协力,集思广益。认真做好考试考查工作,并做到科学地分析每次考查结果,有针对性地采取措施。
三、师生竞赛方面
本学年有多位老师参加每年一度的“一师一优课”评选活动,同时有三位老师参加不同级别的教育教学论文评选与汇编,获取较好的成绩。同时为配合学校举办“书香校园”活动,语文组老师推荐书目,举行形式多样的读书活动,为校园文化建设助了一臂之力。在参加市的手抄报比赛中,我们有三位同学分别荣获
二、三等奖。
收获的成绩非常有限,我们还需加强工作力度,争取更上一层楼。
高中语文教研组工作总结11
一、指导思想
今年,学校提出了新的工作中心:加强师德,规范行为;聚焦课堂,减负增效;注重科研,推进课题;创设氛围,人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针,努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、奋斗目标
1.进一步规范语文各项教学常规,确立“向规范要质量”意识。
2.多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略。
3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平,促教师更快更好发展。
4.着力做好教研组建设,逐步形成教研组文化。
5.工作作风:团结、合作、务实、创新。
6.教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获。
三、工作思路
(一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实
全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期,将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求,抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。
推进策略:每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖:教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。
(二)多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略
教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下,广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋,才能适应新教育形势的要求。
推进策略:新学期,将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,填写《集体备课活动记录本》,期中、期末组织交流集体备课经验,期末上缴记录本。同时,还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上,着手成立“繁星”文学社,加强我校语文学科特色项目建设。
(三)以《语文学科发展纲要》为指引,提升“新基础教育”研究水平,促教师更好更快发展。
1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划,设计发展“路线图”。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言,都能起到巨大的发展引领作用。新学期,教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量,科学制定教研组未来三年发展规划,同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划,设计好团队和个人发展的“路线图”。
2.改革学习方式,提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。
新学期,教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书,在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合,学习理论和实践结合,学习理论和反馈结合。同时,进一步完善学习制度,将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式,努力提高学习活动开展的实效性。(具体安排见后)
3.分层推进,强化日常研究。
新学期,根据教研组成员的研究状态和研究能力,初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求,对三类群体合理分工,积极互动,分层推进。尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实,大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”:在教学目标确定的前提下,首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的'平台,这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程,这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”:包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与,自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。
4.以课型研究为抓手,促使研究的深入化、日常化、系列化。
新学期,市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸,主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组,围绕学校大的研究专题进行细化研究,将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导,如参与指导研究组组长制定专题研究计划,准确把握研究中的问题,改革研究制度,完善评价机制和管理策略等,以此促进研究的专题化、深入化、日常化。
(四)聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化。
我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践,已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期,我们将在原有岗位的基础上,继续做好、做深这项工作。本学期,具体分工及岗位职责见下表:
学科分管领导:引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。
教研组长:全面负责教研组工作。
备课组长;引领、建设好年级备课组,全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。
五、主要工作
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。
