教育扶贫工作总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的教育扶贫工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育扶贫工作总结1
20xx年，在市教体局的正确领导下，XX区教体局教育扶贫工作规范、有序、扎实开展，做实民生暖心工程，惠及广大贫困学子，助力贫困学生圆梦。现将我区教体系统20xx年度教育扶贫工作总结如下。
一、精准发力，建档立卡贫困生资助全覆盖
精准识别资助对象。20xx年度，XX区教体局高度重视、精心谋划教育精准扶贫工作，积极与市扶贫办对接，提前排查、摸底建档立卡贫困学生信息。春季学期确定建档立卡学生296人，秋季学期确定建档立卡学生434人，保障教育精准扶贫工作顺利开展。
学前教育资助情况。春季学期，我区无建档立卡贫困学前幼儿。秋季学期建档立卡贫困49名幼儿，发放资助资金2.94万元，实现对学前教育建档立卡家庭经济困难幼儿资助最高档、全覆盖、无遗漏。
义务教育阶段资助情况。春季学期共资助457名义务教育阶段建档立卡学生，发放资金24.67万元。秋季学期共资助314名义务教育阶段建档立卡学生，发放资金17.13万元。全年共计资助771人次，发放资助资金41.8万元，实现对义务教育阶段建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖。
4、普通高中资助情况。
(1)普高免学费。春季学期为180名学生免除学费7.42万元，秋季学期为155名学生免除学费6.44万元，全年共计为335人次减免学杂费13.86万元，实现对普高建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖。
(2)普高国家助学金。春季学期，为建档立卡学生43人，发放国家助学金6.45万元。秋季学期为建档立卡学生54人，发放国家助学金8.1万元。补发20xx年秋季学期18人助学金3.93万元。20xx年全年共计为115人次发放助学金18.48万元，实现对普高建档立卡家庭经济困难学生资助最高档、无遗漏、全覆盖。
5、中等职业学校资助情况。
(1)中职免学费。春季学期为23名建档立卡学生，减免学费3.45万元。秋季学期为23名建档立卡学生，享受国家免学费3.45万元，实现对中职建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖。
(2)中职国家助学金。春季学期为14名建档立卡学生，发放国家助学金1.4万元。秋季学期为12名建档立卡学生，发放国家助学金1.2万元。全年共计为26名建档立卡学生发放国家助学金2.6万元，实现对中职建档立卡家庭经济困难学生资助最高档、无遗漏、全覆盖。
二、高效推进，农村学校改薄项目全完成
1、20xx年XX区全面改薄项目计3个,分别为为常山小学、沙河小学和大柳初中三所学校运动场，预计总投资450万元，总建设面积15000平方米。其中常山小学、沙河小学运动场使用省级改薄专项资金250万元，大柳初中运动场统筹使用校舍维修改造省级资金154万元，区级配套46万元。目前3所学校运动场均已通过竣工验收并投入使用。
2、校舍维修改造项目。20xx年，XX区校舍维修改造专项资金计308万元，中央、省各154万元。省级资金154万元计划统筹用于全面改薄项目大柳初中运动场建设，目前已开工建设。中央资金154万元用于中小学校校舍及附属维修，涉及项目学校15个，总维修建设面积10051平方米。目前，各维修项目均已完工并投入使用，目前正在集中进行审计及工程款支付。
三、加强监管，建档立卡贫困生就学全保障
20xx年，XX区教体局逐一核查省厅下发数据及和学籍管理系统建档立卡家庭义务教育适龄子女就学情况，核实无学生因贫辍学情况。
四、紧密结对，贫困地区学校支教全落实
根据《关于印发<滁州市xx区教师赴农村学校支教工作实施方案>》的.通知(南教体字〔20xx〕58号)文件精神，20xx年，XX区教体局继续坚持城乡教育共享，优势互补，均衡发展的理念，针对边远地区学校基础设施条件差，部分学科教师紧缺的现状，先后安排潘勇、宋礼艳两位教师，赴西藏、定远农村学校支教，进一步加大对口支教帮扶力度，促进当地基础教育均衡发展。
20xx年，XX区教育体育局将继续在市教体局、市、区扶贫办的正确指导下，积极做好教育扶贫工作，圆满完成精准扶贫工作任务。
教育扶贫工作总结2
为深入贯彻落实国家教育扶贫政策，根据区教体局、镇政府教育扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，在做好政策宣传工作的同时，统筹协调、明确目标、强化措施、整体推进，扎实开展教育扶贫工作，确保了贫困家庭在校生扶贫资金准确、如期打卡发放到位，受到贫困户、在校学生和社会的一致赞誉和好评。现将近期工作情况汇报如下：
一、成立组织，强化领导。
为切实加强对教育扶贫该项工作的领导，中心校成立了以刘强校长为组长，副校长李二毛为副组长，其他班子成员及各中小学校校长为成员的教育扶贫工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室主任由李二毛兼任。中心校班子主要成员责任包保到各中小学，各校教师包到建档立卡户贫困学生，实行“一对一”信息核查和帮扶。
二、健全完善各项制度，形成教育扶贫帮扶长效机制。
为确保帮扶工作扎实有序进行，同时，高标准完成精准扶贫任务，中心校召开专门会议，研究制定了扶贫工作实施方案、扶贫工作计划、扶贫工作包保责任制和责任追究制等制度。在此基础上，定期召开扶贫例会，及时总结阶段性工作，建立完善并创新扶贫工作机制，推动教育扶贫工作纵深开展。期间，先后制定完善了《教育扶贫走访制度》、《教育扶贫帮扶措施》等长效机制。
三、广泛开展贫困家庭及人口调查，掌握第一手资料。
一是，对全镇建档立卡的贫困学生，建立基本情况信息档案，摸准摸实逐级上报；二是，建立贫困学生的在校情况档案；三是，及时准确上报补助卡发放情况，对存在问题的进行及时核审。
四、切实做好扶贫帮困信息反馈工作。
根据上级要求，中心校及时责成各中小校建立贫困生档案，了解完善贫困家庭现状和存在的问题，一旦发生变化，及时上报。
五、加强舆论宣传。
各校充分利用手机短信、微信、板报、LED屏等各种载体，向家长、学生等群体宣传了教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。进一步统一了广大教师的思想认识，激发了教育扶贫攻坚信心，形成了工作合力。全镇印刷扶贫政策明白纸、家长一封信、外地就读学生联系函等8000余份。
六、做好控辍保学工作。
治穷先治愚，扶贫先扶智。各校积极落实政策。狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，把控辍保学工作上升到加快普及义务教育，关系到教育强区的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，适龄儿童入学率达到100％。
七、做好教师结对帮扶贫困学生工作
通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的'，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。
2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。
3。在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
八、下一步的工作计划
为进一步推进教育扶贫工作，真正扶出实效，下一步我们将继续做好以下工作：
1、继续加强对教育扶贫工作的领导，全面强化帮扶责任。
认真学习领会、贯彻落实十九大，根据市、区扶贫办的精神，加强政治思想工作，努力提高中心校全体教职工的思想素质，进一步落实帮扶措施，及时督促帮扶人努力完成各自的帮扶任务，实行问责制。
2、按政策做好贫困学生资助工作，不让一个学生因家庭贫困而辍学。
精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，中心校将进一步强化责任意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。
总之，在区教体局扶贫办、镇政府的高度重视和具体指导下，中心校积极协调各自然校，密切配合、协调运作，认真组织落实，并取得了一定成绩。但由于主客观原因，工作中也还存在着一些问题，有待于在今后的工作中加以克服，力争在新的一年里不折不扣圆满完成教育扶贫工作任务。
教育扶贫工作总结3
尊敬的各位领导，同志们：
下午好！我是广州市商贸职业学校老师，2012年3月至今，被局派驻梅州市丰顺县新东村开展扶贫工作。驻村两年多来，先后和驻村干部胡安、罗川方一起共事，我们克服了没有农村生活经验、语言不通、远离亲人等各种困难，按照局党委工作部署，积极、主动地开展工作，实实在在搞扶贫、真心真意帮农民。现将两年多来的驻村工作情况向大家做一个简单的汇报。
一、坚持入户走访，摸清基本情况
进驻新东村后，为了及时摸清全村及帮扶户的基本情况，为尽快制定帮扶计划提供第一手资料，我和驻村同事在村干部陪同下每天早起晚归前往各个自然村，深入贫困户家中、田间、猪圈等实地调查收入来源、贫困原因等基本情况，走访小村长、老干部和老党员了解新东村历史和现况。仅用一个月时间就走遍了分布在崇山峻岭之中的145户贫困户。“双到”工作铺开后，为使帮扶工作更有针对性，我们仍坚持入户走访，并在走访中学习当地语言和农业知识。经过两年的努力，我基本做到了“三得”：认得、聊得、晓得。“认得”每位贫困户，姓甚名谁，家住何方；能与农户“聊得”来,基本懂得客家话；“晓得”各村、各户的基本情况，也通过学习“晓得”许多种养殖方面的农业知识。
