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课题组工作总结（精品）
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的课题组工作总结，希望对大家有所帮助。
课题组工作总结1
导读：教研形势比较呆板，过于拘谨，可以形式多样化、开朗化，多为教师创设理论实践，展示才能的机会；多提供外出学习的机会。
本学期，是全体课题组老师教师忙忙碌碌的一学期，本学期，是我园双语课题走向深入的一学期，大家付出了汗水，奉献了智慧，获得了成功，时光飞逝，转眼间一个学期又过去了。回顾这学期的课题组工作，我们以幼儿园教研工作为指导，以双语教学为着手，使各位教师在英语水平都有了不同的提高，这和大家的努力是分不开的，今天由我向大家做一下总结
一、注重双语教学，不断提高研究质量
课题组是推进双语教学前进的阵地，是教师双语教学专业化成长的摇篮。开学初，各班在课题组计划的基础上制定出了本班的课题计划，除了双语和汉字教学各一册外，还在教学进度中每月加入了一首歌曲和一个儿歌，并且为营造良好的双语氛围，幼儿和教师英文名全面铺开，达到幼与幼、幼与师、师与师之间以英文名相称，现在教师在一定程度上能扎扎实实的展开正常的双语教学了。对于共同存在的问题，我们在教研活动中，一起探讨、释疑、共同解惑、共享经验。在日常教学中，教师之间也能互相观摩双语教学活动，并对家长开放日的活动进行了集体备课活动，大家集思广益，探讨了各自的看法，学习到了别人的长处，反思了教育上的行为，大家都有了一定的收获。
二、加强教师自培，促进教师专业化发展
在课题研究过程中，本学期以注重教师的自培工作为一个重点。每月进行一次双语学习、撰写一篇教学反思，进行一次发音过关，虽然每一个月都非常忙碌，但是取得的效果还是有目共睹的。
（1）对教师进行1-4册的发音过关，大部分教师应该都是比较认真对待，尤其一些老教师，她们没有一点基础，但仍能以百分之百的热情进行过关，碰到困难虚心向其他教师学习，象彩琴、章菊芬、平丽君等，她们都用自己的好方法进行着。
（2）为了做好过渡，领导特派四位老师去武汉总部学习，他们11月4日到武汉进行了四天的学习后，学习回来后，大家有商有量，分工后认真准备材料，没有一个人退缩，分两次对全体教师进行了示范课的展示，让全体教师对花儿朵朵双语的最新动向有了一定的了解，效果很好。
（3）四位年轻教师，在学期之前进行方阵过关，由于汇报活动，我对他们的指导不够，但是四位教师大家互相商量，互相取长补短，不懂的也去请教其他教师。应该来说，都比较成功。通过自培学习活动，我们教师的主人翁意识增强了，自主性提高了，对日常生活口语化、游戏的认识提高了。
三、丰富课题活动，增强教师凝聚力
12月23日是我们花儿朵朵课题组的大喜日子，在这一天举行了“圣诞嘉年华”双语Party，在各位老师的努力和园领导的配合下，应该说非常成功的，它是对“马宏双语”研究的一次大总结，也是对“花儿朵朵”双语课题研究的一个新的开端，在12月份，各个教师分工明确，准备材料的朱丽华、杨丽、董钰，布置环境的各位年级组长和老师们，排练节目的抓紧时间组织各个小演员进行，还有在班级里的无名英雄，都是非常不容易，活动中的圣诞老人郁丽红更是活动中的`又一亮点，她拿出浑身解数，和小朋友进行很好的互动，将活动推向高潮，葡萄班的童话剧：《森林运动会》、菠萝班的歌曲联唱、小羊班的《动物大聚会》、太阳班的《翩翩蝶舞》等都给家长们留下了深刻的印象，最后双语汇报活动在苹果班的舞蹈《花儿朵朵向太阳》和礼花中园满结束。通过这次活动，我发现了我们幼儿园有着一支有凝聚力、战斗力的教师队伍。
四、反思不足，展望未来
经过老师的配合和努力，我们的工作取得了一定的成绩，但是我们也看到了不够和需要更新的地方。如：
1、教研形势比较呆板，过于拘谨，可以形式多样化、开朗化，多为教师创设理论实践，展示才能的机会；多提供外出学习的机会。
2、家长配合工作上出现的误区，在实践中更快的更新教育观念，通过各种形式让家长了解花儿，懂得如何配合。
3、歌曲、儿歌、句型教学还是比较薄弱，通过测评幼儿掌握情况不是非常理想。
4、教师课前准备、游戏量做的不够。
下学期课题组的活动：
1、作好马宏双语向“花儿朵朵”双语的过渡工作，以家长工作为主
2、进行了一次育儿聊天中心活动，以花儿朵朵双语为主
3、花儿朵朵课题全面铺开，教师要进行双语课过关
4、对教师继续进行发音过关训练，对1-4册进行复习，并且将第五、六册过关
5、以如何将双语活动渗透在其他课程中、一日活动中为研究主题
6、双语区域活动、
7、加强听课的力度，通过互听互评活动，提高教师能力。
一个积极向上，充满集体温暖的课题组是帮助教师成长的基地，了解每位教师的不同潜力，善于提高教师积极性是做好教研组工作的保障，下学期是任务更重的一学期，在现有水平上我们将继续攀登，不断提高，让“花儿朵朵”在我们中心幼儿园生根、发芽、开花、结果！！
课题组工作总结2
本学期，课题组严格执行《xx中学课题组管理意见》，遵循教师成长的规律，突出针对性、实效性和实践性，以《初中思品课渗透时事教育的策略研究》课题研究为载体，围绕课题组制度、方案，对课题组成员进行全面的专业打造，努力培养师德修养好、理论水平高、业务能力强、深受学生喜爱的思想品德课教师。
坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，形成先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，让课题组真正起到培养教师的孵化器作用，使课题组成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有明显提高。
本学期课题组重点围绕以下几个方面开展活动。
一、学习先进的教育教学理论，正确理解新课程所倡导的教育教学理念，自觉更新知识结构，树立正确的教师观、学生观、教学观。
二、了解课改新成果与新视点，明确课程改革的方向，以学校倡导的自主学习型课堂教学改革的要求打磨自己的课堂教学，形成符合教学规律的并带有教师个人特色的课堂教学模式，让课堂更生动、更高效。
三、研究目前使用的初中阶段全套思想品德教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，准确理解教材文本内容。
四、进行课题研究，每位成员要把教学中出现的问题和困惑当课题来研究，增强科研意识，提高科研能力，善于将学到的理论和自己的教学实践相结合，善于反思总结，增强创新意识，培养创新能力。
主要做了以下几项工作：
1.课题组成员制定了学期个人成长计划。主要内容包括（个人发展方向、论文获奖发表、公开课安排、教学能力竞赛及教学质量、五级梯队中升级目标、职称评定等）。
2.加强学习。加强教育教学理论学习及其它综合知识的学习，提高课题组成员教育教学素养，课题组统一购买书籍，成员轮流阅读。每位成员都要有一本读书笔记。组织成员观看了《中式学校》等教育教学类视频并写了观后感。
