初一数学工作总结15篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的初一数学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初一数学工作总结1
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事数学教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。
一、思想积极向上,要求进步
这学期,我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想,这样的机会使我对党的领导有了更深刻的体会。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质
为了适应农村初中数学的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果。5月份我积极参加市里组织的课题研究教师培训,5天的培训时间内我认真学习,领会其精神实质,学习先进理念。并在回来后积极与我校的其他数学教师研究教材,同时,把我的所学所感积习的与他们分享,研究,以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作
这学期我担任的是一年级的数学教学。经验告诉我,对于这个年段的数学教学,如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对数学学习的兴趣。兴趣没了,数学自然也不会学好。
因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究数学课堂教学,深刻领会新课改的'理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习数学的自信心,注重形成性评价在数学教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。
四、努力提高方向
1、加强自身基本功的训练,注重对学生能力的培养;
2、对差生多些关心爱心和耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上狠下功夫,努力使学生的道德修养有更大的提高。
总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!
初一数学工作总结2
本学期,本人担任七年级两个班数学学科的教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:
一、加强学习,努力提高自身素质
一方面,认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和xxx治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律
一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规,提高课堂教学效率
本学期,本人能够强化教学常规各环节:
1.在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个),备写每一篇教案;
2.在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;
3.在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;
4.在自习课上,积极落实分层施教的'原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。
5.认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人听课25节以上,超额完成了学校规定的听课至少16的任务。
四、加强研讨,努力提高教研水平
本学年,本人参加学校的教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我,明确今后努力方向
本次期末考试,我所带班成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施:
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;
4、采取措施,加强训练,落实知识点。
5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
初一数学工作总结3
学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在教研组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一级的.数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下:
一深入学习新课程标准,钻研新教材。每周一下午第二、三节是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二积极开展教研活动我们结合学习新课程标准,积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划,本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外,我们备课组也开展了两次教改试验课,我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析猜测、学会学习”,这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案,再分别由老师主讲,课后进行了分析总结,总体情况基本达到目的。除了开展试验课外,平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课都不少于十五节课。
初一数学工作总结4
七年级学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。总之,七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会:
一、明确学习的目的性
七年级学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,入学后,我对所带班级进行了调查,学生的学习动机可大致分为:
(1)学习无目的、无兴趣,应付家长占52.8%
(2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%
(3)学习为个人前途,为家长争光占27%
从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确,但他们的可塑性很强,除了加强正常的正面教育,还可利用知识的魅力吸引学生。
二、精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学“爱”的火花
爱因斯坦有句名言,“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动。在教学中,特别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插xxx,提出一般的实际问题,这样既能提高学生的学习兴趣,又能帮助学生了解每一章的学习目的;又如代数第二章有理数的引入,我给学生举了一个实例:从讲台走向门(向南)走3米,从门走回讲台(向北)也走3米,接着我问学生两个问题:
(1)我的位置变了没有?
(2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个具体问题,学生都说我的位置没变,可实际走了6米,怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口,趁学生急于求知的心理状态引入新的课题:“为了满足实际需要,必须把学过的算术数扩充到了有理数。”