二、探索新路子，推动产业帮扶
三、热情接待、密切联系，配合各单位做好帮扶到户工作
四、用真心帮农民，用爱心办公益
驻村以来，我们认真学习贯彻局关于“双到”工作的会议和文件精神，积极配合局“双到”办和各帮扶单位开展帮村扶户工作和公益活动。在市教育装备中心、教研室、保健所、市二中、市六中、司法学校、商贸学校等单位大力支持下，新东小学有了新电脑、新图书，新东的孩子们有了新校服、新书包，新东的卫生站有了新设备、新药物，新东村有了新的桥、新的路，有了新面貌。与此同时，我和驻村同事没有忘记自己教师的`身份，主动担任新东小学课外辅导员，指导学生电脑操作和组织学生课后活动，晚上义务为学生辅导功课，暑假还在村里播放电影。平日我们一齐凑钱，为五保户和孤寡老人送上大米和食品、毛毯和棉被；为去世的老人送上白金和花圈以表慰问；对村里造桥、修路等公益事业也积极捐款，以尽微薄之力。通过这些实实在在的工作，使村民感受到我们帮扶工作是真心实意的。
开展扶贫“双到”工作以来，在教育局的正确领导下，在各帮扶单位的给力支持下，通过大家的共同努力，我局先后被评为梅州市和广州市“双到”工作先进单位，帮扶的新东村先后被评为广东省“双到”工作插红旗村、梅州市“双到”先进村。我本人在去年被评为省、市教育系统优秀共产党员，还荣幸当选为广州第十次全国共产党代表大会代表。在此，我衷心感谢局领导对我的关怀与教导，感谢各帮扶单位领导及联络员的大力支持，感谢局“双到”办和驻村同事的指导与配合，感谢商贸学校领导对我的关心和支持。最后，我还要感谢我的家人特别是刚怀孕的妻子对我工作的理解和支持。
扶贫工作没有结束，我的驻村任务也没有完成。下一步，我将按照省、市和局党委对扶贫开发“双到”工作的部署和要求，一如既往地以满腔的热情和认真负责的态度，扎实做好扶贫工作，为圆满完成上级交给的任务而努力。
谢谢大家！
教育扶贫工作总结4
教育扶贫工作线长面广，市教育局全面贯彻落实国家和省、市扶贫工作部署，按照“不让一所学校掉队，不让一名孩子因贫失学”的要求，以扶贫开发重点县薄弱学校为主攻方向，以建档立卡贫困家庭学龄人口为主要对象，充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势，努力办好每一所学校，倚重每一名教师，教好每一名学生，温暖每一户家庭。工作中坚持以教育扶贫全覆盖行动、“全面改薄”项目和山区教育扶贫工程为载体和抓手，强化五项举措，狠抓工作落实，强力推进教育扶贫攻坚行动。
一、聚力统筹教育扶贫。
坚持把教育扶贫工作摆在突出位置，列入重要议事日程，成立了由市教育局局长杨华云为组长、市教育局副局长李春生为副组长、有关处室负责人为成员的市教育脱贫攻坚行动领导小组，各县(市、区)教育部门相应成立了教育扶贫领导小组并组建教育脱贫工作队伍。在充分征求市财政、人社、农牧、扶贫办四部门意见的.基础上制定《关于推进教育脱贫行动的实施方案》并于4月20日印发各县(市、区)。同时将教育扶贫与业务工作有机结合，制定了落实《方案》责任分工表，明确责任分工和推进举措。此外，还将教育精准扶贫列入对各县(市、区)特别是贫困县教育部门工作检查的重要内容，每月实行月报告制度，构建了统筹协调、上下联动、聚力攻坚的工作格局。
二、强力改善办学条件。
一是全市实施的20xx-20xx年全面改薄工程，截至11月底，全市建设类规划建设面积176.4万平方米，开工面积112万平方米，竣工85万平方米，开竣工率分别达到63.82%、48.46%，其中7个扶贫县规划建设面积91.8万平方米，开工面积57.3万平方米，竣工面积42.4万平方米，开竣工率分别达到62.43%、46.18%;全市设备采购类规划采购价值7.2亿元，已完成投资4.8亿元，完成购置计算机和教学仪器136万台件套，课桌凳20.9万套，图书6万册，生活设施6.4万台套件，采购完成率66.79%，其中7个扶贫县设备采购类规划采购价值3.1亿元，已完成投资2.3亿元，完成购置计算机和教学仪器65.9万台件套，课桌凳11.4万套，图书387.5万册，生活设施3.6万台套件，采购完成率75.39%。
二是抓好农村学校标准化建设。20xx年全市50所农村标准化学校建设任务，截至11月底，全市50所其中7个扶贫县27所农村标准化学校建设任务全部竣工。
三是20xx年实施了xx个边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设工程项目，总投资4921万元，规划新建、改扩建3万平方米，其中涉及7个扶贫县8个项目，规划新建、改扩建1.8万平方米。
三、切实加强队伍建设。
一是完善体制机制。7月28日市政府印发《邯郸市乡村教师支持计划(20xx-20xx)实施办法》(邯政字[20xx]71号)，该办法明确了提高乡村教师的政治待遇，实施乡村教师生活补助制度，建立乡村教师荣誉制度。截至11月底，魏县、馆陶县、广平县、邯山区、永年区制定出台了本地实施办法，启动了乡村教师乡镇工作补贴和生活补助政策落实。
二是推动交流轮岗。自20xx年起，每年从市直学校和市内三区选派105名优秀教师到贫困县支教。各贫困县启动了城乡教师、校长交流机制，乡镇中心学校教师到村小学和教学点交流轮岗。三是强化能力提升。国家和省、市级教师培训名额向贫困县倾斜，实现教师培训全覆盖。积极发挥优秀教师的传导辐射作用，组织特级教师、学科名师送教下乡。同时，在6个贫困县选拔41名乡村校长参加20xx年河北省困难地区农村校长素质提升工程培训。
四、大力发展职业教育。
以服务现代农业发展和社会主义新农村建设为宗旨，以全面提升务农农民综合素质、职业技能和农业生产经营能力为目标，围绕县域农村经济特点，依托xx个县(市、区)职教中心，设置便农农村技术网络咨询站，并组成专业队伍，广泛开展“送教到村”、“送技术到田头”活动，把优质的教育资源送到农村，把学校办到农民的家门口，把实践课放在田间地头、蔬菜大棚、养殖场，使广大农民真正学到实用的新技术，提高农民的生产技术水平。截至11月底，全市xx个县级职教中心举办各级各类培训6.2万人次(农民工创业就业4573人次，新型职业农民培养10930人次，农村劳动力转移12901人次，农村实用技术19597人次，残疾人培训290人次，中小企业员工培训12674人次，大学生再就业培训450人次，企业在岗农民工岗位证书培训770人)，其中7个扶贫县举办各级各类培训1.6万人次(农民工创业就业xx5人次，新型职业农民培养2432人次，农村劳动力转移4063人次，农村实用技术5297人次，残疾人培训60人次，中小企业员工培训3964人次，大学生再就业培训50人次)。
五、倾力实施济困助学。
按照“全员覆盖、精准资助、规范管理、高效运行”的总体原则，不断完善教育救助体系，确保不让一名学生因家庭经济困难而辍学。
一是今年，我市筹措各级各类国家资助资金2.7亿元，惠及从学前到高校34万人次贫困学生，确保了各项惠民资助政策得到全面落实。
二是20xx年全市新入学本科一批按照每人4000元标准资助贫困大学生410人，资助xx4万元。
三是全市生源地信用助学贷款工作完成贫困生贷款12993人，发放贷款8040.5万元，发放贷款人数全省第二;其中7个扶贫县完成贫困生贷款8021人，发放贷款4844万元。四是自20xx年秋季学期起，在市内公办普通高中、中等职业学校、普通高校就读的建档立卡贫困家庭学生，免学费、免住宿费、免费提供教科书。截至11月底，我市完成普通高中2999名(含农村低保家庭学生xx57名、农村特困救助供养学生xx2名、残疾学生71名)、中职355名、市属高校(邯郸学院、邯郸职业技术学院)183名建档立卡贫困家庭学生的资助申请、组织评审、名单公示、锁定上报及相关资助工作。
教育扶贫工作总结5
根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的级九（3）班的贫困户子女周娅婷、杨丽军、寇东芬三人的学习特点，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，三人都取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1.加强思想教育
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的.进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待，
如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短。
二、总结体会
1、要关心、爱护贫困进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、
自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技术支持
积极和帮扶学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶。
总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。扶贫先扶智，治贫先治穷。教师对贫困生的帮扶，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的成绩和能力。