3.鼓励并指导成员在实践中探索课堂教学的真谛。组织课题组成员对课堂教学各环节进行研究，鼓励课题组成员在平时的课堂教学中勇于探索，努力上出学生喜欢的精彩高效的思想品德课。初一年级重点在教材整合、教学的组织形式、学习评价等方面进行重点研究和实践。初二年级重点在培养学生观察问题、分析问题能力上进行研究和实践。初三年级重点在培养和提高学生分析材料、规范组答等方面的能力。
4.撰写教学反思。每位课题组成员对自己的每一堂课都要进行反思，并记录在备课本上，每两个月撰写相关教学反思文章。
5.围绕课堂教学开展教学研讨活动。举行8次教学研讨活动，围绕课堂讨论的组织、教学情景材料的选择与应用、习题的编制、在晓声学堂环境里的上课模式等进行重点研究。对初一年级进行的课堂教学改革给予全程的关注和支持。
（1）xx年9月9日，课题组于四楼行政会议室举行了本学期第一次课题组会议。范能学、张李两位新成员的加入为课题组，给这个研究团队增添了新鲜活力。新教师尤其要注重个人成长的规划，加强对教育教学理论以及学科专业知识的进一步学习，积极参与课题组教学研讨工作，虚心向有经验的教师请教学习。
（2）9月23日下午，在陈xx带领下，朱xx、xx、宣xx、张xx一行五人前往扬州参加在扬州竹西中学举办的全国初中思想品德顶级课堂观摩及展示活动。共观摩了6节思品课，上课的老师都是最近三届全国思想品德优质课大赛特等奖或一等奖获得者，精湛的教学设计、流畅的教学过程、细腻的细节处理以及生动的当堂生成，都给我们带来了极大的震撼。会后，还同部分省教研员（如河南省教研员王向阳、广东省教研员沈林、重庆市教研员肖志农）以及扬州市竹西中学校长刘岚进行了互动。
（3）xx年11月2日上午，陈xx名师课题组在四楼行政会议室举行了教学研讨活动，针对思想品德学科教学和期中复习进行了研讨。课题组成员首先就自己在教学中的经验和体会进行了交流与分享，随后又各自提出了在平时教学中存在的困惑和不足。陈xx老师在听取每位成员的发言后，肯定了大家在工作中的成绩和进步，并针对存在的问题一一给出了中肯切实的指导意见。陈xx指出：初一年级思想品德课教学处在改革阶段，教师要放开手脚，迈开步子，从学生实际出发，充分调动学生学习积极性，成为思想品德课课堂的主角。陈xx还就如何进行期中考试复习给出了具体建议，使复习更有方向性和针对性。
(4)课题组成员观看了视频《中式学校》。这部BBC做的纪录片名为《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》。这部三集记录片播出后引起了热议，这部纪实风格的片子能让观者在对两国的教育体制和教学方式的比较中思考理想的教育应该是怎样的问题。一位教师也只有在对教育有了长远的哲学思考后，才会有自己当下教育和教学的理性和坚持，基于这样的`认识，课题组要求每位成员利用课余时间观看该片，并写下了观后感。
（5）11月18日下午，课题组联合陈xx课题组在晓声学堂就期中考试及之后的教学活动进行了研讨。工作室领衔人陈xx主任从期中考试试卷讲评、解题方法指导、慧眼看世界以及教学资源建设四个方面进行了指导。
（6）12月1日上午，课题组成员在四楼行政会议室召开了课题组例会。首先由上一次向常熟兄弟学校进行公开课展示的张李老师交流备课及上课心得，分享成长经历。然后由陈xx老师与课题组成员分享骨干教师展评课的备课过程，并就备课细节进行集体交流与讨论。在交流过程中成员们意识到了提升自身学科知识素养的必要性，在课堂教学中要恰当地运用时政信息为教学服务，拓宽学生的视野以及思维，让课堂更加地生动而有实践意义。
（7）12月10下午，课题组徐能学与陈xx课题组成员宣xx、周xx三人前往常州外国语学校参加了校际公开课活动。这次外出听课学习，对课题组成员是一次很好的学习机会，兄弟学校在思想品德课教学上的特点与长处，对我校开展的思想品德学科建设有很好的借鉴意义。
（8）12月11日上午，在三楼会议室召开了课题组例会。首先，针对思想品德学科骨干教师展评课进行了进一步交流研讨。各成员依次交流了听课感想，并在此基础之上交流了任教半学期以来的教学心得以及教学困惑。对于各成员提出的教学困惑，工作室领衔人陈主任分别给出了解答，提出了有针对性的的建议，帮助成员解决了教学中的实际问题和困惑。接着进行评课培训。陈老师指导成员如何进行高水平的评课，陈建伟主任指出评课应关注六个方面：教学目标是否全面、具体；教材处理上是否突出了重点和难点；课堂的结构组织、环节安排、操作步骤是否合理有序；教学方法、教学手段是否兼顾了教和学两个方面；教师基本功，如板书、教态、教师语言是否扎实；教学效果（学生学习效率、受益面）是否理想，学生的问题是否能当堂解决以及课后负担如何等等。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。经历忙碌而充实的xx-xx学年第一学期，课题组围绕研究主题和遵从学期规划，有条不紊地开展了一系列研究活动，取得了一定的成效，在研究过程中也面临了一些困惑，感谢学校领导与同事们的鼎力相助，让我们课题组有了继续前行的动力与信心。在此，感谢一切帮助我们的同仁，一并感谢课题组全体成员的一路相随！期待在xx年里取得更多的成果！
课题组工作总结3
课题指导教师：
课题组组长：
课题组成员：
一、课题管理工作
1、根据幼儿园教研计划，积极与指导教师、课题组成员进行互动交流，拟订了 “XXX”、“XXX”、“XXX”、“XXX”等子课题的研究计划。
2、根据各课题组成员研究活动的实际，阶段性地组织进行课题小组的研讨会，制定阶段研究重点并根据实际研究情况提出课题研究中存在的问题，思考调整改进的措施和方法。
3、阶段性地收集、整理了各子课题研究过程中的实践素材资料，并适时进行阶段性的研究成果的交流和分享。
二、课题具体实施情况
1、根据幼儿园课题组的调整，新组成的课题组成员交流互动，结合幼儿园总课题的目标方向，拟定了各年龄班研究切入点及相关课题研究的措施。
2、与指导教师互动，商讨课题组研究的思路，根据小中大三个不同年龄班拟定了相关的课题研究计划。
3、观察各年龄班在区域活动中的发展现状，通过观察记录了解小班幼儿自主操作能力的现有水平、掌握中班幼儿合作交往存在的问题以及大班幼儿探究能力的发展情况等，为研究工作的开展做好前期的准备。
4、各年龄班根据课题研究的计划，逐步落实阶段研究的内容，交流商讨各子课题的研究进程和存在问题，以观摩互动的方式阶段性地进行课题的分享与研讨。
小班：
（1）拓展了大厅等相对独立的空间作为活动的区域，创设了能吸引幼儿主动参与的生活区域活动的环境， 提供了“XX”、“XX”、“XX”等内容的操作材料，引导幼儿自主选择和操作。
（2）在角色游戏区“娃娃家”中设置和拓展给娃娃穿衣、收纳盒整理袜子、衣架挂衣服、夹子夹毛巾、切蔬果等生活操作内容与材料，引导幼儿在角色游戏情境中进行自主操作。
（3）将操作区活动与数学、科学有机整合，并创设游戏情境，调整材料提供的方式，师幼共同设置拟定活动规则，观察幼儿自主操作情况。
（4）加强家园协作，指导家长利用假期在家鼓励幼儿自主动手、自我服务，进一步巩固其操作技能和方法。
中班：
（1）密切领域和区域活动的联系 ，进一步丰富适宜幼儿进行合作的操作材料，尝试投放“XX”、“XX”、“XX”等材料，观察幼儿在活动中的合作互动情况。
（2）创设墙面环境，提供了“XX”、“XX”等适宜的语言活动材料，鼓励幼儿与材料环境积极互动，促进幼儿间自由地讲述和交流。
