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教师校本教研工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编整理的教师校本教研工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教师校本教研工作总结1
新课程认为,作为基础学科的数学教学,其功能已不仅仅是传授知识,而更应该将知识作为一种载体,培养学生的社会责任感,促进其人生观价值观的形成,培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力。
对我们数学教师而言,更要关注这些变革,把自己从应试教学中解脱出来,去思考并实践数学教学的改革。于是,我从220xx年起,就积极扎身于校本教研的洪流中,开展了以校为本的教研活动。在这期间,既经历了山重水复疑无路的困惑,也感受了柳暗花明又一村的喜悦。使我个人不论在教学理念还是在教学实践中都有了很大提升,下面我谈谈活动总的做法和总结:
一、教学方面:
1、备课:开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
2、上课:上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生达到举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导:我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业:根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、个人学习及研究方面:
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究,这是开展教科研工作的重要基础。往往很多人缺少的是发现。在实际的教学过程中,我们都遇到各种各样的问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象,我们不可视而不见,听而不闻,因此,我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题,这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。
2、乐做有心人,随时收集丰富的素材。
在注意或研究众多教育现象时,面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息,灵感会不断闪现,这些都可能是教科研的闪光点或独特之处,我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间,来充实和丰富自己的素材宝库,使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼,而具说服力、针对性和实效性。
3、确定个人专题,加强个案研究。
在进行专题研究时,要充分发挥自己的特长和爱好。平时,我总是从教育理论和教学理念的高度着眼,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向。我注重让学生学习数学时,加强阅读能力的培养,我进行有目的地教育,注重解题方法、步骤的具体指导,在日常作业指导时,强调认真审题,认真检查,确保正确率。加强对典型个案的剖析,进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。
三、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
5、另外,尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现,这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步,总结就是提高。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
教师个人校本教研工作总结4
转眼间,六个月的校本研修工作已经结束,在匆匆忙忙的两个月中,我能够积极地带头和同组的老师们积极探讨,携手共创,为推进我校的.校本研究工作出了不少的力,现将最近两个月的工作总结如下:
1、以新课改的理念为指导,大力提高自己的教育理论水平。在工作和实践中不断地总结经验,加速知识的更新,理念的更新,在实际教学中不断应用新的理念,并推广给同课头的老师们,我们在一起共同摸索共同进步。
(1)我积极参加学校组织的听课及培训学习,在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,积极适应课改的新要求,在课堂中创新,逐步形成自己独特的教学风格。努力发挥自身的潜能,向研究型教师迈进。
(2)博览群书,翻阅各种教育杂志,开阔视野,提高认识。
(3)新开学和我们同组的老师申报了新学期的课题研究项目《如何学会在应用题中学会画图思考》,我们同组的高年级的几位老师,在我的带领下积极地进行教学研究,撰写教学反思,教学笔记,在每周四的下午我们进行交流探讨,互相学习,互相切磋,效果非常好。
(4)本学期我们组在进行集体备课是,重点研究的是:打破常规的教法,每一课要找准切入点,争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意,不一定按文章的顺序去教,让学生感觉到很新颖,实现创新教学的新理念。
(5)按照学校的要求,每学期每个组要推出一位年轻的同志,上好一节公开课,我是积极培养我们组的年轻同志,多走进课堂听他们的课,课后我们组进行交流提出自己合理的建议和意见,反复的听,反复的评课,使年轻同志尽快得适应新课程。
(6)每个月对我们的课题进行一次阶段的小结,每人谈谈自己最近的实施情况,有什么新的感受,或新的收获,就这样我们组的同志进步是相当明显的。
(7)在十月中旬,由我主讲了一节公开课《用字母表示数》我们全校的老师都听了,课后进行了评课,促进大家共同进步。
在每周的教研活动中,我们还就名师的教案进行分析研究,每人找出成功的地方和体现新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起来了,课堂中也随和的使用上了,学生反映很强烈地。
2、通过几个月的校本教研工作的实施,大家的教学工作感觉到了新意,收获是不小的,所以我个人认为,教研工作太重要了,一个学校如果只重视考勤,上课,忽视教学研究,那是没有发展前景的,老师的观念必须要跟上时代的步伐,跟上教育的步伐,否则是不合格的老师,那只有扎扎实实,一心一意地投入到教学研究中来,你才叫有水平的老师。当然学校的管理也很重要,要有切实可行的校本研修实施方案,要有好的带头人带领大家去实践,使老师们潜心研究,让我们课堂绽放异彩。
3、今后努力的方向
继续坚持校本研究工作,全面贯彻教育方针,立足校本,务本求实,在实践中学习,在实践中摸索,在实践中提高。充分利用学校的自身资源,以打造研究型教师为根本目标,促进自己教育实践的不断提高,努力使自己成为师德高尚,教技精湛,知识渊博的教师。充分发挥骨干教师的作用,带动全校的教师共同进步。
教师校本教研工作总结2
根据上级有关文件精神,我校认真落实有关教师校本培训的各项工作,促进了师资队伍整体素质的提高,促使了教师的专业化发展。 现将本学期校本培训工作总结如下:
一、加强学习,统一思想、转变观念
随着经济的发展和教育的改革,终身学习正在变成社会及个人可持续发展的现实要求。新形势、新情况,带来了新任务、新问题,呼唤着新思路、新对策,更需要以新的教育理念,引导教育改革的探索与实践。