20xx年7月4日
教育扶贫工作总结6
大荔县教育局召开了教育精准扶贫推进提升工作会议，认真贯彻落实市、县脱贫攻坚推进会精神，进一步部署全县教育精准扶贫工作。围绕提高精准扶贫质量，坚决打赢脱贫攻坚战，大荔县教育局采取七项举措推进教育精准扶贫取得实效。
一是建立健全包联帮扶工作责任机制。大荔县教育局领导班子成员对包联镇村贫困户包联到人，每人包扶5至10户贫困户，对全县学校“包片”负责；县教育局机关股室“包校”负责，责任到人开展包联帮扶工作；全县各级各类学校领导和教师“包学生”开展帮扶活动，确保全县“建档立卡”贫困学生“一对一”或“一对多”全部包扶到位。
二是认真开展贫困学生核实及数据清查工作。大荔县教育局采取进校入户、走访排查的'方式，逐校逐人摸清全县各级各类贫困学生底数，建立完善各学段贫困学生和“建档立卡”贫困学生精准信息库，对接县民政、扶贫部门，对“建档立卡”贫困学生数据互联互通，做到数据准确，精准识别，精确监测。
三是精细实施贫困学生资助政策落实工作。全县建档立卡贫困学生实现资助全覆盖。实行13年免费教育。严格执行国家资助政策，落实贫困家庭学前阶段、学生义务教育阶段补助政策，为贫困大学生办理国家生源地信用助学贷款，确保贫困大学新生能够顺利上学，安心上学。做到“应助尽助”“应贷尽贷”，确保无一名学生因贫困而失学。
四是加大教育政策倾斜帮扶。实行中考招生倾斜，对全县参加中考的“建档立卡”贫困学生降低10分录取；对“建档立卡”贫困学生在校住宿免去住宿费；对义务教育阶段“建档立卡”贫困学生、留守儿童、残疾学生全部优先安排到公办学校上学；对所有“建档立卡”贫困学生按照特困学生标准进行贫困资助；对“建档立卡”未被普通高中、普通高校录取的初中毕业生和高中毕业生，优先安排接受职业教育。
五是认真开展教师结对帮扶贫困学生活动。实行学校带课教师每人帮扶一名“建档立卡”贫困学生，明确教师结对帮扶学生名单，实施“一对一”帮扶工作；建立党员教师包扶贫困学生制度，每名党员教师至少与1至2名建档立卡贫困学生结对帮扶，做好扶志向、扶学业、扶生活“三扶”工作。要求每所学校都建立教师帮扶贫困学生台账，做到包扶有措施、有痕迹、有效果，实现教师帮扶“建档立卡”贫困学生全覆盖，所有“建档立卡”贫困学生无一人辍学。
六是切实加强技术培训帮扶。充分发挥职业和成人教育资源优势，建立健全涉农专业知识和技能培训帮扶网络，助力贫困家庭思想脱贫、技术脱贫、产业脱贫。以大荔县职业教育中心和民办职教资源为依托，组建职教精英团队，开展涉农实用技术包扶输送活动，进村入户对包联贫困户送信息、送政策、送技术；以全县各级各类家长学校为基础，加大学校与家庭沟通交流，建立线上线下家长培训机制，针对贫困家庭实施技术培训、市场信息、创业致富教育引导。年内职业技能培训人数计划达到6000人次。
七是积极开展爱心捐赠帮扶活动。组织全系统干部教师开展爱心捐款活动，为全县“爱心扶贫基金”添砖加瓦。争取国家倾斜支持，引导社会各界爱心捐资助学，多渠道筹集资金，积极推动社会力量帮扶贫困学生。
教育扶贫工作总结7
随着中国经济的发展，贫困人口逐渐减少。教育已经成为了扶贫的重要手段之一，尤其是教育可以提高家庭的社会地位和经济水平，使孩子们在未来具备更多的机会。然而，教育扶贫的过程中，安全问题也需要格外重视。本文旨在总结近年来我国教育扶贫工作中存在的安全问题，并提出相应的解决方法。
一、交通安全
在农村地区，往往存在道路不平坦、交通工具老旧等问题，因此发生交通事故的风险较高。教育扶贫工作将大量资金用于建设乡村学校，而学校的建设通常需要采购建筑材料，雇用建筑工人等，因此会增加道路运输的次数。同时，教育扶贫项目也会给学生和家长带来更多的通勤需求。因此，在教育扶贫项目中，重点需要关注交通安全问题。政府和教育部门应该加强相关法规的监管和执行，确保所有运输工具都符合相关要求，并对驾驶员进行正确培训。此外，学校和家长在安排下午放学时间时可以考虑更合理的时间，防止孩子在交通高峰期被困在路上。
二、童工问题
虽然中国有着禁止未成年人从事有害劳动和超时劳动的法规，但是农村中仍然存在童工现象。人们普遍认为，儿童应该从小学校接受教育，从而为他们的未来奠定基础。这种观点也被教育扶贫项目广泛接受。然而，在因贫困而需要工作的农村地区，还是有些家庭把孩子们置于有害的童工环境中，以便能够增加家庭收入。为避免这种情况的发生，农村教育部门需要加强对家庭和雇主的监督和检查工作。同时，应该加强对关键行业的监管，以确保未成年人不会从事危险和超时工作。
三、安全设施
安全是教育扶贫工作中需要重点关注的问题。学校应该提供宽敞的教室、舒适的宿舍和安全的水源，以确保孩子们的健康成长。此外，学校中应该有清洁和健康的卫生室。由于贫困地区的资源有限，学校建设的质量也可能较低。因此，农村教育部门需要提供足够的帮助和资源来协助学校做好各种设施的安排和改进工作。政府和社会公益机构也应该参与其中，为学校带来更多的资源和技术。
四、女童教育
在一些地区，女童教育受到了较大的'约束和限制。例如，文化传统可能会照顾男性而忽略女性。此外，女童普遍面临着贫困、人口过剩和劳动力缺乏等问题。为了解决这些问题，教育扶贫项目应该将重点放在女童教育方面。教育部门可以制定多元化的教育计划，让女童有更多的就学机会。此外，政府和社区应该维护平等的土地使用权和传统文化的普及，消除对女童的限制，确保她们的平等发展，健康成长。
五、虐待和性侵犯
最后，教育扶贫工作中的虐待和性侵犯问题也值得一提。虐待和性侵犯在中国社会中是一种常见的问题，但是在农村地区，它们的风险可能更高。因此，为了确保学生的身体和心理健康，学校和家长之间需要建立更多的信任和合作。学校应该开展有关性侵犯和虐待的课程，帮助学生了解和掌握相关知识，增强自我保护意识。
总之，教育扶贫项目是我国社会改革所需要的十分必要的工作。然而，教育扶贫工作中也存在诸多安全问题，需要我们协力解决。通过加强法规的监管、设置安全设施、强化儿童保护意识，我们可以共同把教育扶贫工作做得更好，并让每一个农村孩子得到更好的发展和生活。
教育扶贫工作总结8
在全县中小学校长培训会上，张志雄主任发表了重要讲话，为全县中小学校长培训指明了方向。张志雄校长的讲话深入浅出，通俗易懂，既为我们在今后的工作指明了前进的方向;又对我校工作提出了殷切期望。
张志雄校长的发言为我们在今后工作中进一步做好校长工作指明了目标。张校长结合我校工作的实际，对我们做好校长工作提出了具体的要求，他强调了学校的管理要以人为本，坚持以人为本的管理思想，他强调要把学校的教育教学和师生的发展放在第一位。
在培训会上，张校长结合我们学校的现状，为我们做了精彩的讲话，他强调了学校的人才培养要注意两个方面：一是要让学生充分的发展;二是培养学生的能力和创新能力。我们学校的人才培养方向是学生的人格培养，这就要求学校校长要注意人的能力和创造力的发展，因此，校长必须要不断完善自己，不断学习，努力做好学生的榜样，学习他们勤奋刻苦的学习态度，勤勤恳恳、踏踏实实的工作作风，做好学校的各项管理工作，以身作则。这也是一个合格校长应该有的品质。
张志雄校长的讲话为我们在今后的工作指明了方向，他还对我们的培训工作提出了具体的要求。首先，要做一名有爱岗敬业，乐于奉献，热爱教育，热爱学生，教书育人的优秀教师。其次，要树立终身学习的观念。只有在思想上有新的突破，工作上才有新的.起色，校长要善于学习，在学习中成长。第三，要加强学习。只有不断的学习，才能与时俱进地适应新形势，新任务，才能不断提高自己的业务水平。第四，要有一种创新的精神，做好本职工作。我们的工作不仅需要一股勇气，更需要一种智慧来支撑，来不断探索。校长要具有创新能力，要有一股勇气，要有持之以恒的精神，来不断提高自己的业务水平。总之，这次培训是一次对我们自身的一次提升和洗礼，也是教师职业道德修养的一次极好的提升，更是我们自身素质的又一次提高。
教育扶贫工作总结9
一、引言
近年来，针对教育扶贫工作中面临的安全问题，各级政府和相关部门加大了工作力度，采取了有效的措施，并取得了一定的成效。但仍面临一些挑战，因此有必要深入探讨教育扶贫的安全工作，并总结相关经验和教训，进一步完善和提高教育扶贫的安全工作水平。
二、教育扶贫安全形势
目前，我国贫困地区教育办学条件较为艰苦，学校安全管理水平相对较低，校园安全隐患较多。其中，主要包括以下方面：
1. 校园安全设施不完备。贫困地区教育设施相对落后，校园安全设施不够完备，如消防通道、灭火器、疏散标志等。
2. 安全意识薄弱。贫困地区居民安全意识相对薄弱，学生在校时会存在自我保护意识不强、对周围环境不够警觉等问题，容易受到校园暴力、意外伤害等风险威胁。
3. 学生安全管理不到位。许多贫困地区学校存在安全管理松散、管理责任不落实、监控设备不足、不合格食品进入校园等问题，容易引发安全事故。
4. 学校周边安全环境复杂。贫困地区恶劣的安全环境、腐败问题、基础设施建设滞后等问题，也容易引发安全事故。
三、教育扶贫安全工作措施
为了确保教育扶贫过程的安全可靠，从多方面加强安全工作是十分必要而且非常紧迫的。
1. 建立健全的安全管理体系，确保校园安全。贫困地区学校应制定安全管理制度、流程和应急预案，并落实好相关管理责任，用完善的制度维护师生的校园安全。
2. 修缮和加强校园安全设施。贫困地区学校应加强对校园安全设施的修缮和加强，保证学生和教职员工安全。
3. 引导学生提高安全意识。贫困地区学校应当帮助学生全面提高安全意识，发动师生和家长共同参与，共同维护大家的安全。
4. 切实加强安全管理。贫困地区学校应加强安全巡查，提前预防和避免事故发生，加强学生的自我保护意识。