（3）进一步完善小舞台的活动区，以多种形式鼓励孩子扮演反面角色，充分调动幼儿参与表演的积极性，增强角色间的有效互动。
（4）在日常活动及领域活动中培养幼儿先分工、后合作的合作意识。
（5）收集冰棒棍、彩色吸管、粗细毛根、毛线等各种废旧材料，增加压花器、订书机、银线等美工操作的工具。
（6）结合主题活动，开展制作大型纸箱汽车、纸箱飞机，小组主题绘画“XX”等活动内容，引导幼儿掌握两两合作的方法，提高幼儿自主合作的能力。
（7）根据幼儿原有的'合作水平，通过表演游戏、体育游戏等活动中的合作形式，提高幼儿的合作意识和水平。
大班：
（1）调整走廊、后操场的户外科学区环境，创设能引发幼儿观察探究的户外科学区环境。
（2）尝试投放与平衡主题有关的适合大班幼儿观察操作、探究发现的活动材料，引导幼儿积极探究。
（3）根据上阶段幼儿活动的情况，继续调整走廊、后操场的户外科学区环境，，使环境更便于幼儿自主探究。
（4）调整改进已投放的部分与平衡主题有关的活动材料，继续引导幼儿与材料积极互动自主探究。
（5）根据上阶段幼儿活动的情况，使环境更便于幼儿自主探究。
（6）调整改进已投放的部分与平衡主题有关的活动材料，继续引导幼儿与材料积极互动自主探究。
5、根据阶段研究的情况，以照片、视频等方式面向全园教师进行课题研究点滴经验的交流与分享，并以梳理典型性案例，撰写经验文章等方式进行课题小结。
三、课题阶段性成果
1、各子课题教师以PPT图片、案例分享等形式进行全园的分享交流活动，并撰写了相关的上网讯息，发布在学校的网站上。
2、分别承担了小班、中班、大班区域活动的对外观摩活动，获得好评。
3、各子课题收集梳理了相关研究的幼儿区域活动照片、区域活动材料的调整前后照片、典型性案例等。
四、课题组还需加强的方面
1、课题组长要加强组织协调工作，了解各课题的进展情况，及时收集各课题组成员的研究困惑问题，主动请教指导教师，适时督促、协调各课题的实施过程，积极组织组员开展不同形式的课题组活动。
2、进一步学习领会《指南》的精神，将践行《指南》与开展课题研究有机融合，以研讨、开放活动为平台，不断推进课题研究进程。
3、继续加强课题相关研究理论方面知识的学习，针对所执教班级幼儿升班的实际情况，调整改进本课题研究的策略和方法。
4、及时收集、梳理有效的研究经验和成果，撰写相关的案例和论文，并在园内进行推广辐射。
课题组工作总结4
20xx年7月15日，绿珠初中课题组部分成员随玉林教科所及县教研室专家到贵州铜仁参加教育部主办的“少教多学”课题年会后，在本学期正式参加“少教多学”课题的研究工作，现总结如下：
一、外出参加学习，了解“少教多学”的具体内容
本学期，我校自申请“少教多学”课题后，在王桂平校长的大力支持下，在七月份派了陈武台、黄冲、丁浩华三位课题组成员随玉林教科所及博白县教研室专家参加了教育部在贵州铜仁举办的“少教多学”课题年会，以了解“少教多学”的相关内容。开学初，课题组便制定相关申报材料，拟定参加课题的研究团队。同时，还随博白县教研室专家到名山中学参加了玉林市“少教多学”课题研讨会，在县内，参加了东平一中“少教多学”课题的开题报告会，永安初中“少教多学”课题研讨会。通过以上课题研讨会，我校课题组成员对“少教多学”的研究内容有了初步的了解，也明确了研究的方向。为此，我校申报的子课题为“少教多学”与目标教学法的研究。
二、校内组织学习，掌握“少教多学”理论知识
要开展“少教多学”课题的研究，得先让课题组成员了解别人对这个课题的研究获得了那些成果。于是，我在网上下载了相关的理论知识，如“专家对‘少教多学’的观点”、“目标教学法”的具体步骤，还有从参加年会所得的学习资料及《教学艺术》等，都让课题组成员加以学习。以上的学习，均在科组会上进行，而且每位课题组成员都要参加学习。为此，我为每位课题组成员准备了一个档案袋，所有参加课题研究的成员材料、学习过程笔记、听课评级记录、相关研究论文、课件、教案、反思等都归类保存，做到工作留痕。
三、理论指导实践，在实践中探究理论成果
本学期，我校课题组成员，结合教务处的听课安排开展课堂研究活动，做到每位课题组成员都要上一堂研究课。可以按照自己的研究对象去上课，也可以不用根据自己的研究对象去上课，但要尽量体现“少教多学”与目标教学法的授课模式。课题组不仅要上研究课，而且课后要有教案、教学反思及相关的研究论文。相关的成果均发表在《博白语文在线》上，归类起来有课件、教案、教学反思、论文、研究简报等等，多达10多篇的研究心得。
四、在实践中总结经验，在经验中发现不足
1、课题组成员中，有三位成员上了实践课，但还没有按要求在《博白语文在线》上发表相关的教学教案、反思及论文。
2、参与实践的班级有9个，多达700我实验学生，但这些学生对“少教多学”知之甚少。说明课题成员很少向学生宣传“少教多学”的教学理念。
3、学生很少写关于“少教多学”的文章。有五位学生写了关于“少教学多”内容的作文，并上交到课题组，但因质量不如人意，就没有发表到《博白语文在线》上。
4、在具体的'课堂教学实践中，有部分课题组成员还不能按照“少教多学”的理念授课，还是教师讲多，学生少学的形式。
针对以上的研究经验及不足，在下个学期继续发扬本学期的研究优点，努力克服以上研究的不足之处，扎扎实实地开展课题的研究，严格按照课题计划开展相关的研究工作，突出亮点，突破难点，创出特色，得出成果，争取在“少教多学”课题研究的引领下提高课题组成员的语文教学水平和实验班级的语文教学质量。
课题组工作总结5
本学期，课题组严格执行《某中学课题组管理意见》，遵循教师成长的规律，突出针对性、实效性和实践性，以《初中思品课渗透时事教育的策略研究》课题研究为载体，围绕课题组制度、方案，对课题组成员进行全面的专业打造，努力培养师德修养好、理论水平高、业务能力强、深受学生喜爱的思想品德课教师。
坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，形成先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，让课题组真正起到培养教师的孵化器作用，使课题组成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有明显提高。
本学期课题组重点围绕以下几个方面开展活动。
一、学习先进的教育教学理论，正确理解新课程所倡导的教育教学理念，自觉更新知识结构，树立正确的教师观、学生观、教学观。
二、了解课改新成果与新视点，明确课程改革的方向，以学校倡导的自主学习型课堂教学改革的要求打磨自己的课堂教学，形成符合教学规律的并带有教师个人特色的课堂教学模式，让课堂更生动、更高效。
三、研究目前使用的初中阶段全套思想品德教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，准确理解教材文本内容。
四、进行课题研究，每位成员要把教学中出现的问题和困惑当课题来研究，增强科研意识，提高科研能力，善于将学到的理论和自己的教学实践相结合，善于反思总结，增强创新意识，培养创新能力。
主要做了以下几项工作：
1.课题组成员制定了学期个人成长计划。主要内容包括（个人发展方向、论文获奖发表、公开课安排、教学能力竞赛及教学质量、五级梯队中升级目标、职称评定等）。