此外,我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈,进一步激发和培养学生的兴趣。
三、精心设计教学过程,改变课堂教学方法,适应生理和心理特点
学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响,因此一定要把学生的学习内在心理调动起来,备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度,让个层次的`学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超过25分钟,剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算、笔算相结合;有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习,让学生尝到成功的喜悦,是不同层次的学生都得到自我表现的机会,获得心理平衡。
四、寓数学思想于课堂教学中
数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素,是数学科学的灵魂,教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育,把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法,适时适度的教给学生,这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想,紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系,启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论,从中渗透归纳的思想方法,促进其思维能力的形成。
其实,数学思想渗透到概念的定义、法则的推导,定理的问题证明和具体解答中,这就要求教师在教学过程中能站在方xxx的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝,讲出决策和创造的方法,精心提炼,着意渗透,经常运用。
初一数学工作总结5
一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:
一、教学业务上
“活到老,学到老”,真是这样,新的教学一体机,让我也和学生一样感到新鲜和快乐。所以要加强学习,提高认识,树立更新的教学理念。紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》,自己更进一步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。更注重树立学生主体观,构建一种民主和谐平等的新型师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生xxx性,自主性的.培养与发挥,收到了良好的效果。
三、教学研究。
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点,同时也立足中考,站在中考的高度,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常与年轻的教师在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
四、今后努力的方向
多年的教学经验告诉我,向课堂要效率永远是不变的方向,因此,如何把45分钟发挥到最佳状态,我想我还在努力,以求更好。
初一数学工作总结6
这学期,我担任初一年3、4现两班的数学教学工作。开学初,我尽快地认识了两班的新生,记住了他们的名字,以便能尽快地开展工作。一学期来我能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
1、课前做好准备工作,认真备课
除认真钻研数学课标和教材外,我还深入了解学生。本届初一新生基础不好,学习很被动,我认真地注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质,考虑影响学生学习的各种因素,并研究相应对策。 把教材和学生实际很好地结合起来,设计课的类型,拟定采用的教学方法,安排详细的教学过程的程序,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,吸引学生注意力,课后及时做出总结,写好教学后记。
2、课堂上好课,提高教学质量
组织好课堂教学,这是顺利进行正常教学的保证。根据初中学生的年龄特征,我严格把握课堂教学的时间,注意讲练结合,注意课堂小组讨论的作用,注意练习的合理安排,注意课堂小测的安排。把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次,根据学生的`不同情况,设计不同的问题,采用不同的方式,主动积极的去引导、启发学生,注意调动学生的积极性,面向全体学生,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。注意精讲精练,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,这对于提高教学质量起到一定作用的。
3、认真批改作业
作业的选取有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。本学期的课堂练习册的使用我经过认真的选题,分层次的布置作业,以达到良好的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题分类总结,然后进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
4、课后积极主动的辅导后进生,努力提高教学质量
初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,加强了对后进生的辅导,耐心地帮助他们,一方面解决了学习中产生的问题,补了基础,教了方法,更重要的是增强了他们的信心,提高了他们的兴趣,对他们精神上是一个很大的激励,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。
5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平
主动积极与同备课老师同事交流,共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学及评课,积极听取同行专家在我校开展的讲座。学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。
6、继续学习,不断扩宽知识面,提高业务水平
认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开展。继去年编写两篇教育教学论文以来,这学期我仍认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,积极准备编写论文的素材。教学过程中存在不足:4班学习成绩两极分化;部分男生基础较差,产生厌学,作业有抄袭现象。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,转化不足,开拓前进,为平山美好的明天贡献自己的力量。
初一数学工作总结7
xxxx至xxxx学年度第一学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在级部和数学科组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下