5. 建立完善的食品安全监管体系。贫困地区学校的饮食、水源利用应严格遵循食品、社会和健康法规，防止滥用农药、过期食品，或者舍弃基本的卫生原则。
四、教育扶贫安全工作成效
纵观教育扶贫安全工作的开展情况，目前我国教育扶贫安全工作已经取得了一定的成效，主要表现在以下几个方面：
1. 学校安全管理责任落实。教育扶贫安全工作中，各级政府和相关部门加大了安全工作的力度，切实落实了学校的安全管理责任和工作职责。
2. 校园安全设施建设持续推进。各级政府和相关部门持续改善校园安全设施建设，逐步提高了学校的安全管理水平。
3. 学生安全意识不断加强。通过教育扶贫安全工作的开展，学生的安全意识得到了不断提高，自我保护意识也有所增强。
4. 学校周边安全环境有所改善。在教育扶贫安全工作的推进下，贫困地区学校周边的安全环境有所改善，很好地保障了校园安全。
五、教育扶贫安全工作中存在的问题
当然，在教育扶贫安全工作中仍存在一些问题，主要包括以下几个方面：
1. 学生安全意识仍需提高。虽然教育扶贫安全工作已经开始注重学生安全意识的提高，但还需要进一步加强相关宣传工作。
2. 安全管理责任落实不到位。在学校安全管理过程中，有些校园安全责任抓得不够紧，存在安全隐患。
3. 校园安全设施建设有待改善。尽管教育扶贫安全工作取得了很好的成效，但仍存在部分学校校园安全设施比较落后，存在安全隐患的`问题。
4. 教育扶贫安全工作标准不统一。各地区有些教育扶贫安全工作标准不统一，导致工作进程不平等。
六、今后发展趋势和建议
教育扶贫安全工作已经成为各级政府重要的社会工作之一，它始终牵动着国人的心，也得到了社会各界的广泛支持。未来的教育扶贫安全工作将有以下几个方面的趋势和建议：
1. 加强学校内部安全管理。学校要加强内部管理，制定有效的安全管理制度，规范学校内部的各项管理工作，建立自己的安全体系，确保学生的健康成长。
2. 提高教师、学生的安全意识。教育扶贫要加强安全教育，引导广大学生和教职员工提高自我保护意识，增强安全意识，提高应急处置能力，防止安全事故的发生。
3. 推进校园安全设施建设。推进校园安全设施的建设，如安装视听监控、加强学校安全设施、完善紧急逃生通道等方面。
4. 加强政府和社会力量合作。教育扶贫安全工作是一个系统工程，需要政府、社会各界齐心协力，共同为教育扶贫安全工作提供必要资源和保障。
5. 根据贫困地区的实际情况适当调整安全工作标准。教育扶贫安全工作标准应该因地制宜，根据贫困地区的实际情况适当调整，为教育扶贫安全工作提供扎实的基础条件。
七、结论
总之，教育扶贫安全是一个系统性的、长期的、持续推进的过程。只有政府、学校、家长、教师、媒体以及社会各界共同发力，做到警钟长鸣，才能让贫困地区的学校更安全，让学生在一个安全稳定的环境中茁壮成长。
教育扶贫工作总结10
根据市脱贫攻坚领导小组办公室《关于报送2019年26个扶贫专项上半年工作总结的通知》文件要求，现将我局牵头组织实施的教育扶贫专项计划2019年上半年工作总结报告如下：
一、年度目标完成情况
2019年，XX县教育扶贫专项计划工作，在县委、县政府的领导下，紧紧围绕“提高贫困群众素质能力，阻断贫困代际传递”总体目标，以“四好四不让”(落实好每一项资助政策，不让一户家庭因学致贫;关爱好每一名困难学生，不让一个孩子因贫辍学;举办好每一个乡村学校，不让一所因弱消失;发展好农村教育，不让贫困代际传递)为总抓手，深入实施教育扶贫“三大专项计划”，充分发挥教育扶贫在精准扶贫、精准脱贫中的基础性、先导性、根本性作用，进一步提高教育发展水平和人力资源开发水平，各项工作顺利推进，成效明显。全年计划投入教育扶贫资金3568.6万元，其中中央资金2511万元，省级资金303.2万元、县级资金754.4万元，截止目前，下达拨付资金1130.9385万元。
二、重点工作推进情况
(一)实施基础教育追赶跨越计划
1.落实“控辍保学”制度。
完善由“县长、乡(镇)长、村长、校长、家长”共同负责的“五长责任制”，层层签订责任书，落实县级相关部门、乡镇(街道)、村(社区)、学校和适龄儿童父母或其他监护人“控辍保学”责任，健全“控辍保学”目标责任制、联控联保机制和动态监测机制，加强对流动儿童、留守儿童、女童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控、关爱，切实开展对重度残疾儿童的送教上门活动，落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度。
推进情况：严格落实“五长”控辍保学责任制。县长、乡长、校长、村长、家长已经签订了控辍保学责任书。严格按照扶贫国家子系统贫困人口数据，通过“村镇协同，逐户摸排”方式，对2019年春季入学建档立卡贫困学生进行精准识别，保证义务阶段入学率达到100%。将辍学隐患解决在萌芽状态。
2.落实家庭经济困难学生资助政策
(1)幼儿园保教费减免。据实免除减免1000名家庭经济困难在园幼儿保教费。
推进情况：学前教育保教费减免1014人76.3942万元
(2)义务教育阶段“一补”。在义务教育“三免”基础上，按小学生每生每年1000元、初中每生每年1250元的标准，为5000名家庭经济困难寄宿生提供生活补助。
推进情况：兑现春季义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助4580人254.8875万元。
(3)普通高中学生资助。按平均每生每年2000元的`标准，为全县1600名普通高中家庭经济困难学生发放国家助学金。免除全县1600名普通高中家庭经济困难学生学费。
推进情况：兑现春季高中免学费1102人34.972万元，助学金1030人103万元。
(4)中职学生资助。按每生每年2000元的标准，为300名符合条件的中职学校家庭经济困难学生发放国家助学金;免除全县500名(艺术类相关表演专业除外)全日制中职学生学费。
推进情况：兑现中职免学费563人56.3万元，助学金417人41.7万元，高三生活补助146人7.3万元。
(5)建档立卡贫困家庭学生特别资助。按每生每年4000元(其中学费资助2000元、生活补助2000元)的标准，资助2016年、2017年入学的600名建档立卡贫困家庭本专科学生以及2019年新入学的建档立卡贫困家庭本专科学生。按每生每年1000元的标准，资助110名建档立卡贫困家庭中职学生。
推进情况：正在开展前期的宣传工作。
(6)发挥教育扶贫救助基金作用。推动教育扶贫救助基金发挥作用，对贫困家庭学生开展救助，确保解决贫困学生在享受相关资助政策外的就学困难问题。
推进情况：截止目前累计救助18人次，发放资金1.2万元。建档立卡贫困本专科学生学费和生活补助费168万元。
(7)按营养改善计划足额兑现营养餐，改善学生上学难。
推进情况：2019年春季营养改善计划10094人，兑现资金366.06万元。
3.完成“乡乡有标准中心校”目标任务
进一步统筹项目资源、加大资金投入、细化建设方案，倒排工期、挂图作战、强力推进，全面完成45所乡镇中心校标准化建设任务。
推进情况：根据省乡乡有标准中心校建设的要求，我县标准中心校调整为42所，各项指标均达标，目前正在进行24所学校校舍及运动场维修及改扩建前期工作，预计7、8月实施并完工。
4.全面改善农村学校办学条件
一是实施中央预算内项目。争取资金1320万元用于修建XX中学教学用房和学生宿舍。
二是加强教育信息化建设。全面启动教育信息化二期工程，推进完善“三通两平台”和教育城域网建设，拓宽平台功能和资源输送途径，加快应用开发、资源汇聚和“三个课堂”(同步课堂、名师课堂、名校网络课堂)建设，实现多手段向贫困地区输送优质教育资源，形成区域互联、上下互动、信息快捷、资源共享和远程教育的基础框架，为学校信息化提供全方位服务。
推进情况：一是完成青中校教学用房和学生宿舍前期工作，目前正在进行图纸设计招标工作;二是完成教育信息化二期工程前期设计工作，目前正在进行方案审批。
5.推动扶贫进校园。
推进扶贫进教材、进课堂活动，利用班会、团队会等多种形式向中小学生讲解脱贫攻坚的重大意义、基本形势、主要政策等;通过“小手拉大手”活动，使中小学生及家长充分认识脱贫攻坚的重要性、紧迫性和必要性，营造脱贫攻坚良好氛围。
推进情况：进一步梳理了教育扶贫资助救助政策，编印了15000份教育扶贫政策宣传手册，为全县县级领导、乡镇干部、教职工、贫困户免费发放;对全县驻村干部、第一书记进行了教育扶贫政策培训;各学校采取开家长会、主题班会、微信公众号、微信群号、制作教育扶贫政策宣传栏、明白卡和告家长书等方式宣传政策;教师利用走村入户，上门“一对一”宣讲，做到了教育扶贫政策入脑入心。
(二)实施就业能力培育计划。(牵头单位：县教育局;责任单位：县人力资源和社会保障局、县发展改革局、县财政局、县扶贫移民局)
1.引导更多贫困学生接受中职教育。
加强职业教育政策宣传，加强高中阶段教育招生统筹，帮助XX职高招收350名以上学生接受中职教育。
推进情况：已做好了前期宣传和招生准备工作，意向就读学生300多人。
2.开展往届初、高中生就读职业学校促进就业活动。
落实往届初、高中毕业生就读职业学校优惠政策，动员、招录初、高中往届毕业生接受免费职业教育20人以上，并针对性做好管理、教学、实习、就业等工作。
推进情况：一是XX职业中学与天坤集团联合办学，建立教育培训、推荐就业、终身扶持一体的人才培养模式。二是严格落实助学生和生活补助政策。已完成初、高中毕业生接受免费职业教育7人。
3.提升贫困劳动力就业能力。
职业学校深入贫困村，面向建档立卡贫困户开展每年至少2次免费职业技能培训，搞好定向、订单培训，带动贫困劳动力提升技能水平，增强就业竞争力。