2.加强学习。加强教育教学理论学习及其它综合知识的学习，提高课题组成员教育教学素养，课题组统一购买书籍，成员轮流阅读。每位成员都要有一本读书笔记。组织成员观看了《中式学校》等教育教学类视频并写了观后感。
3.鼓励并指导成员在实践中探索课堂教学的真谛。组织课题组成员对课堂教学各环节进行研究，鼓励课题组成员在平时的.课堂教学中勇于探索，努力上出学生喜欢的精彩高效的思想品德课。初一年级重点在教材整合、教学的组织形式、学习评价等方面进行重点研究和实践。初二年级重点在培养学生观察问题、分析问题能力上进行研究和实践。初三年级重点在培养和提高学生分析材料、规范组答等方面的能力。
4.撰写教学反思。每位课题组成员对自己的每一堂课都要进行反思，并记录在备课本上，每两个月撰写相关教学反思文章。
5.围绕课堂教学开展教学研讨活动。举行8次教学研讨活动，围绕课堂讨论的组织、教学情景材料的选择与应用、习题的编制、在晓声学堂环境里的上课模式等进行重点研究。对初一年级进行的课堂教学改革给予全程的关注和支持。
（1）**年9月9日，课题组于四楼行政会议室举行了本学期第一次课题组会议。范能学、张李两位新成员的加入为课题组，给这个研究团队增添了新鲜活力。新教师尤其要注重个人成长的规划，加强对教育教学理论以及学科专业知识的进一步学习，积极参与课题组教学研讨工作，虚心向有经验的教师请教学习。
（2）9月23日下午，在陈**带领下，朱**、x、宣**、张**一行五人前往扬州参加在扬州竹西中学举办的全国初中思想品德顶级课堂观摩及展示活动。共观摩了6节思品课，上课的老师都是最近三届全国思想品德优质课大赛特等奖或一等奖获得者，精湛的教学设计、流畅的教学过程、细腻的细节处理以及生动的当堂生成，都给我们带来了极大的震撼。会后，还同部分省教研员（如河南省教研员王向阳、广东省教研员沈林、重庆市教研员肖志农）以及扬州市竹西中学校长刘岚进行了互动。
（3）**年11月2日上午，陈**名师课题组在四楼行政会议室举行了教学研讨活动，针对思想品德学科教学和期中复习进行了研讨。课题组成员首先就自己在教学中的经验和体会进行了交流与分享，随后又各自提出了在平时教学中存在的困惑和不足。陈**老师在听取每位成员的发言后，肯定了大家在工作中的成绩和进步，并针对存在的问题一一给出了中肯切实的指导意见。陈**指出：初一年级思想品德课教学处在改革阶段，教师要放开手脚，迈开步子，从学生实际出发，充分调动学生学习积极性，成为思想品德课课堂的主角。陈**还就如何进行期中考试复习给出了具体建议，使复习更有方向性和针对性。
(4)课题组成员观看了视频《中式学校》。这部BBC做的纪录片名为《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》。这部三集记录片播出后引起了热议，这部纪实风格的片子能让观者在对两国的教育体制和教学方式的比较中思考理想的教育应该是怎样的问题。一位教师也只有在对教育有了长远的哲学思考后，才会有自己当下教育和教学的理性和坚持，基于这样的认识，课题组要求每位成员利用课余时间观看该片，并写下了观后感。
（5）11月18日下午，课题组联合陈**课题组在晓声学堂就期中考试及之后的教学活动进行了研讨。工作室领衔人陈**主任从期中考试试卷讲评、解题方法指导、慧眼看世界以及教学资源建设四个方面进行了指导。
（6）12月1日上午，课题组成员在四楼行政会议室召开了课题组例会。首先由上一次向常熟兄弟学校进行公开课展示的张李老师交流备课及上课心得，分享成长经历。然后由陈**老师与课题组成员分享骨干教师展评课的备课过程，并就备课细节进行集体交流与讨论。在交流过程中成员们意识到了提升自身学科知识素养的必要性，在课堂教学中要恰当地运用时政信息为教学服务，拓宽学生的视野以及思维，让课堂更加地生动而有实践意义。
（7）12月10下午，课题组徐能学与陈**课题组成员宣**、周**三人前往常州外国语学校参加了校际公开课活动。这次外出听课学习，对课题组成员是一次很好的学习机会，兄弟学校在思想品德课教学上的特点与长处，对我校开展的思想品德学科建设有很好的借鉴意义。
（8）12月11日上午，在三楼会议室召开了课题组例会。首先，针对思想品德学科骨干教师展评课进行了进一步交流研讨。各成员依次交流了听课感想，并在此基础之上交流了任教半学期以来的教学心得以及教学困惑。对于各成员提出的教学困惑，工作室领衔人陈主任分别给出了解答，提出了有针对性的的建议，帮助成员解决了教学中的实际问题和困惑。接着进行评课培训。陈老师指导成员如何进行高水平的评课，陈建伟主任指出评课应关注六个方面：教学目标是否全面、具体；教材处理上是否突出了重点和难点；课堂的结构组织、环节安排、操作步骤是否合理有序；教学方法、教学手段是否兼顾了教和学两个方面；教师基本功，如板书、教态、教师语言是否扎实；教学效果（学生学习效率、受益面）是否理想，学生的问题是否能当堂解决以及课后负担如何等等。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。经历忙碌而充实的**-**学年第一学期，课题组围绕研究主题和遵从学期规划，有条不紊地开展了一系列研究活动，取得了一定的成效，在研究过程中也面临了一些困惑，感谢学校领导与同事们的鼎力相助，让我们课题组有了继续前行的动力与信心。在此，感谢一切帮助我们的同仁，一并感谢课题组全体成员的一路相随！期待在**年里取得更多的成果！
课题组工作总结6
本学期大班组课题工作按照制定的计划顺利的开展并有序的执行，以《幼儿园教育指导纲要》精神为宗旨，结合本园的实际情况，围绕大班幼儿的教育目标，理清思路，把区域活动作为重点，扎扎实实的投入到课题研究活动中。开学至今，大班课题组开展了三次区域展示活动。本人在三次活动后感受颇深，就课题组活动的开展作一个浅薄的总结，希望能和大家一起探讨和研究。
一、注重教师科研能力的`提高。
1、每天坚持开展游戏，不定时检查。重点看区域材料的投放是否具有科学性。
2、查阅资料、多读教科研论文、常做有关课题方面的笔记为争做研究型教师而不懈的努力。
3、针对幼儿在区域活动中的表现进行分析，发现问题进行研究，不断调整指导方法，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。
3、每月至少一篇区域游戏案例分析、案例反思。
4、定期开展课题组活动，进行理论学习和讨论，相互观摩。
5、定期对各班的区域游戏材料投放进行检查。
二、在加强我园的特色教育方面。
我们做到了一学期内大班课题组每位教师必须面对全园教师上一堂课题展示课。展示活动后针对教师的表现及孩子的配合等方面进行交流。教师都能提出宝贵的意见和建议，让每位教师做到心中有数，在以后的活动中能更好的展现自我。
三、存在的问题：
1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识。
2、在课题实施过程中，管理力度不够，在下学期应加强。
3、研究有关理论，调整评价发方式和方法，同时对幼儿自我评价表设计的更具科学性。教师能否将个体经验引发为集体经验，具有领悟，反省，调整、推进、适宜的指导。