1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,备课组要确立行之有效的组内学习制度,注意吸收课改前沿信息,提倡读理论专著,读整本书。围绕专题,每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。
(1)本学期,以“阅读教学”为专项内容,进行备课组组内互教轮听,同年级老师“同上一堂课”研讨活动。
(2)开展“高效课堂”教学评比活动,教师自愿报名参加,以赛促教,促进新课程实验研究,促进教师的发展。(详见行事历)
随机达标听课,组内教师听课并评课,做好课堂即时指导,对不达标者跟踪听课。
2.抓好“校本教研”,如“画话写话”等,以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。
3.倡导案例研究,每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
4.积极开展师徒结对活动,发挥教师以老带新,以新促老的作用,全面提高教师的潜能。
5.加强对青年教师的培养,多组织青年教师外出听课,每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课,每位教师一学期听课不少于15节,组长听课不少于20节。
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1.强化常规管理,提高教学效率
(1)备课:将进行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要“深”。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。鼓励教师写教学小故事。
(2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。
作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比,检查结果作为班风评比的重要内容。
3.加强教学质量监控。
备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。
(三)加强特色,有效开展,提高学生的语文素养
1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里中学生必背古诗,同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时,学校将按课表进行检查。各班进行“献五本,读百本”的读书献书活动,班级的图书角要经常更新,合理管理,要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”,办好手抄报,各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外,本学期将继续举行七至九年级“课外阅读竞赛”。
2.写字训练,语文老师要明确自己的责任,做到时间保证,指导到位。本学期将举行两次写字比赛,不定期写字教学的督察,以保证我校语言文字工作达标。
(四)抓好常规,集思广益,促进本工作再上新台阶
1.定期开展教研组和备课组活动,注重活动的质量。
2.认真备课,钻研教材、教法和学法,善于积累相关的资料,注重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。
3.提倡相互听课,认真评课。每人一学期必须完成12节本学科的听课任务。
4.认真对待没一次的周练,要求自行命题,试卷有较强的针对性,难易度适中,呈一定的坡度。鼓励电脑打印试卷,能附有答题纸。同时,能认真完成每次周练的质量分析表,不走过场,能及时调整自己的教学策略。
5.认真抓好期中、期末考试工作,考前应有较科学的复习计划,考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作,评分应该公正,准确,不徇私舞弊,弄虚作假。
6.积极组织学生参加各项竞赛活动,丰富学生的语文活动,尽量为学生搭建舞台。
7.做好初三年级语文复习迎考的准备,力争在升学考中,能在原有基础上有进一步的提高。
(五)抓好课题研究,促进本组的校本培训工作
1.继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作,并在实践中能有所体现。围绕我校激励教育这一总课题,我们将根据各组研究的侧重点,各备课小组通过集体备课、磨课,分别整理出一份有代表性的教案。
初一年级:记叙文教学的一份教案
初二年级:说明文教学的一份教案
初三年级:议论文教学的一份教案
三个年级:文言文教学的一份教案
(附:以新教材为教学文本,为新一学年全面推行新教材做好准备。)
2.结合学校的展示活动,推出2节公开课。同时开展三课二反思的教学研讨活动,反复磨课,写出较有质量的课案。通过这些活动,使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务能力的提升。
3.完成本组的校重点课题,定期开展课题小组研讨活动。
高中语文教研组工作总结12
在学校工作计划的指导下,在教科研室和教导处的直接领导下,经组内全体教师的共同努力,完成了各项教学任务,现将本学期教学、教研工作总结如下:
一、教学常规的执行情况:
在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续搞好教学常规管理,做到有要求、有检查和落实。
⑴依时制定并上交教学工作计划,全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。
⑵备课上课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加,各段都成立了备课小组,每一对两周都会进行备课会,还写有备课稿,大大促进了备课资料的交流,提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查,从检查的情况看,全组老师备课都是非常认真的,教案很详细,并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学,收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的,在完成教学任务的过程中不断创新,充分调动学生学习的积极性。高一的'老师努力落实基础知识,培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力,充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研,九位青年教师开了公开课,大力促进了教学水平的提高,并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。
⑶作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业,并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色,也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新,高一的老师重基础落实,高二的老师重学生的创作。