推进情况：全面实施春季雨露计划，各职业学校就读建档立卡学生正在申报，预计6月下旬可以完成资金兑现。在马鹿镇衡柏村开展一次免费职业技能培训。
4.开展农民夜校“四讲一做”活动。
充分发挥教育阵地和人才优势，配合开展“四讲一做”活动，进一步激发群众脱贫奔康主体意识和内生动力。职业学校、乡镇中心校、村小学积极提供场地、教学设备，选派专业教师授课。教育系统各驻村工作队和驻村“第一书记”做好教学组织保障，引导农民懂政策、学技术、勤致富，确保夜校教学活动做深、做细，取得实效。
推进情况：已做好前期谋划和准备工作，并在曲河乡银洞村组织一次农民工砌砖墙的技术培训。
(三)实施乡村教师支持计划。(牵头单位：县教育局;责任单位：县财政局、县人力资源和社会保障局)
1.加大农村教师待遇倾斜力度。
进一步完善符合乡村教师工作特点的职称(职务)评聘办法。按每月400—600元的标准分类兑现农村义务教育阶段教师生活补助。
推进情况：按每月400-600元的标准足额兑现乡村教师生活补助，按每月200元的标准兑现了农村学校职工和农村非义务教育阶段学校教师工作补贴。
2.加大农村教师补充力度。
继续实施“特岗计划”，招录特岗教师10名，重点补充音、体、美等紧缺学科教师，有效补充农村边远学校教师;招录免费师范生10名，重点招录补充“一专多能”和音、体、美、学前教育等紧缺学科专业专科层次教师;采取同一区域中小学教职工编制互补余缺的方式解决农村学校师资紧缺矛盾;探索实施“银龄讲学计划”，鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师作为志愿者到乡村和基层学校支教讲学。
推进情况：已做好特岗教师招录的前期各项准备工作，暑假实施招录。计划招录14人。
3.加大农村教师培训力度。
组织实施广元名师“送教到校”农村教师培训70人次;开展“乡村教师访名校”教育扶贫。
推进情况：一是已完成广元名师“送教到校”培训农村教师70人次。二是XX县教研室开展中小学各学科教学研训活动8次，累计培训400余人次。三是组织全县教师参加了“三笔字”检测考试。
4.加大城镇学校教师支持农村学校力度。
进一步落实中小学校长教师交流轮岗制度，引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。城镇学校、优质学校每学年交流轮岗到农村学校、薄弱学校的教师不低于应交流轮岗教师的2%。选派7名中级以上职称教师到农村学校支教。
推进情况：已完成选派7名城区优秀教师到农村学校支教，其中：乔庄小学2人，乔庄镇小2人，乔庄幼儿园1人。
三、项目资金落实情况
2019年教育扶贫专项安排资金3568.6万元。按投入来源来分，中央资金2511万元，省级资金303.2万元，县级资金754.4万元。项目投入情况如下。
(一)家庭经济困难学生资助工作投入资金2248.6万元，其中，中央资金1455万元，省级资金303.2万元，县级资金490.4万元。
推进情况：累计完成资助19220人次，兑现资金1130.9385万元。
(二)中央预算内项目投入资金1320万元，其中，中央资金1056万元，县级资金264万元。
推进情况：教育扶贫项目资金1298万元，其中县级扶贫资金200万元。现到位资金1298万元。教育扶贫项目和维修工程的前期工作基本完成。
四、督促督导情况
为确保2019年教育扶贫工作扎实有效开展，推动工作落实。开展了“查问题、找不足、补短板”，教育扶贫“八不准”，省市县“春季攻势”和XX县教育扶贫指挥部五月分组织的教育扶贫全覆盖督导督查整改专项活动。并采取了教育局“领导包片、干部包校、学校包村、全员参与、同步考核”责任机制，全力推动教育扶贫工作，确保了教育扶贫专项工作有序推进。
五、存在的主要问题及原因分析
(一)残疾儿童送教上门，教育教学效果比较差。重度残疾儿童就学保障难度大，特别是重度智力残疾儿童送教上门收效不明显。
(二)学科教师不均衡，城乡学科师资配套不够。边远农村教师学科教师不配套，教师年龄结构、知识结构好不够合理，特别是幼儿教师编制较少，师资力量还需进一步增强。
原因分析：一方面，部分家长对特殊儿童教育、康复缺乏科学了解，心存顾虑多次婉拒送教队伍上门。若残疾青少年长期缺乏康复训练，与外界缺乏接触，身体机能会逐渐萎缩，心理状况也不容乐观。另一方面，“与城市相比，农村教师队伍素质的差距远比硬件更令人担忧。”农村教师面临的学历“含金量”低、年龄老化、继续教育形式化等一系列问题。
六、下一步工作打算及建议
(一)继续大力实施教育扶贫专项工作。实施好民生工程，确保2019年改扩建学校目标任务的完成，加强对贫困村学前教育发展工作的指导。
(二)进一步加强学生资助管理，落实资助政策。一是对全县建档立卡贫困家庭学生据实兑现政策资助，做到对象精准、标准精准，过程规范;二是加快“雨露计划”工作进程，及时兑现资助;三是做好大学生源地助学贷款和学费和生活费的补助。
(三)进一步完善就业创业指导服务。开展一系列专项活动，加强高校毕业生创业培训服务;加强对困难群体的就业援助，继续把贫困高校毕业生就业放在就业工作的首位，支持贫困家庭毕业生就业创业。
(四)全力提升教师专业水平。一是下半年做好教师师德培训与考试，普通话检测考试;二是教师研修培训;三是校长培训。
(五)继续做好项目工作。一是积极推进“薄改计划”。加强XX中学的建设项目;二是加快信息化建设。加快推动落实教育信息化项目落实，让更多的偏远地区学生享受优质教育教学资源，更好的促进全县教育均衡发展。
教育扶贫工作总结11
认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，根据县教育扶贫办公室的安排，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困的指导思想，我区根据实际情况，认真抓好落实，现汇报如下：
一、基本情况
马寨学区现有408名学生，其中建档立卡贫困户学生149名。留守儿童94人，既是建档立卡贫困户学生，又是留守儿童的学生有30人.其中马寨小学现有239名学生，建档立卡贫困户学生94人，留守儿童48人，建档立卡留守儿童12人。剡河在校学生45人，其中幼儿园13人，小学32人。建档立卡贫困户学生11人，留守儿童12人，建档立卡留守儿童4名。马寨幼儿园现有幼儿66名，其中建档立卡贫困幼儿21人。留守儿童11人，其中建档立卡留守儿童4名。小百灵幼儿园共有58名幼儿，建档立卡幼儿23人，留守儿童23人，建档立卡留守儿童10人。
二、加强组织领导。
教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。同时，成立我区教育扶贫工作实施领导小组：
组 长:邢拴锁
副组长：苏宏刚 赵立荣 鱼建华 韩亚民
三、工作措施
1、落实好义务教育阶段“两免一补”政策。对就读我区的建档立卡的家庭经济困难生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。各校后勤处严格按照政策要求，落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助。落实好教科书“一科一辅”的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的'行为。
2、 严格做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，才能更好的推动精准扶贫工作。因此，我区各校（园）制定控辍保学工作实施方案，并在每学年初与全体教师、家长交流教育经验，近年来我校区无一人辍学。
3、建立信息台账。各校（园）在多次上门入户认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生档案、如进村家访、与村委会保持联系核查建档立卡贫困户的信息，填写“建档立卡学生摸底表”和“明白卡”并把明白卡发放到每一位家长手中，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。
4、加强舆论引导。各校（园）充分利用手机短信、微信、板报、等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容等，并向每一位家庭、学生发放教育资助政策手册，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施，进一步统一广大干部群众思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。
5、结对帮扶、责任到人。按照学校“责任到人、措施到位”的要求，我区各校（园）在开学初就建立了教师与建档立卡学生进行帮扶，学校建立精准扶贫对象管理档案，实现户有卡、教师有帮扶手册、学生有帮扶档案，并要求帮扶教师每周不少于一次的谈心、家访，及时掌握家庭、学生动态，把爱心、诚心、暖心送给学生，让他们树立远大理想，并身心健康的接受教育，帮扶领导定期进行教师帮扶的检查落实情况，并把每年的教育扶贫工作情况纳入个人年终考核的量化之中，将扶贫工作效果作为年终考核的重要依据。
6、多措并举，大力宣传教育扶贫政策。
本学期我区各校（园）利用节假日多次进行家访,了解贫困学生的家庭基本情况；入户张贴明白卡，告知家长所享受的教育资助政策，并向全家宣讲其他阶段的教育扶贫政策；走访村委会，落实适龄人口入学情况、建档立卡贫困户“户是生非”学生信息采集情况和长武县“因学致贫”户情况调查情况；通过函询、电话询问或访问家长等三种途径，掌握服务区建档立卡学生异地就读享受资助政策情况。根据县局要求，各校园制作张贴教育扶贫小小公示栏，使每位家长都对自己享受的教育资助政策和标准一目了然。在此基础上，各校园园还张贴教育扶贫政策宣传栏，其中以照片和文字的形式清晰的显示了各种教育扶贫资助情况。