在这一学期中，我们组尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了每一项工作，使得大班组课题计划顺利完成。学无止境，我们还有许多工作、许多问题有待于去探索，我们将继续努力获取更大的成功。
课题组工作总结7
经过前一阶段的思索和准备，本学期我们的课题组终于确定下来，课题的成员认真学习了课题研究的内容和方向，并对第一阶段的内容进行了商议，将重点定位在理论学习和资料收集上。
具体目标是：
1、收集混龄活动中影响幼儿互动行为的因素。
2、提高教师对混龄活动中的教学行为进行有效的内省。
3、学习适合异龄儿童发展的指导策略。
具体措施是：
1、调研性研讨：游戏中幼儿互动行为的现状调查。针对幼儿游戏中的互动行为现状设计了调查表，了解影响幼儿自发产生互动行为的原因，并与组员一起进行了问题的梳理，形成了影响幼儿互动行为之因调查报告。
之后组织课题组成员就调查情况开展了分析研讨。本着发现问题解决问题的目的，大家协商解决方法，通过理论学习与实践操作，获得了相应成效。
2、展示型研讨：在混龄日活动中，参与实践的三个班作为实践班级，针对前期发现的问题进行有针对性的研究，通过多次混龄日活动的开展，逐一找出问题，并形成相对应的对策，为形成教师的有效指导策略积累经验和素材。
3、研究性研讨：体育混龄游戏相关研讨
课题组成员在本学期认真开展了课例研讨活动，将课题研究活动与教学实际相结合，在总结提炼前阶段混龄区域游戏活动基础上，重点开展混龄集体体育游戏的研讨。通过观察活动中幼儿的'互动行为，从而有针对性的提出了教师的指导策略，包括材料的投放、游戏细节的设计等等研讨分析，获得了相应的经验和成果，使教师在今后的教学中能更有针对性地对幼儿的互动行为进行有效的指导。
本学期我们的课题组成员都能积极参加每一次的课题研讨活动，并在日常混龄日中能及时发现问题并进行组内讨论，积累了一定的相关经验，在撰写论文方面也有多位老师获奖。
课题组工作总结8
繁忙而充实的一学期已经结束，在这里将我们组“引导自学”型课题研究简要总结如下：
一、抓理论学习
组员认真学习《从教育原点出发》、《何炳章文选》，在每次的课题组活动进行交流，不断深入理解何老自育自学理念的精髓。
二、深入课题研究，优化课堂教学
我们音乐课题组成员坚持平时用“引导自学”课型上课，同时课题组内实验“老兵”上示范课，实验“新兵”上过关课。大家认真备课，共同研讨教案，确定每节课的重难点，课堂上，看课老师认真记录学生的自学情况、小组讨论情况和教师的点拨。在课题组活动中上课老师认真分析教材，阐述自己的构思，听课老师讨论看课的.客观看法，建议在日常实验班级中，小组自学的方式、小组长的训练应以老师带学生模拟的方式言传身教，便于学生在自学的过程中提高效率，加强自学效果。
在平时的教学中，点滴渗透自育自学的理念并通过一些行之有效的办法能有效提高学生的自学能力，尤其提高小组长的组织管理能力对组内其他同学的帮助很大。我组檀莉老师要求组长准备记录本，对本组同学进行全方面评价和帮助，收效甚好。
三、积极参加区内课题活动
20xx年3月28日下午，澳海市阳光中学“引导自学一样乐器，提高每位学生艺术素养”子课题现场观摩会在阳光中学多功能厅举行，包河区教体局高俊局长、教研室李琼主任、何炳章先生、我校三个校区的音乐实验课题组的董湘平、王梅、焦华老师和各实验学校的老师参加。
阳光中学的学生现场展示了小提琴、古筝、竹笛、架子鼓，吉他等自学乐器的成果，3：40——4：30全体老师现场观摩了阳光中学各乐器社团“自学乐器”活动，4：30——5：30专家和各课题组成员就“自学乐器”进行课题研讨，各实验学校教师积极发言就工作中出现的困惑提出疑问进行研讨，其中阳光中学胡青春老师提出：已经学会的问题是否还要学？没有学习兴趣怎么办？小班教学是否更能合理的配置教学资源等问题，教研室李琼主任就胡老师提出的问题提出了自己的一些建议：老师在教学中可以让学生多多观看、欣赏，激发学习兴趣，利用相邻的教学，分开练习合理利用教学资源，集中点评指导，建立评价机制。
最后何老从他所撰写的《从教育原点出发》一书中第143页当中的一篇文章谈了他的看法，希望老师们可以培养孩子们每天都演奏的习惯，增加民乐的学习，以及学习方法的引导，不求人人成“家”，但求生生提高音乐素养，要寻找适合的方法，从而提高每位学生的艺术素养。
四、问题与反思。
1、如何让年轻老师更快更好地理解和贯彻《原点》中的理论。
2、目前“引导自学”型课堂中的新歌教学已经比较成熟，如何尝试在音乐欣赏课中使用“引导自学”课型，充分挖掘学生的音乐潜力。
课题组工作总结9
本学期，我们始终坚持“科研兴校”思想，围绕“积极创设育人环境，让学生快乐成长”的教育主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为抓手，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
一、注重学习，加强培训。
更新教学观念，提升学习品位，做“科研”的先行者，我们努力做到了：1自我研读。每位教师在一学期中均自学了多本课改方面的理论书籍。2经常开展三五一群的学术沙龙，利用教科研组或每周课改固定学习时间围绕专题进行交流与研讨。3带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。交流中许多问题得以解决，不能解决的问题，教师们继续深入研究，或是在教学实践中尝试解决，或是利用理论知识个别突破。4借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习和积极交流。我们制定了课程网浏览制度，要求实验教师每周至少浏览一次网站，看两篇，每学期至少撰写一篇稿件；5认真落实“青蓝工程”， 抓好青蓝工作室的建设，发挥青蓝工作室的作用。6认真组织集体备课，学校主管领导参加，时间每周不少于两节课。
通过以上多种形式的培训，使实验教师的`研究热情提高了，研究能力增强了。我校的课改进程也进一步加快。
二、扎实管理，深化研究。
为了进一步完善课改实验的研究，我校组织开展各项课题研究活动。如：
开展低年级动态识字教学探讨、中年级的“影片为作文教学提供了新天地”的教学专研等，我们还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。
1、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。
2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导（每月一次具体活动）；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。
3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。
4、人人参与研究，以课改促科研。期初根据学校课题拟订子课题，积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教师转变。
三、开展活动，注重交流。