⑷听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动,更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流学到了许多知识和经验。
⑸下班辅导方面:全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导,指导学生朗读,并有各自的特色辅导活动,如张文静老师的文学常识学习,徐畅老师的学生古诗词讲授等。
⑹测验考试方面:全组教师都能适时适量地对学生进行考核,定时定量地检查学生掌握知识的情况,以修正下步教学。同时,本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试,都尽量让教师命卷,以锻炼他们的命题能力,同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷,让学生找到自信。
二、教研工作方面:
积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科,有许多文章特别适合进行多媒体教学,能引起学生的美感体验,陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作,多用多媒体进行教学,从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课,使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学,从而全方位地刺激学生的感觉器官,调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识,提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台,老师们在教室里就可以运用,非常方便,所以多媒体课便频繁地出现在课堂上,学生学习兴趣大增,有力地刺激了语文教学。
三、其他工作方面:
(1)配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏,因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师,两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”,由两名老教师分别指导两名新教师。
(2)配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届,相比第三者届规模更大,形式更丰富,为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助,所以这一学期语文组的工作是很有实效的。
(3)积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。
都是全国性的作文大赛,指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。
(4)举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生,利用早自修时间进行测试,分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累,也可作为期末的一次复习,教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。
一个学期的工作取得了累累硕果,但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略,文学社团的活动还不够活跃,课题研究和课堂教学的衔接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步提高落实。
高中语文教研组工作总结13
一、指导思想
围绕市教科所、区教研室及黉舍教学工作计划,立足本校实际,思考探索顺应时代发展的新世纪语文教学理念,尝试建构顺应时代需求及我校实际,具有时代性、根蒂根基性和选择性的可持续发展的语文教学新体系,推进课程改革,全面提高我校语文教学的质量和效益。
二、工作要点
1.以备课组为单位,组织研究《全日制普通(初)高中语文教学纲目》和《语文课程标准》,树立信息时代新的语文教育和教学观念,寻觅社会发展和学生个体发展之间的张力,教学观念与时俱进,注重教学方法的先进性和教学手段的现代化,增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自发性和责任感。
2.开展优化教学设计,优化课堂教学的活动,立足基础,敢于创新,努力提高课堂教学质量,向四十分钟要效益。
围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”的课堂教学理念,立足基础的同时,敢于打破陈规,勇于创新,鼓励新思维、高效益的个性教学,力求摸索出操作性强,活泼生动,富有生命力,具有我校特色的语文教学实践模式。
3.抓好备课组的扶植,明确备课组长的职责,标筹办课组备课钻研要求。
备课组是任务实施的最小单位,备课组活动经常,有中央人物起作用,其教学质量就有包管。要定期集体研究教材,集体备课、听课和评课,鼓励备课组相互听课、上公开课,听课后加强钻研,相互交流,共同提高,切实整体使各年级的语文教学质量上台阶。
4.要保质保量地落实常规的语文积累工作,完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量,对阅读量有硬指标,每学期至少要把《语文读本》读完,每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等),每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文,则一定要有堂上作文,且不能少于规定的量:初中作文每学期6篇大作文,高中每学期8篇大作文。要配合阅读搞好阅读评价,方法视学生情况而定。
5.存眷学科前沿信息,追踪改革热门,要紧紧围绕中考、高考发展的新形势和要求,搞好年级阶段性测试的'质量分析,排查教学薄弱环节,制定具体的弥补措施。
6.深入研究“考试学”,本学期备课组安排专题进行有关命制试题的研究工作,从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。
7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛,增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性,并逐步引导学生切实提高口头表达本领以及书面表达水平。
8.建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。
拟与同层次黉舍的语文科结成“兄弟科组”,定期举行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩研究活动。
一年来在我们高中语文组14位教师的辛勤耕耘下,虽然我们的功效还谈不上硕果累累,但已经能看到很多新绿,能感觉到勃勃生气希望和无限活力。在此首先要感谢黉舍领导XXXXXX、XXX及黉舍每一个同事一年来对我们高中语文组的关心与支持,更要感谢我们高中语文组列位同仁的同心协力,勤奋付出。
高中语文教研组工作总结14
本学期,我们高中语文教研组在校长室的关心下,在教科室、教务处的领导下,工作扎实、备课充分,做了一些实实在在的工作,现总结如下:
一、完善自我,迎接挑战
我们深知教师的水平会影响学生的水平。因此我们十分重视个人业务能力的提高。积极通过各种途径来提高自己。
1、利用暑假培训机会。暑假学校邀请了特级教师梁杰为全校老师做报告,我们语文组老师深受启发。我们每个人都给自己制定了近几年专业发展规划。
2、利用教研组活动,同志之间互相交流新课程理念,及时更新自己的观念。有好的书籍互相推荐,以达到共同提高的效果。
3、研讨考试说明及六模块建构式课堂模式,一方面把握高考的方向,另一方面积极配合学校推进新课程改革。
4、借“青蓝工程”,组内教师互相结对,相互学习,达到共同进步。一方面帮助新毕业教师快速进入工作状态,另一方面让老教师拓宽视野。
5、听课是最好的提高方式,本学期,我们高中语文组,公开课开展的很实在,每次开课,组内老师基本到齐。我们每人平均听课在45节以上。大量的听课,让我们相互学到了很多。尤其是高二年级语文备课组,还将组内交流课形成常态。组内互听形成一种风气。本学期我们还多次外出听课,如,我们到赣榆高中参加连云港市优课观摩活动,到新海中学听课,到常州田家炳中学听课。这些都拓宽了我们的视野。
二、培训学生,养成习惯
习惯是最好的老师,为了让学生养成良好的学习习惯。我们专门进行了一次研讨。根据不同年级我们分别作了统一部署。
1、利用阅读课,培养学生良好的阅读习惯。每次阅读课,教师都要根据实际情况给学生布置一定的作业。不能让学生太过散漫。教师要对学生的阅读进行指导。根据需要阅读课,可以在教室进行,授课方式也可以多样化,如欣赏课、交流课等。让学生爱上阅读。
2、培养学生的说话能力。高一、二年级,采用了课前演讲的方式,每次一位同学,不超过3分钟。教师可事先定主题,让学生围绕主题,言简意赅的演讲。一段时间下来,学生们爱说了,能说了。
3、尊重学生的“自主作文”意识,力争把写作的权利交给学生自己。侍从凯老师在高一年级上的`几节作文课,尊重了学生的认知规律,学生反映很好。以后这样的作文课要开起来。
4、高一年级注重学生语文素养的培养,每天定时定量,积累成语、名句。教师经常检查,效果不错。尤其是宋青老师,这一点做得很好。
三、开展活动,提高兴趣
活动是学习的载体,是学习兴趣的催化剂,适当的开展一些丰富有趣的知识竞赛有助于提高学生对语文学科的兴趣。本学期我们高中语文组,开展了下列活动。
1、学期之初,配合德育处工作,我们搞了高中三个年级的诗歌朗诵比赛,通过比赛我们发现了一些朗诵苗子,他们是:徐也、马杰、朱九红、高薇等。这些同学又带动了班级的很多人热爱上了朗读,我们发现了语文课堂又出现了朗朗书声。
2、教师节前夕,我们搞了一个“教师节祝福语”征集活动。学生们踊跃参加,我们收到了大量的祝福语。那一句句,一串串,不仅仅是对教师的祝福,更多的是一种感恩。师生关系由此拉近。
3、为激发高一学生对成语的浓厚兴趣,我们适时的举行了高一年级成语知识竞赛。通过竞赛,学生明白了,原来积累成语并不只是背诵成语那么单调。它还是很有趣味的,很有故事性的。
4、为配合高二年级的文言文教学,我们搞了文言文阅读竞赛。让学生在竞赛中发现自己的优点,及时奖励,激发学生学习文言文的兴趣。
5、我们还组织了60名同学参加了县“中学生与社会”作文竞赛。其中滕婷婷、朱九红同学获县一等奖,并参加了市里的决赛。
四、凝聚合力,攻坚克难
俗话说得好,“一花独放不成景,万紫千红满园春”。我们懂得,只有发挥合力,才能让教研组工作更出色。因此在学期之初,我就跟各位老师强调了这一点。
1、在备课上,我们坚决拥护教科室的“一人主备,人人参与,多次备课”的备课模式,并在实际操作过程中,予以贯彻。这样设计出的导学案,更有价值,更贴近学生。
2、在选择练习上,我们要求备课组长严格把关,防止练习的随意性、重复性。
3、对于教学中的疑难问题,我们常常是整个组坐在一起研讨。不讨论出个所以然来,决不罢休。
4、本学期我们的公开课,在开课之前,都在组内进行一轮研讨,由开课老师,修改后,再上课。所以上课效果更好。在多次上课活动中,我们涌现出了一批优秀年轻教师,如卜丹丹、王艳、徐小涛等。
存在的问题及需要改进的地方:
本学期,我们虽然做了大量的工作,但是还有很多不足之处,表现在:
1、高一的阅读课,还属于粗放型,应认真思考向集约型转变。
2、高二年级因受小高考影响,阅读课没有正常开展。
3、高中作文教学实效性还较低。还须要继续攻坚克难。
4、教研组教师的合力发挥的还不够。
总之,我们语文组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨,改进不足之处,踏踏实实地进行第一线的教学工作。
高中语文教研组工作总结15
本学期,我们语文教研组认真学习新课程标准,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,全组老师团结协作,勇挑重担,努力学习,刻苦钻研,在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入极大的热情,发挥集体和个人的多重作用,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,各个年级的语文教学都取得了一定的成绩,总结如下:
一、加强了教研组的常规工作。
本期坚持了每月开展两次听评课活动,一学月一次全组共同性的教研活动,并做到每次活动有专题,有讨论,有针对性的解决教学中存在的一些问题。
二、加强了备课组的集体备课活动。
加强备课活动,对提高教学质量是非常重要的。本期坚持了一周一次备课组活动,每次活动都由老师事先充分准备做专题发言,坚持每单元都由一个老师主导,其余辅助的集体备课的原则,这样使全年级语文教学能得到整体的提高。
三、加强了教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校教务处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、深化课堂教学改革。在学校开展的“明阳杯大赛”活动中,李志明老师认真准备,积极参与,上好一堂校级公开课,体现了他们较扎实的基本功素质,努力提高自身业务素质和教学水平。
3、积极参与课题研究。积极参与学校课题的研究,积累材料,撰写心得体会,全组教师每人都积极撰写论文,并且都有获奖,如:陈仁泽(两篇)、李志明、周书荣、朱香梅、阳雅兰等获县一等奖,贺鹏程、田江华获县二等奖,特别是周书荣还获省级一等奖,陈仁泽、李志明还获市级一等奖,阳雅兰还获市级二等奖。
4、积极开展学生课外活动:高一年级的.名著学习活动和文明礼仪伴我行活动开展的有声有色,反响良好,学生在生动的活动中学到了基本的礼仪规范。高二年级开展演讲朗诵比赛,指导学生参加县里的朗诵大赛取得了较好成绩。高三年级开展了古诗文名句默写大赛活动,激发了学生学语文的乐趣。
5、全组积极探讨、高效课堂模式,通过株洲景弘的学习,及时讨论推行“一三五”教学模式课,教学教改风气很浓,特别是高一推行的好,也收到了良好的效果。
四、加强了对新教师的培养。
加强对青年教师培养对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径,一是通过集体备课,提高青年教师的业务水平。二是通过“青蓝工程”由有经验的老师一对一的进行指导,青年教师张娜等迅速成长。
总之,本组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨,改进不足之处,踏踏实实地进行教育教学工作。
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