7、真心真情帮扶、助力教育脱贫
在教育脱贫工作中，各校园充分整合资源，利用相关政策资源，争取国家、省、县及社会爱心人士的资金和物资支持，助力教育脱贫。共计75791.12元。其中马寨完小自主联系咸阳救助管理站和咸阳市未成年人保护中心共同为贫困学生捐赠242套桌椅。中国狮子联合会陕西时光服务队为9名孤儿赠送衣服、鞋子、玩具并给120名贫困学生赠送儿童牙刷、牙膏。马寨幼儿园为贫困幼儿捐赠《幼儿画刊》，并结合实际情况，在冬季来临之际，全体教师慷慨解囊为21名建档立卡贫困幼儿捐赠过冬衣物及帽子手套等价值20xx余元；12月28日，在邀请贫困幼儿及留守儿童家长为全体幼儿举办集体生日会，帮扶教师与贫困留守儿童一起在许愿墙上贴上新年愿望，为贫困留守幼儿树立了脱贫信心，活动受到了家长的一致赞誉。剡河学校联系保险公司在儿童节为贫困学生送来爱心书包并与孩子们交流。开展了“爱心你我他”捐助活动，在学校刘宏伟老师的的组织下，为孩子们筹集来大量衣物，使孩子们得到了温暖。联系县里医务系统为孩子们进行免费健康体检，使孩子们明白社会在关心他们，人间有爱。
8、强化督导检查，确保工作实效。
我区各校（园）制定了切合实际的帮扶计划和措施，为建档立卡贫困户幼儿建立帮扶纪实册，通过情感上主动交流、活动上优先安排、生活上优先照顾等措施，详实记载帮扶成长过程及家长满意度，加强过程化、痕迹化管理，确保“一教一帮，一生一策”帮扶措施落实到人。为了确保教师帮扶工作取得实效，我区定了教育脱贫工作考核奖惩办法。从结对任务、建立台账、帮扶计划及措施、帮扶过程、帮扶效果、家长满意度评价等十个方面对各校园结对帮扶工作每月量化考核一次，并将考核结果纳入考核。以考核促落实，向落实要实效。
四、存在问题
1、教育扶贫政策知晓率低
虽然教师多次走访，也多次宣讲了教育扶贫政策，但仍然存在部分家长对政策的知晓率低。是教师在宣讲政策时，形式不能灵活多样，语言不能通俗易懂，和大多数年龄大的家长在交流上存在障碍，致使家长对政策了解不够全面，知晓率低。
2.教师结对帮扶用情不深
帮扶教师把大量的工作放在了填写帮扶台账和帮扶卡，帮扶纪实册，不能正真扑下身子做细做实帮扶工作，关爱留守儿童耐心不够，用情不深，有的帮扶记录措施不切合幼儿的心理和生理发展实际，针对性不强，效果不佳。
3.家长满意度不高
由于家长对教育扶贫政策知晓率低，一些家长对受资助的情况不明，部分家长存在嫉妒心理，认为资助都应该享受，不应偏袒建档立卡和留守儿童。
4.教育扶贫宣传报道不及时
对入户走访宣讲政策，各校园园内开展的各种帮扶活动不能及时报道宣传，降低了家长的知晓率满意度。
五.今后的打算
针对以上问题，今后在教育扶贫教育脱贫工作中，对良好的方面一如既往，继续保持。不足之处，高度重视，立即整改。
1.在今后的走访过程中，多询问，多观察，多了解学生的家庭基本情况，多和家长沟通，深入实际了解他们的需要，融入家长的交流语境，创新工作方式大力宣传教育扶贫政策，提高家长的知晓和满意度。
2.将物质帮扶和精神帮扶相结合，关注学生心理发展动态，注重心理辅导，用心用情做好帮扶工作，详实记载“帮扶卡”和“关爱卡”，不断完善“两卡三台账”，确保教师结对帮扶贫困学生工作做实，做细，做到位。加大督导检查力度，确保教育帮扶工作落实到位。
3.加大教育扶贫 教育脱贫工作的宣传报道力度，及时报送教育扶贫教育脱贫工作进展情况，发挥微信，美篇，微头条等等的新媒介的积极作用。
马寨学区
20xx.1.12
教育扶贫工作总结12
一、精准扶贫助学。
全面落实建档立卡贫困家庭学生从从学前教育到高等教育资助政策。一是全面排查20xx年春季各学段建档立卡学生信息。经全面摸底排查，全县共落实学前教育至高中、中职学段春季建档立卡学生4005人，其中学前教育354人，小学2033人，初中1169人，普通高中375人，中等职业教育71人。二是对县外就读建档立卡学生邮寄资助政策落实函。对县、镇扶贫部门反馈和学校排查出的190名县外就读学生，县教体局对所在学校邮发正式函件，督促落实贫困家庭学生相关资助政策。三是各学校整理上报本学段春季建档立卡学生资助发放明细表，县财政资金到位后，第一时间将资助金拨付到学生银行卡中。
二、抓好控辍保学。
依据县扶贫办提供的春季最新的贫困户数据，已完成数据比对、分析。待春季开学学生入校后，将逐一核实数据比对结果，对未按时入校的学生，将安排专人入户寻访，确有辍学的，全力劝返复学或实施送教。针对近期全县脱贫攻坚普查活动中反馈的26户贫困家庭存在疑似失辍学情况，经逐一走访核查，排查出23户25名适龄儿童，3户没有适龄儿童。经确认，该25名适龄儿童前期已摸清基本情况，并分类做了处理（不具有学习能力的重度残疾儿童14人、在看病1人，重复1人，春季开学后劝返复学的5人、经劝返仍然不愿返校的4人，安排教师为其送教。）
三、提升办学条件。
在去年完成扶贫工作重点村义务教育薄弱学校改造和幼儿园新建及改扩建任务的基础上，今年规划建设大田集镇满白寺幼儿园、天宫庙镇单庄幼儿园、天宫庙镇高庄村幼儿园等8处幼儿园，将于近期开工建设。
四、加强队伍建设。
今年全县计划完成教师招聘200人，其中70%以上倾斜到农村学校。根据今年全县中小学教师年度培训计划，对中小学教师的.教学技能培训将集中在第二季度进行；目前，全县幼儿园长和教师培训正在进行中，共培训幼儿园长和幼儿教师1040名。
五、落实定向招生、专项招生计划。
依托县职教中心，近年来先后招收74名建档立卡贫困户的子女接受中等职业教育，通过冠名班、订单培养的模式，使学生能够学到一技之长，为家庭增收、家庭脱贫提供技能保障。由于疫情影响，建档立卡类的贫困考生专项计划和农村地方专项计划，省招考院尚未下文。待省招考院下文后，我们将积极做好宣传和争取工作。20xx年市教育局反馈我县毕业20xx届部属和省属公费师范生共42名，目前已按照省教育厅要求提前预留编制和岗位；20xx年上报公费师范生需求计划共计46名。
教育扶贫工作总结13
一、引言
近年来，中国政府高度重视教育扶贫工作，认识到教育是贫困家庭摆脱贫困的根本途径。为了加强教育扶贫工作的有效性和可持续性，教育扶贫结对帮扶工作应运而生。本文将综合分析我所参与的教育扶贫结对帮扶工作，并对其进行详细具体且生动的总结。
二、结对帮扶的实施
作为一位大学生志愿者，我与贫困地区的一所小学结成了帮扶对子。结对帮扶的主要内容包括资助学生、教师培训、校园环境改善等。首先，我们每个月资助了30名贫困学生，帮助他们购买学习用品、衣物等，让他们能够顺利完成学业。其次，我们定期邀请优秀教师来对帮扶学校进行培训，提高教师的教学水平和专业能力。此外，我们还组织了一次校园环境改善活动，对学校进行了清洁、装修等工作，为孩子们提供一个更好的学习环境。
三、实施效果
通过努力，我们取得了一定的成果。首先，资助计划使得受助学生的学业得到了良好的保障，他们的学习积极性明显提高，学习成绩迅速进步。其次，教师培训帮助提高了学校教师的教育教学水平，他们的教学方法更加科学、有效。此外，校园环境改善活动得到了学生和家长的一致好评，学校的整体形象得到了提升。
四、存在问题与解决措施
然而，我们也意识到在教育扶贫结对帮扶工作中还存在一些问题。首先，我们的资助规模有限，无法覆盖所有贫困学生。解决办法是进一步争取社会组织和企业的支持，增加资金来源。其次，由于教师培训的频率和压力较大，导致部分教师参与度不高。我们打算加强与教师的沟通，了解他们的需求，量身定制培训计划。此外，校园环境改善工作需要持续投入，目前我们准备向校外资源寻求帮助，使其成为全社会参与的一个公益项目。
五、建议与展望
以往的经验告诉我们，教育扶贫结对帮扶工作在一定程度上取得了成功，但还需要进一步完善和提升。首先，我们建议政府加大对教育扶贫工作的资金投入，并建立长效机制，保证教育扶贫工作的`可持续发展。其次，我们鼓励更多的大学生和社会组织参与到教育扶贫结对帮扶工作中，共同为贫困学生提供更多的支持和帮助。最后，我们希望通过教育扶贫结对帮扶工作，能够促进贫困地区孩子们接受良好的教育，实现自身发展，最终摆脱贫困。
六、结论
通过教育扶贫结对帮扶工作，我深刻认识到教育是脱贫的根本途径。通过资助学生、教师培训、校园环境改善等多种方式，我们积极响应国家号召，为贫困地区的孩子们提供帮助，为他们的未来奠定坚实基础。同时，我们也还需改进工作中存在的不足之处，实现教育扶贫工作的可持续发展。我们相信，通过各方的共同努力，我们一定能为中国的教育扶贫事业做出更大的贡献，并让更多贫困学生实现梦想。
教育扶贫工作总结14
一、工作目标
把推进教育扶贫工作作为全县教育工作的重要任务，构建全覆盖的教育扶贫多元扶持机制，支持贫困家庭学生就学、升学，提升综合素质和技能水平，促进贫困家庭从根本上脱贫；完善全县各级各类学校贫困家庭学生资助的工作体系，实现所有贫困家庭学生“应免尽免、应补尽补、应助尽助、应贷尽贷”，不让一个贫困家庭学生因贫失学；加快学前教育发展，巩固和提升义务教育均衡普及成果，提高职业教育促进脱贫致富的能力，提升教师队伍综合素质。
二、工作任务
（一）巩固提升基础教育水平。
1、继续大力实施第二期学前教育三年行动计划。实施好民生工程，20xx年完成新建1所公办幼儿园目标任务，加强对民族乡(镇)、贫困村学前教育发展工作的指导。
2、继续推进县域内义务教育均衡发展。巩固义务教育基本均衡工作，优化新型城镇化背景下的义务教育，均衡配置教育资源，切实解决城镇学校“大班额”问题，同步推进城乡义务教育均衡发展，确保顺利通过国家连续三年对我县义务教育均衡发展的任务追踪和目标检测。