本学期我们在延续上一学期研究的重点问题的基础上增强教科研组活动的实效性。注重了课题研究与教科研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培养年轻教师相结合，努力做到了教科研活动经常化、专题化和系列化，促使教科研组建设上一个台阶。
四、善于总结，不断提高。
全体任课教师在教学实践中注重教学经验的积累与总结，克服困难，认真撰写出一篇成功的教学论文。在积累与实践中，教师的课改意识增强了，课改能力有了较大幅度提高。
课题组工作总结10
《幼儿园教育指导纲要》健康领域明确指出，要使幼儿喜欢参加体育活动，体验多种不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。幼儿体魄的强健是大家共同追求的目标，为激发幼儿参加体育活动，促进体能发展，本学期对36岁幼儿进行走、跑体能测试并进行了测查分析总结，客观、公正地了解每个幼儿的体能情况。为了使十二五课题顺利开展研究，特对本学期科研工作做一下小结。
一、学习完善科研制度，明确分工，保证课题研究的质量。
为了保证课题组正常、有序开展教育科研活动，对课题组定期活动制度进行了调整，明确课题组长，由楼层组长、年级组长协助课题组长一起组织开展活动。将幼儿园的教学与教育科研相结合，保证科研工作正常、有序、高效运作。
二、学习理论，转变观念，明确课题研究的方向。
观念是行为的先导。课题的实施需要明确的指导思想和可操作的方法，这些都需要我们课题组成员广泛借鉴已有的经验和理论。开学初与本组老师一起大量阅读和收集了有关小班幼儿体育发展目标、健康心理发展目标及语言活动中儿歌、故事等资料，通过商讨明确本课题组在“健康”科研方面开发和运用活动材料什么样的废旧材料，如何运用到幼儿体育活动中，设计多种户外体育活动促进幼儿在体育游戏活动中获得运动经验。
三、定期检查计划的实施情况，活动内容有目的'、有计划、有反思、有调整。
间周一次科研小组集体备课，互相分享科研活动开展情况，每月月底上交科研方案，并组织老师互相阅读，分享参研老师的反思及活动调整情况，为自己下次活动做准备并集体推选出优秀教案收录到科研资料中。
四、设计测查表，分析幼儿前期水平
11月初，我们对本组幼儿进行了不同形式下跑、跳、爬、平衡等运动技能和速度、灵活性、平衡、协调、耐力等运动品质，以及运动过程中所表现的情感态度和意志力的测查，运用测查、记录、分析等方式对测查结果做了详细的分析。
经过对幼儿不同方式跑的体能的测查，整体水平显示，在动作技能发展上：发现我园大部分幼儿快速跑时的身体动作不太规范协调，跑的姿势不够正确，跑的时候如不能够自然半握拳，双臂没能前后自然摆动，双脚离地腾空落地较重，步幅不够大不够均匀。个别幼儿奔跑时能脚后跟着地。此外，幼儿快速跑时目的性和爆发力较差，年龄越小表现越强烈。在跑的速度品质上，约四分之三的幼儿的爆发速度不高，步伐很小、双臂摆动频率较低。在跑的耐力品质上，半数幼儿的耐力较弱，同时与任务难度、天气情况、幼儿身体状况相关。灵敏素质是人体迅速改变体位、转换动作和随机应变的能力，在平衡及灵敏度品质上，接近一半的幼儿的反应速度、动作速度与灵敏素质不是很好，约五分之一幼儿在跑的过程中身体运动不平衡，手脚不协调，反应速度过慢。
在情感态度上，中、小班幼儿的坚持性、合作性和专注力均较差，在测查过程中易分神或者从事与该测验无关的活动，部分幼儿对信号反应比较迟缓或者理解力较弱。在“一个跟着一个跑”的测查项目中，21%的幼儿不能很好地理解和执行，在发现前面的小朋友比自己跑地慢时，会抢前跑，或是推前面的小朋友，或者通过跑出队伍外来显示自己的速度。在躲散跑与追逐跑中，大部分幼儿都有主动避让同伴或追逐同伴的意识，但是在奔跑中，幼儿不能快速灵活的转换身体方向，不能及时闪躲，并在自我保护的意识上还有一些欠缺。个别幼儿在跑的过程中易受外界影响而停止任务。在大班“躲闪跑”过程中，75%的幼儿由于有抛过来的球的干扰，又要避让跑过来的小球，又要追逐前方幼儿而影响自己跑的姿势和动作，奔跑速度明显减慢、身体动作不够协调。
经过对我园幼儿不同方式跑的技能的测查，通过对我园幼儿跑体能的测查，在运动技能、情感态度等体现为：大部分幼儿的身体动作比较协调，在老师的鼓励下，基本上都能完成任务。但幼儿的坚持性和专注力较弱，合作性非常弱，易受外界环境变化的影响，与个体性格、环境、任务、天气等有相关性。
五、不足及努力方向
1.收集资料的意识还不够，如：平日科研组老师一起商讨时没有收集资料照照片的意识。
2.体育科研的研究性、延续性、系类性不够。3.活动材料的投放目的性层次性不够，幼儿参与度不够。下一步任务：通过本次测查，了解了我班幼儿总体情况和个体差异，在下一阶段的锻炼中，我班将通过活动材料的丰富、活动形式的多样化开展丰富多彩的户外运动活动，在日常活动中增加幼儿运动技能技巧，在情感上鼓励和支持幼儿坚持、专注上下功夫，期望通过共同努力，幼儿的运动智能会上一个新台阶。
课题组工作总结11
自全市保持党的纯洁性教育试点工作开展以来，课题组按照领导小组及办公室的统一部署，突出抓好要研究解决的主要问题调研，切实服务试点工作大局，团结务实，统筹兼顾，认真履职，各项工作取得了较好成效，为教育试点工作整体推进做出了积极贡献。
一、坚持开门原则，抓好服务和指导
紧紧围绕“开门”搞活动的要求，主动联系市领导和试点工作单位，积极服务和指导调研工作。一是结合省的要求和六盘水实际，提出了试点工作需要研究解决的10个主要问题，供市领导及各试点单位开展调研时参考。二是对市委书记王晓光指出的当前我市存在的 8个方面问题，提出了分解落实意见，下发通知进行责任分解，积极进行跟踪落实。目前，其中7个方面问题得到落实，1个不能落实的有关单位进行了说明。三是分别下发了《关于在党的纯洁性教育试点工作中广泛开展课题调研工作的通知》和《关于紧密结合工作实际进一步推进课题研究的通知》，对90家试点单位的调研下达任务和进行指导；举办了《课题调研及调研文稿写作》讲座，对试点单位的调研执笔人进行了专题培训；日常工作 - 1 -
中，坚持在周一、周三、周五开门与试点单位进行交流，课题组组长、副组长逐一细读各试点单位所报调研题目，并与执笔人作具体探讨，加强对问题研究的指导。目前，部门调研工作已基本结束，共收集到试点单位调研文章100余篇，经初步筛选和修改，质量较高的'24篇调研文章拟编入《部门研究集》。四是对第一阶段收集到的189条党员干部群众意见建议进行梳理，归纳整理成16条意见建议，以市纯教办通〔20xx〕18号文件反馈给各试点单位，进行整改和落实。五是编制《六盘水市开展保持党的纯洁性教育学习资料》和《忠诚本色，党性光辉――六盘水市先进模范人物事迹选编》册子，印发到开展试点工作的全体党员手中，为党员干部的学习提供了资料，发挥了积极的引领作用。
二、突出重点职责，完成规定专题调研
紧紧围绕课题组主要工作职责，以多种方式抓好自身承担题目的调研。一是严格贯彻精神，把省委要求试点工作需要研究解决的“十个主要问题”归纳为8个重点专题，分解落实到每名课题组成员。二是紧密结合实际，增设了“如何通过‘三忠诚’教育活动，促进党员始终保持纯洁性”、“如何通过保持党的纯洁性教育活动，推进‘五个六盘水’建设”以及“富民型党组织建设”3个调研专题。三是借力引智，从中直机关和省委党校聘请专家、学者指导和参与相关专题研究，力求形成针 - 2 -