近年来我校积极落实省、市有关校本培训文件精神,组织全体教师认真学习,阅读各种学科刊物、教科研知识,使教师们充分认识到校本培训的重要性和紧迫性,意识到只有不断提高自身素质,才能适应新课改发展的要求。广泛的宣传学习,使教师进一步转变教育观念,使我校教师人人成为校本培训的真正参与者和组织者。教师们个个以主人翁的姿态积极主动地参与到培训活动之中,视校本培训为自觉行动。为了提高教师参加业务学习的自觉性和主动性。通过对现况的分析,增强了广大教师提高自身业务能力和专业知识水平的重要性的认识,都纷纷进行自修学习,外出学习的机会都会争着去,这在很大程度上促进教师学习观念的转变,从而使得我校的校本培训工作真正从被动转为主动。
二、明确目标,加强领导,健全机构
为切实做好我校的'校本培训工作,我校特成立了由校长、教导主任和各教研组长组成的校本培训领导小组,领导小组分工负责,落实责任,制定规划,定期召开培训专题会议,研究各项工作,形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。
三、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习和业务学习(交叉)。采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习。本学期,我们学习了山东省特级教师徐瑞芳老师“用心成就教育人生”的讲座,集中学习了有关自身修养方面的理论知识,也观看了刘儒德博士的专题讲座介绍。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。另外,我们还利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
四、抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教师专业化发展。
校本培训总结抓好学科组每周一次的教研活动。每次教研活动必须事先确定内容、确定中心发言人,作好记录。学校每学期组织一次学科组活动交流。活动主要以教研组集体备课、听课和评课为主。通过这次活动我们看到教研活动对教师发展的作用相当明显。在抓好课堂教学常规工作的同时,学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。另外学校还多次组织教师外出听课学习。通过和兄弟学校教师的交流,使教师开拓视野,增长阅历,知识能力逐步得到完善和提高。学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课,真实地了解教师的实际情况,促使教师上好每一节课,使课例校本研究发挥实效。
总之,通过校本培训,促进了教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。从教师的精神状态和发展趋势看,通过多年培训,我们觉得我们学校的教师队伍是有希望的,是有可持续发展的潜能的。我们有信心把以后的工作做得更好。
教师校本教研工作总结3
在推进课程改革和实现"和美教育"的前提下,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我校利用培训、听课和听专家讲座的机会,提供平台,让我们努力向名师、优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用,关注他们的激励性评语。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。
在本次校本培训里,我受益匪浅!以下我就本次培训简要谈谈自己的成长收获:
一.我对"和美教育"的理解
"和美教育"理念,就是要求以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。为了不断提高自身的专业水平,促进自身专业水平进一步发展,成为学生喜爱的教师。
二.通过培训,促使自身成长
1、在学习中成长
我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。多读书,读好书,用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。例外利用周六日休息时间到进修学习再学习,学习最新的教学技术。
2、在反思中成长
没有反思就不会有成长,坚持写教学后记反思,在一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像,学习他人的长处,反思自己的.教学活动。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处。例如听取了校本培训课堂-陈秀敏老师的数学课,纵然学科不同,但是在陈老师精彩的课堂中,我可以吸收其长处,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。
3、在实践中成长
积极参与课堂教学活动,充分利用学校提供的机会上好公开课,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。
4、在总结中成长
争取每学期做好学期工作总结,理清得失。
教师校本教研工作总结4
通过一天的学习,让我对学生观又有了更新一层次的认识。新时期的教育,不仅是被动的学,而是要学生主动学习,让学生成为学习的主题,老师只是引领者。这就让我们教师绝对权威的地位发生了改变,不是简单的服从,而是一种信服。
教师成为引领者之后,我们的方法就要改变。过去学生可以怕我们而服从,从而达到逼迫学的过程。而现在,学生信服,我们的'教育才会有效,因此,树立正确的学生观,维护学生尊严,公平公正对待每一位学生,是培养良好师生关系的前提。
在章老师的讲座中,我对照出自己几点不足,其中,有两点记忆犹新:
一、不轻易在班级内表扬某一个孩子
过去,我很注重,不在班级内批评孩子,对表扬却不在意,认为可以起到榜样的作用。其实不然,有时没有选择好表扬的对象,反而会让被表扬的学生不好意思,甚至于被孤立。
二、不拿两个孩子作比较
我曾有过失败的案例:这两年教学下来,经常会碰到教了姐姐,又接上了弟弟的现象,当弟弟成绩不是很好,学习习惯较差时,我会不自觉的就提起了他优秀的姐姐,让他多学习。一下子让学生有了逆反的心理,也有了压力,开始躲避我,成绩也是起起伏伏。
章老师的一句话点醒了我,当我们不如人时,心理都会产生自卑心,部分的人就会学着隐藏、逃避,甚至于自暴自弃。从这些点滴中,让我更加清楚的认识到,教育的方法有很多种,但都无定法,因人而异,因时而论。
教师校本教研工作总结5
在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下,本学期个人的研修经历如下:
一、自主学习
教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的`基础上开展交流研讨,分享提高。
二、观摩研讨
以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
三、师徒结对
充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
四、实践反思
倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。
五、课题研究
立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。
六、专题讲座
结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。
七、校干引领
从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。
八、网络研修
充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到:一个学校的发展,将取决于教师观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来,我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
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