3、落实义务教育控辍保学责任。落实县长、乡（镇)长、局长、校长、家长等“五长责任制”。根据本地城镇化进程，科学把握人口流动规律，建立健全区域内义务教育学生流动趋势和管控，适龄儿童、少年户籍乡(镇）政府要建立儿童、少年花名册，做到人头清、数据准。充分利用中小学生学籍信息管理系统，加强义务教育适龄儿童少年入学、转学等学籍管理。进一步落实父母作为第一监护人的责任。巩固农村义务教育学校布局调整成果，保留并办好必要的村小学和教学点，做好留守儿童关心关爱工作。认真落实义务教育“三免一补”政策，确保应免尽免、应补尽补。
4、加快普及高中阶段教育。进一步健全经费保障机制，积极推动建立普通高中综合预算保障制度。积极探索普通高中和中等职业学校多样化发展的模式和路径，鼓励各类高中办出特色和水平。
5、大力发展职业教育。“4·20”职业教育灾后恢复重建项目按期完成，加快推进合格、示范中职学校建设，争取与优质中职学校结对共建，切实改善中职学校办学条件。对接扶贫产业发展需求，调整优化专业设置和建设，着力提高中职学校为贫困地区产业培养技术技能人才的能力。加大职业教育宣传力度，加强招生统筹管理，积极引导贫困家庭初中毕业生到中职学校接受职业教育；帮助贫困学生免费接受中职教育，增强贫困山区人口创业就业能力。深入实施“9+3”免费教育计划，服务民族乡村扶贫工作。积极配合相关职能部门引导优质培训机构到贫困地区建立培训基地，依托贫困地区中职学校和县级职教中心，大力开展形式多样的职业技能培训，针对需求开展订单、定向培训，培养一批新型职业农民和高素质技能人才。
6、加快推进教育信息化。借力“宽带中国”与“光网四川工程”加快推进本地教育信息化进程，20xx年建成共建共享的教育资源平台与教育管理公共服务平台。稳步推进宽带网络校校通工程，20xx年学校宽带接入的比例达到50%以上，同步推进优质资源班班通建设，20xx年90%的教学班拥有信息化环境下的教学设备或交互式电子白板，并实现在课堂教学的常态化、普遍性使用。全力推进网络学习空间建设，20xx年完成教师80%和初中以上学生60%的实名注册工作，并在教育教学中深入应用。
（二）强推重大教育扶贫项目。
实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校项目计划。积极争取上级资金，加大县级财政投入力度。20xx年，争取投入200万元，支持片区乡中心校标准化、寄宿制学校建设，着力义务教育“保基本、兜网底、补短板”。
（三）健全扶贫济弱资助体系。
1、免除建档立卡贫困家庭在园幼儿保教费。从20xx年春季学期起，建档立卡贫困家庭幼儿，全部纳入面上的保教费减免范围，并据实免除保教费。其中：在公办幼儿园就读的建档立卡贫困家庭幼儿，按照实际收费标准据实免除；对在教育主管部门批准设立的民办幼儿园就读的建档立卡贫困家庭幼儿，按当地同类型公办幼儿园免费补助标准给予等额补助，其收费标准高于财政补助标准的部分，由学生家庭承担。
2、对城乡义务教育阶段在校学生实行“三免一补”。“三免”：全面免除学杂费、免费提供教科书、免除作业本费。“一补”：对家庭经济困难寄宿学生生活费补助，标准为小学生每生每学期500元、初中生每生每学期625元。
3、资助普通高中家庭经济困难学生。免除普通高中家庭经济困难在校学生的学费。建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度，国家助学金资助标准为每生每期1000元（每学年20xx元）。
4、在中职助学金基础上，再给予贫困家庭学生一定的生活补助。从20xx年秋季学期起，对建档立卡贫困家庭中职学生在发放助学金的基础上，再给予每生每学期500元（每学年1000元）的.生活补助。
5、对建档立卡贫困家庭新入学的全日制本专科学生给予学费和生活费补助。从20xx年秋季学期起开始实施，对建档立卡贫困家庭新入学的全日制本专科学生（含高职、专科、本科），按照每生每学年4000元的标准给予学费和生活费补助（学费资助20xx元、生活费补助20xx元）。
（四）实施乡村教师支持计划。
1、拓展乡村教师补充渠道。积极争取省属免费师范生培养计划，在市教育局的指导下做好农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的实施，增加招聘数量。
2、对乡村教师实行倾斜政策。进一步完善符合乡村教师工作特点的职务（职称）评聘办法和标准条件，全面落实相关政策要求，在聘用管理上对乡村教师予以倾斜。加大教师周转宿舍建设力度，改善教师生活条件。
3、推动城镇优秀教师向乡村学校流动。研究制定县域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施办法，多种途径引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动，20xx年全面启动试点工作。
4、全面提升乡村教师能力素质。加大乡村教师培训力度，提高乡村教师思想政治素质和业务水平。通过“国培计划”、省级和市级教师培训项目，开展教师集中培训和远程培训，县级20xx年组织不少于50人的集中培训。
三、保障措施
（一）加强组织领导，落实教育扶贫工作责任。
成立县教育扶贫工作领导小组和办公室，统筹、研究、部署、协调全县教育扶贫工作重大决策和具体措施，及时解决工作中存在的重大困难和问题，监督、推动教育扶贫工作有效落实，全县教育扶贫工作由主要领导总体抓，分管领导具体抓，职能股室各司其职、密切配合、高效推进。切实强化责任落实，逐层细化教育扶贫工作目标、重点任务和保障措施，逐层签订工作目标责任书，并严格按照时间节点扎实稳步推进。
（二）健全工作机制，统筹教育扶贫协调推进。
健全教育扶贫工作协调机制，切实加强与扶贫移民、财政、发改经商等部门的沟通协调，明晰部门工作责任，共同推进教育扶贫工作；健全教育扶贫工作跟踪机制，定期分析、研究、安排、跟踪和落实；健全教育扶贫工作议事机制，适时分析研究推进过程中存在的问题和困难，及时制定针对性的对策和措施，确保教育扶贫工作高效开展。
（三）突出舆论宣传，营造教育扶贫良好氛围。
高度重视教育扶贫工作的重要性和必要性，充分利用电视、广播、报刊、微博、微信等宣传载体，及时、有效地宣传教育扶贫工作的重大意义、政策要求、帮扶措施、帮扶内容和典型事迹，积极引导社会各界关注和关爱贫困家庭学生，进一步提高教育扶贫工作的知晓度，努力营造教育扶贫工作的良好社会氛围和舆论环境。
（四）强化督导检查，促进教育扶贫有效落实。
将教育扶贫工作纳入对局机关各股室的年度综合目标考核，组织专门力量从教育扶贫工作的目标要求、节点任务、措施落实及效果反馈等方面定期督导检查各类教育项目实施、学生资助政策落实等教育扶贫工作的实施情况，及时总结推广典型经验和成功做法，适时发布和通报全县教育扶贫工作的动态和成果。
教育扶贫工作总结15
根据《天祝县关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》和县扶贫攻坚协调推进领导小组统一部署和要求，教育局精心安排，狠抓落实，精准扶贫工作取得了阶段性成效，现将工作进展情况汇报如下：
一、基本情况
全县现有各级各类学校160所，其中职教中心1所，高级中学1所，完全中学2所，独立初中10所，九年制学校6所，完全小学64所，小学教学点40个,幼儿园36所;寄宿制学校59所;双语学校23所;教学班1081个。在校学生26097名，其中职中242名，高中5145名，初中6219名，小学10660名，学前班687名，在园幼儿3143名，特教班学生1名，学习双语学生1200名;寄宿生 10365名。教职工3322名，其中专任教师3021名，从事双语教学的专任教师110名。
截至目前，精准数据大平台中全县各乡镇各学段建档立卡贫困户子女8509名，其中学前教育幼儿891名，义务教育阶段学生4150名，高中学生1366名，中职生218名，高职专科生749名，普通本科生901名。
二、主要措施与成效
(一)扩大贫困家庭子女接受学前教育、义务教育和职业教育的机会。
一是加快发展学前教育，不断满足贫困家庭适龄幼儿入园需求。充分利用中小学布局调整后的富余资源及其他安全、优质的可利用资源，在贫困村新改建幼儿园。20xx年，我县共投入资金340万元，新改建松山镇阿岗湾村、松山镇鞍子山村、哈溪镇西滩村、华藏寺镇周家窑村4所幼儿园，建筑面积1010平方米，同时投入设备配备资金20万元，为4所幼儿园购置了教具、玩具和图书。其中，周家窑村幼儿园被列入了我县20xx年精准扶贫贫困村幼儿园建设，投资140万元，建筑面积340平方米。配合县人大完成了对城区部分幼儿园和哈溪等11个乡镇中心幼儿园及村幼儿园的视察工作，县幼儿园顺利通过省级示范性幼儿园评估验收，对西大滩幼儿园进行了综合督导，对打柴沟、哈溪镇幼儿园进行了督导回访，在全县各幼儿园开展了“学前教育宣传月”活动。招聘农村幼儿园教师53名，有效解决了学前专业教师短缺的问题。加大学前教育师资培训力度，举办了学前教育新教师岗前培训，选派12名骨干教师赴北京、兰州参加了培训学前教育教师培训。目前，全县学前一年、两年、三年幼儿毛入园率分别为99.65%、84.89%、66.41%，比上年分别提高了0.02、1.22、0.64个百分点。