对性、指导性、实践性、操作性都比较强的高质量的调研报告。四是注重把握方向，建立定期研讨制度，在资料收集、提纲撰写、初稿整理、文稿修改、成果形成等各个阶段及时组织研讨，帮助执笔人理思路、找方向、定框架、改文字，取得了较好效果。通过努力，目前11个重点调研专题已全面完成，为下一步进行经验推广、形成长效机制等提供了参考、打下了基础。同时，在调研的基础上，结合试点工作实践，对省提出的“十个主要问题”进行逐一回答，形成了汇总材料。
三、强化大局意识，落实交办工作任务
紧紧围绕试点工作领导小组及办公室的临时安排，服务大局，抓好落实。 一是积极督促、跟踪、指导各试点单位组织开展“保持党的纯洁性标准”讨论，对各试点单位制定党员纯洁性标准提出相关要求，对10余家单位的标准进行把关修改。二是经过多次讨论和修改，先后提出了数个市级层面的备选标准讨论稿，经两次领导小组讨论，议定了“勤学习、强党性、勇创新、乐奉献、守廉洁”的全市党员保持纯洁性的具体标准。三是广泛收集各试点单位经验和亮点材料，拟汇编成册进行宣传。目前，已收集到各单位经验和亮点材料90余篇，经初步筛选和修改，质量较高的28篇拟纳入汇编。四是以党章为准则，借鉴山东省寿光市以及其他地区处置不合格党员的做法，结合我市实际，经反复讨论和征求各方意见， - 3 -
形成了我市处置不合格党员办法（初稿），即将报领导小组审定。五是认真做好有关联络服务工作，先后联系了中央党建研究会、省委党校等有关领导、专家、学者到我市开展理论讲座。
课题组工作总结12
一、本学期取得的成绩
课题组组织的一切活动都是和青年教师的成长有关的，课题组定期举行各种公开课，有老教师上的示范课，给年轻老师学习，也有让年轻老师上公开课，然后进行集体评课，找到闪光点和不足。在这样的坏境下，青年教师能够及时的发现自己的问题，努力改进，进而提升自己的教学水平。
在课题组的帮助下，我参加了多项比赛，也取得了一些成绩，拿到了xx区机器人优秀教练员的称号，和xx区教师基本功竞赛的一等奖，然后让我觉得有更大的提升的是这两点。首先我觉得我渐渐的有了自己的上课的风格，不再会有意的去模仿某些老师的课堂，在课堂教学当中会有很多自己的'想法并且能够付诸实施。第二个是我已经渐渐的会更多的思考课堂之后的东西，每次考试下来我都会主动及时的找学生谈心，在一个个的谈心过程中，我发现我自己在和学生的交流当中，能够及时发现学生的问题，并且能够及时给迷茫的学生以正确的指导。
二、反思自身问题及改进措施
今年我教授的班级成绩并不是很理想，所以能反映出我是存在很大的问题的。主要问题有以下，优秀生人数比较少，差生人数比较多，学生在课堂上的学习效率还有待提高。所以接下来我的主要工作就是如何进行提优补差工作和如何提高学生的听课效率。我思考了以下的对策，首先是努力提升自己课堂的教学水平，使自己的课堂更有吸引力，让差生能够主动认真听课。其次要更加注重情感教育，多去关心关心学生的生活，只要有微小的进步，立刻进行表扬，最后要对这些差生开小灶，课后多辅导，多指点，在布置作业时，要注意难易程度，布置太多太难的作业会挫伤他们的积极性，布置适当的可以及时完成的作业，让差生更有成就感。大部分差生学习被动，依赖性强。往往对物理概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误。
我要学习的还有很多很多，我也非常感谢课题组这个平台让我有了更多可以学习的机会，我也会珍惜这些机会，努力学习，使自己获得更大的进步。
课题组工作总结13
这学期的总结如下：
1、加强老师课外阅读指导实践研究
课题组老师作为课题的直接实施者，自身必须具备精湛的业务素养，我们的老师们为了培养学生的阅读能力，利用好每周一次的`阅读课并且写了自己的心得体会。如吴**老师的《初中语文阅读教学心得体会》，陈**老师《教读名著的一点方法》，江**老师《如何加强学生课外阅读指导体会》。极大地调动了老师们课题研究的积极性，有效地提高了老师们课外阅读指导的水平。
2、有效地推进课外阅读指导实践
为了激发学生折阅读兴趣，让学生掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯，针对初中生的年和心理特点，我们开展了大量的实践活动，使课外阅读指导扎实有效。
（1）、开展了讲“名人故事”的故事比赛。主要由初一、初二备课组组织学生参加，先在各班级预选出二名，再参加学校的比赛。这项活动不但丰富了学生的校园文化，而且还增强了学生的人文体验，陶冶了学生的思想情操。
（2）、开展了“诵诗歌、读美文活动。由于我们是寄宿学校，学生们放学后都在班级或操场玩耍。我们利用学校的广播让播音员每天朗诵一些诗歌或美文，让校园充满书香气息。
（3）、在初三还开展课外名著导读及测试活动。极大地鼓舞了学生读名著的热情。
课题组工作总结14
本学期我们五年级语文组对本组的小课题“基于课后思考题有效把握阅读教学的策略研究”进行了认真研究。组内每位教师都积极配合参与小课题活动。为使今后我们的小课题工作做得更好，现对本学期的课题研究情况总结如下：
一、重视课题研究，加强理论学习
本学期我们组进一步学习了新课程理念，组织本组教师积极讨论制定本课题组工作计划和方案。并围绕我们组的小课题集中钻研、分析教材，认真做好本组小课题的研究工作。
二、扎实开展课题研究活动。
1、我们结合教研组的活动在9月份组织教师观看教学光碟，研讨教法，提高学科认识，每人写了一篇观后感，让我们观有所得，学有所获。10月份开展了“走班上课”和“过关课”组本教研活动，组内教师都能够积极作准备，立足小课题认真备课，每一堂精彩的课都是大家都认真思考精心设计的结果。每上完一堂课我们就进行集中评课，及时反馈，针对教学中的`每一个细小的教学环节发表自己的意见展示自己的观点。
2、每位教师都能认真、按时完成2篇“听课感悟”、2篇“教学感悟”、1篇“优秀教学设计”、和1篇“优秀教学案例”。
3、11月小课题教研月活动中，本组推荐优秀骨干教师李莉老师代表本课题组上展示课。组内教师充分发挥了集体力量、做到一人上课，同伴互帮，群策群力，共同进步。在后面的评课中，我们也虚心听取各位老师的意见，在评课中，我们不断总结经验和教训，以评导教，以评促教。以上活动的开展真是让我受益匪浅，在我们组里，我是新教师，工作方法和工作经验匮乏，每当在工作学习上遇到不懂不会的，各位老师都非常热情的给予我很大的帮助，无论是在教学上还是小课题的研究上，大家都在积极帮助我，教导我，从而促使我努力认真工作，快速成长起来。
三、重点检查了教师的备课和作业情况。
在本学期刚开学和期中考试期间，我们在教导处和教研组长的带领下检查了本组语文教师的教案。所有教师的备课都很认真详细，每位教师都做到“三级备课”、超周备课、有具体备、授课日期、教学计划、学期备课、单元备课等，教案书写认真整洁、内容详实，备课情况较好。我们还在20xx年10月份和20xx年11月份检查了本年级组学生的语文作业。每位教师都能够及时批改并批有激励性评语。
通过开展以上活动使得各位老师的自身素质均得到不同程度的提高，但是还存在着一些问题。如：课程理念和课题研究把握的不够准确，课堂教学没能充分体现组本小课题。对于课题组工作中还存在的不足之处，我们将不断进行改进和完善。