二是全力实施标准化学校建设工程，改善义务教育学校办学条件。按照就近、方便的原则，科学布局学校，优先办好贫困村教学点，保障农村儿童就近入学。根据《天祝县关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》安排，我县20xx年精准扶贫义务教育阶段建设项目为9个贫困村校舍建设工程，项目投资1047万元，其中：校舍建设项目3项，建筑面积2574平方米，操场建设项目6项，建筑面积20590平方米，目前已全部完成建设任务。实施“全面
改薄”项目105项，投资11833万元，新建、改扩建中小学教学及辅助用房、生活用房27176平方米，运动场10.71万平方米;为116所中小学和教学点配置了学生用床、课桌凳、食堂设备、安保设备及音体美术器材和图书。全县农村学生宿舍全部实现水暖供暖，使冬季取暖更加温暖、卫生、安全。20xx年我县作为全省“全面改薄”项目现场推进会观摩点进行了观摩，并在推进会上作了交流发言，《人民日报》等18家媒体对我县“全面改薄”工作做了宣传报道，全面改薄工作得到了省、市领导的高度评价。
三是加快教育信息化进程，实现优质数字教育资源共享。以实施“全面改薄”项目为契机，加快中小学教育信息化“三通两平台”建设。落实县政府教育为民办实事项目，投资约2173万元，为中小学配置“班班通”设备712套，计算机2246台，录播教室10个，实现了农村中小学“班班通”和计算机教室全覆盖。组织全县3033名教师参加了全国“一师一优课，一课一名师”活动，评选县级“优课”105节参加国家、省、市级“优课”评选。1名教师的教学案例被推选为第四届全国教育改革创新典型案例。教育局在20xx年度全国基础教育信息化应用广州现场会和省市教育信息化工作会议上作了典型交流发言。民族中学在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上，作为全国五个分会场代表之一作了交流发言。副省长郝远在视察时，对我县基础教育信息化工作取得的成绩给予了充分肯定。
四是建立教育精准资助体系，提高贫困学生就学保障。开展农村贫困家庭学生建档立卡工作，督促、指导各乡镇完成了精准扶贫大数据管理平台教育扶贫信息的采集和系统录入工作，建立了8509名学生的电子信息档案，受益学生占全县贫困人口46601
人的18.26%。构建起了从学前教育到大学教育到户、到人的.教育精准资助体系，进一步明确资助项目及标准，确保所有贫困家庭子女不因经济困难而失学。全县九年义务教育巩固率达到99.75%，比上年提高了0.1个百分点。将义务教育学生营养改善计划专项补助标准从每日3元提高到4元，落实义务教育学生营养改善计划专项补助817.6万元，家庭经济困难寄宿生生活补助774.45万元，学校公用经费1943万元，普通高中“三免一补”1056.73万元，中职生减免学费和国家助学金90.8万元。为3028名高校家庭经济困难学生发放助学贷款1686.74万元，为1117名各类家庭经济困难学生提供资助金78.53万元，其中，为234名高校家庭经济困难学生落实资助金36.4万元，为57名普通高中学生落实资助金8.2万元，为 2名中职生落实资助金0.6万元，为381名义务教育阶段学生落实资助金18.15万元，为506名学前一年教育幼儿落实资助金15.18万元。免除850名贫困家庭幼儿学前教育的保教费42.5万元，为进入121名省内高职(专科)院校的建档立卡贫困家庭学生免除学费和书本费60.5万元。
(二)精准对接贫困家庭脱贫需要开展招生扶贫。一是进一步完善“政策公开、群众监督”的招生工作制度，充分利用新闻媒体、网站、致家长的公开信、招生工作咨询电话等渠道，积极宣传各项招生政策规定。在高考前组织召开招生工作会议，对相关人员进行培训，深入解读各项招生政策，安排部署招生工作，使各项招生政策深入人心。二是落实各项招生扶贫政策，认真做好招生工作。20xx年，我县贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划共录取考生64人，精准扶贫专项计划录取农村考生8人，省内高职(专科)院校单独招生和推荐直升招生计划录取考生352人。藏区“9+3”中职免费教育项目录取初中毕业生16人。在中职生“单考单招”中106名学生被高职院校录取。中职生对口升学考试中44名被省内外高等院校录取,3名艺术生被对口院校录取。职教中心招生中职生100名。
(三)加大贫困乡村教师队伍建设力度。一是在教师职称晋升、荣誉奖励和绩效工资分配上向贫困村小学和教学点专任教师倾斜。今年有81名教师聘评了中高级职称，725名教师晋升中级、初级岗位等级，其中农村教师占80%。二是实施农村学校教师周转宿舍建设项目，累计投入1865万元，修建教师周转宿舍322套，进行简单装修并配备了基本生活用具，有效改善了农村教师工作和生活环境。三是落实乡村教师岗位津贴，为1778名乡村教师发放生活补助资金175.913万元，为331名县聘60周岁以上代课人员落实工龄补助资金80.9万元。四是扎实开展教师培训工作，选派291名教师参加市级以上各类培训，举办县级教师培训班8期，培训教师853名，其中贫困村教师425名;选派17名城区学校骨干教师到农村学校进行为期一年的支教，选派2名城区学校骨干教师到农村学校挂职担任副校长。五是着力打造骨干教师队伍，认真实施以培养选拔名教师、名校长和创建名学校为主要内容的“三名”工程，有30名教师被评为甘肃省农村乡镇骨干教师，评选县级骨干教师78名，县级学科带头人19名。
(四)推动技术技能人才培养和劳动力转移。积极争取省上投资专项资金100万元，购置了汽车实训设备，办学条件进一步得到改善。全面落实省、市政府职业教育工作目标，积极推进产教融合、校企合作，重点支持汽修及电子电工骨干专业等一批社会有需求、就业有保障的特色优势专业，满足贫困村产业发展对技术技能人才的需求，提高劳动者的创业能力。不断加强“双师型”教师培训和选拔培养工作，提高实训在教学中的比重，进一步提高学生专业技能。今年有41名学生在市级技能大赛中获奖，其中9名学生获一等奖。协调扶贫、人社等部门，认真落实贫困家庭“两后生”职业技能学历教育培训任务，注重发挥“造血”功能，大力开展农民实用技术和劳务输转技能培训。配合扶贫办实施贫困户“雨露计划(两后生)”培训1100名。
三、存在的问题及意见建议
一是营养改善计划保障经费不足。根据全国、全省农村义务教育学生营养改善计划20xx年秋季学期视频调度会议及甘肃省学生营养办《关于整改农村义务教育学生营养改善计划实施工作有关问题的通知》(甘学生营养办20xx1号)要求，农村义务教育学生营养改善计划中国家补助的每生每天4元钱全部用于学生营养餐，加工营养餐产生的炊事员工资及日常开支不得占用补助资金和学校公用经费。由于县财政经费有限，仅仅为学校食堂炊事员每人每年落实了1万元的工资补助，加工营养餐产生的费用仍占用大量公用经费，造成学校经费严重不足，影响学校发展。
二是学前教育资源相对不足。得益于国家项目支持，目前我县基本实现了乡镇中心幼儿园和2000以上行政村幼儿园全覆盖，但由于农牧民居住分散，部分农牧民居住地距离乡镇中心幼儿园较远，致使贫困村学前教育三年毛入园率仍然偏低。随着移民搬迁以及进城务工人员的增加，城区人口逐年增加，但目前城区仅有一所公办幼儿园，城区学前教育资源相对不足，入园难问题仍然突出。
三是农村幼儿园附属工程建设资金缺口较大。按照我县《关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》安排，到2017年，在1000人以上有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园11所，总投资1000万元，但根据实际情况，所下达的建设资金严重不足。
四是省上未足额下达20xx年省内高职院校建档立卡贫困家庭学生补助金。至目前，全县进入省内高职院校的建档立卡贫困家庭学生有328人，而省内高职院校摸底调查后报教育厅审定核拨资金的学生178人，因省内高职院校调查摸底和政策宣传不够到位，学生未能及时向就读高职院校提交精准扶贫证明，致使150名学生遗漏而不能享受补助资金，尚缺省级资金45万元。
四、下一步打算
一是精准宣传教育资助政策。精准、全面地向学生、家长和社会广泛宣传各学段学生对应享有的教育资助政策，保障百姓享有政策的知晓权，让党和政府的惠民扶助教育政策深入人心。
二是精准兑现教育资助经费。按照相关资助条件和规定，精准、全面、及时地向建卡贫困户子女兑现资助资金，保障学生享有助学经费的获得权，确保学生不因贫困而失学。
三是精准培训生产生活技能。着力办好汽车运用与维修、焊接技术、学前教育三个重点专业，进一步与全省五年一贯制、“2+2+1”、提前单独招生、推免招生、中职生对口升学考试和“3+4”(中职升本科)职业教育对口贯通分段培养试点院校对接，努力使职教中心80%的毕业生升入高职专科，就业率达到95%以上。依托天祝县职教中心及相关部门，实施“雨露计划”，组织未升学的农村贫困家庭初、高中毕业生等待业青年免费参加汽车维修、电工焊接等职业技能培训，保障百姓享有生存发展的继续教育权，提高他们科技致富、智力致富水平。
四是精准实施学校建设项目。认真、科学制定“十三五”教育发展规划，继续实施标准化学校建设工程，20xx年，计划投入资金540万元，完成华藏寺镇阳山村等6个贫困村幼儿园建设任务;投入资金452万元，完成安远镇白塔村等6个贫困村校舍改扩建工程。着力实施好“全面改薄”等6大类28项教育项目，进一步改善办学条件。
五是全力推进义务教育均衡发展。组织迎接义务教育发展基本均衡县国家评估认定百日冲刺活动，合理配置师资，提高农村教师待遇，提升教师专业化水平，保障学生享有优质教育的公平权，确保通过义务教育基本均衡县国家评估认定。
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