这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期课题工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
课题组工作总结15
一、总述。
岁月匆匆，光阴似箭，转眼间，本学期我校开展的“初中语文单元教学设计”校本研训工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学期的研训工作浅谈自己的一点体会。
二、课题提出的背景
1、本课题将“模块”概念引进了语文教学，就是试图突破传统的单篇教学模式，将每一单元中的数篇课文作为一个整体，视为一个教与学的“模块”，进行有目标、有系列的教学活动。每一模块都是相对独立的教学、学习和评价单位，它具有不同于传统教学模式的创意。
2、引进系统论观点贝塔朗菲提出的系统论观点认为“整体功能大于部分功能之和”，本课题引进当代科学研究的新成果，将优化理论体现在语文教学中，突出语文教学的整体功能，变静态的、分割的、单一的语文教学为动态的、整合的、开放性的教学体系，为提高语文教学的综合效应探索了一条新路。
3、体现时代特点关于语文教学，古今文人学者提出过许多精辟的见解。现代语文教育大师叶圣陶先生在二十世纪五十年代就提出语文教学与社会生活不可分割。张孝纯教授提出，语文教学“联系社会生活，着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效率”等四大主张，强调要打破以往封闭的教学格局，要从社会教育系统的角度来审视语文教学。语文单元模块教学具有整体性、开放性、活动性、综合性、主体性等特点，体现了时代要求。
三、开展教研活动的基本情况。
我们语文组的三位成员在每周三下午业务学习时间就集中在一起思考和讨论教研课题。一个学期以来，我们小组集中进行了6次教研学习。同时每位教师还分别阅读了其他的教育理论专著，并认真做好读书笔记，从每次检查各成员的材料来看，他们都做得很好。
从数字上来看，他们都达到要求了。希望他们再接再励，更上一层楼！自从20xx年末“我快乐,我发展”办学理念的落成以及到开始实施“我行我思”教师成长沙龙至今,我们就一直被良好的习惯熏陶着。我们悟出：好的习惯能有效促进教师的专业成长，好的习惯将成为优秀教师的基石。好的习惯成就精彩的人生，好习惯提升人的品质和生活品位。所以，我们力争要培养自己良好的习惯。
四、校本研训中的收获
（一）、养成了好的.习惯。
有了这个活动的熏染，在本学期的研训活动中，使我们养成了及时记录的好习惯。如：在本学期内，我们收集的许多案例和教学日记，都是在授课或经过之后，通过个人及时记录才得来的。因为人在头脑里闪烁的一瞬，若不及时记录的话，就会马上消失的。又例如：个人的研训反思，读书心得等等都是及时记录下来的结果。
（二）、信息技术的提高。
有了这个活动的熏染,我们学会了经常上网浏览别人的优秀习作.学会了制作一些简单的课件。学会了下载一简单的案例。学会了制作一些简单的PPT课件，它更让我们明白了教师，不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为教师和学生学习与创造的工具。为我们教师的“备课”带来了一些崭新的理念。犹如二月春风，剪去陈旧，裁一树碧丝，教我们如何在教育平台上舞出自己的风采。
（三）、通过研训，让我们在合作交流中进步。
成长不能只靠自己，同事的扶持和帮助才能使我们在成长的道路上获得更显著的成绩。因为每位教师都能积极与同事进行交流、互动、合作，因此在吸取他人经验的同时，又形成了自己的教学风格。由此可见，教师之间的交流合作，对教师的专业成长帮助非常大，其重要性是显而易见的。校本研训，使我对新时期师德有了新的认识，让我养成了反思的习惯，并懂得了合作的重要性。今后，我们将继续借校本研训这一平台，不断提高自己的理论水平和实际教学能力。
（四）、在反思、总结中提升。
课后反思是学校开展校本研训的一项内容。最初，为了应付学校的检查，我们总是零零散散乱写几句，使反思流于书面形式中。经过本学期的“三记”熏陶后，我们顿悟：每天反思一下自己的教学，这是一种好习惯。反思，传承精华，去除糟粕，孕育智慧。在反思的过程中，能在理论的水平上有深层次的认识，使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活。反思，促使我更快地成长。让我们更有成就感的是参加校本研训活动以来，我们更勤思考、多动笔了。在教育教学实践中遇到一些困惑、问题时，我们都积极反思、总结及时写下论文、案例、教育故事、教学随笔、教学反思等，并将这些文章发表在成长博客上，与更多的同行进行交流、探讨。在交流、探讨中促进自己的专业成长。
五、在实践过程中存在的不足。
1、我们每个人的水平都有限.
对于某些问题，有时真的不知如何下手，也不知道如何去解决。例如：我们每个人明明都知道学困生的阅读理解能力很差，提高学困生的学习成绩是当务之急，但就是不知采取什么方法和措施才能得于解决。
2、我们没有养成及时记录案例的习惯。
其实，我们每个人每天都做了许多的事情。也发现了许多案例，就是没有及时的把它记录下来。
3、在教学当中存在的问题。
①教学方法的机械单一
②欠缺学生能力的培养
4、教师教学理念的缺乏
教师对教学理念的学习和认识不够深入，导致教学效果不理想。
六、思考与反思。
在这段时间的研训过程中，让我们感受着同行们工作的热情与执着，体会着他们的爱岗与敬业。我们为有这样的学习机会而欣喜。我们常常在思考：在信息社会高达发展的今天,我们应该怎样去做才能继续把校本研训做好，才能把自己的本职工作做得更好？我们觉得应该这样去努力：
（一）逐步转变重视研训的思想观念，继续深入学习新的教学理念。能用新的理念来指导自己的教学实践。继续加强学习，做一个有文化底蕴的教师。语文老师要练就能说会道到，使之成为语文艺术教师。有课程智慧，丰富知识底蕴的教师。我们要把读书变成生活的一种习惯，树立为教师的尊严读书，为自己的发展读书，为学生的未来读书的意识。
（二）培养自己逐步养成及时发现问题，及时记录的习惯。和爱做笔记的习惯。继续做一个善于反思的教师。反思是一种良好的习惯。它传承精华，去除糟粕，孕育智慧。在日常工作中，我们常常反思，能在自身的理论知识上得到升华。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。长期的积累和坚持反思总能找到更科学、更合理、更有效的教育教学规律。从而成为思想深度的老师，成为人格魅力的老师。
校本研训活动为我们搭建了成长的平台，我们的理论水平、业务素质、综合能力都有了明显的提升。不仅如此，我们的课堂也变得扎实而精彩，我们所教的学生变得勤奋，学习氛围也活跃起来。他们在学习中的创新思维让我赞叹不已，在解决问题中的新奇想法让我真心佩服。一分耕耘一分收获，我们深感校本研训给我的启发和帮助。是他让我们有了发展的广阔空间，是他让我们有了更大的进步！我坚信，我和我的同事们一定会在校本研训活动中成长得更迅速、更快！
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