一 深入学习新课程标准,钻研新教材
每周二下午第三节是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的`目的。
二 积极开展教研活动
我们结合学习新课程标准,积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划,本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外,我们备课组也开展了两次教改试验课,我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析猜测、学会学习”,这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案,再分别由卢老师和谢老师主讲,课后进行了分析总结,总体情况基本达到目的。除了开展试验课外,平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课都不少于8节。
为了提高教学效果,适应新教材新教法,我们积极采用多媒体和实物教学手段,充分发挥青年老师的多媒体应用能力,互帮互学,积极探讨课件的制作,在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师,潘老师,在实物教具制作方面,大家因地制宜,找来各种边角料,制作了各种立体图形的平面展开图等教具,在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师。
三 做好单元过关测验
每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出总结分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责,各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括:
(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
(2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。
(3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
四 做好差生的辅导补救
本届初一新生数学基础参差不齐,为了使后进生提高数学成绩,我们制订了补救措施,一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准,二是各班定出20名差生,制定辅导资料,利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导,经过一个学期的努力,这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。
五 开展学科竞赛
为了提高学生学数学的兴趣,在十四周我们初一数学备课组和初二数学备课组采用互相交换出题、交换监考、交换改卷的形式进行了一次数学竞赛。定出一等奖3名,二等奖6名,三等奖10名和表扬奖14名,促进了学生学习数学的兴趣。
初一数学工作总结8
本文认为,现在初一学生刚从小学进来,由于小学旧教材的编排体系及教师传统教学方法,学生习惯于教师设计问题、提问题,学生被动回答,缺少主动参与、探索,缺少合作交流。本文试xxx在新课程教学中,改变传统教法,通过师生互动、生生互动如何培养学生合作交流,主动探索等方面给予初步探讨。
一、问题的提出
1、在知识经济日益发展的今天,“学习化”社会成为时代的需要,基础教育的重要任务就在于教会学生学习。新课程的实施关键是改变了传统教学中教师教、学生学,教师把知识嚼烂了喂学生,告诉学生现成答案,而在于指点方向,开阔思路,化解难点,提供典范。
2、新课程教学中,问题是教师与学生传递思想情感的纽带,是沟通师生认知活动的桥梁,问题能将教师的意xxx传达给学生,又能及时地将学生的情况反馈给教师,学生能否在教学过程中真正主动参与,能否成为交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程,问题起着至关重要的作用。
3、随着新课程的实施,需改变学生学习方式,让学生在观察中学习数学,在情景中体验数学,培养学生初步形成探索的理念,培养学生会发现问题、分析问题、解决问题的能力,以学生的终身发展为本,形成终身学习的思想,以适应现代化社会发展的需要,成为终身有用之才。
二、学生现状分析
初一学生刚从小学过来,在小学学习阶段,旧教材的编排体系以及教师传统教学方法等因素,学生已习惯于教师设计问题、提问题,学生被动回答教师的提问,已经习惯于教师提要求,学生按要求去记、去背,平时缺少主动参与、主动探索、相互合作交流,学习环境相对来说比较沉闷,多数学生形同算盘珠,拨一拨,动一动,缺少了学生主动探索能力、创造能力等的培养发展。
根据学习情况大致上可分为三大类:
一些学生脑子很聪明,只要教师认真教,书本上的知识很快就学会,如果只考教师教过的、书本上的知识,成绩是非常优秀的,但离开课本,加入与生活实际相联系的问题就难以解决,往往产生了学了无法用,学了怎样用等困感。
一些学生平时由于贪玩,但往往不知道怎样去玩,书本上的知识枯燥乏味,缺少吸引力,这些学生虽然有开拓进取精神,但由于上课不能长时间听教师讲,长时间重复做一些习题,时间长了常常做一些调皮捣蛋的事,成为教师心目中的“眼中钉”,考试成绩也不可能好了。
一些学生本身脑子使唤起来不够灵活,记性差,很多东西没有经过自己的摸索、别人的指点,只靠教师讲,内容多了,今天听了,明天忘了,一点也记不住所学的知识,考试当然也成问题。
三、培养学生合作交流,主动探索的指导思想与原则
现实社会需要发展很快,知识更新日新月异,需要会终身学习的人材才能适应社会发展需要,仅靠现有书本上的知识,根本解决不了所有的问题。因此,现在培养出来的学生必需能学会学习,学会合作,学会主动探索,有开拓进取、创造能力的人才。
新的数学课程标准提出:“使数学教育面向全体学生,实现
——人人学有价值的数学;
——人人都能获得必需的数学;
——不同的人在数学学习中得到不同的发展。”
《标准》还提出给学生终身发展的有用知识,培养和发展学生的创新意识和实践能力。
因此,在培养学生合作交流、主动探索过程需遵守的原则:
1、理论联系实际的原则。经过从实际问题出发,创设问题情景,通过解决问题,逐步上升到理论,通过知识的应用,实现理论指导实践。
2、以学生为主体,教师为主导的原则。学生是学习的主人,以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学活动中心,教师、教材、一切教学手段都应为学生的“学”服务。
3、主动、探究、合作的原则。经过学生自己发现问题或教师设置问题情景,经过相互合作交流,生生互动、师生互动,主动探究,寻找解决问题方法,形成新的知识。
四、合作交流,主动探索的策略与实践
1、创设民主和谐的学习氛围
培养学生的自主创新学习能力,必须为学生创设自主学习的最佳氛围,随着初中生自我意识的发展,自尊心与人格xxx性也随之明显增强,他们需要一个同成年人平等交流的情感的空间和时间,营造民主和谐的学习氛围,有利于减轻学生学习上的精神负担,使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望。例如,在生活中的立体xxx形一节中,本人放手让学生说说哪些物体类似于长方体、正方体?哪些物体类似于圆柱、圆锥?说出一种也可以,二种也可以。使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望,从而促使学生积极地学、主动地探索。
在教学中,师生应处于一个平等的地位进行学习、讨论、研究。教师应是一名与学生平等的参与者,并起着积极的引导作用。本人在教学中,注意倾听同学的意见,多鼓励少训斥,多指点少包办。如作业中有一道题:用一个平面去截一个正方体,如果截一个角,那么⑴截面是什么xxx形?⑵剩下的几何体有几个顶点?分析时让学生充分思考,发表自己的想法和做法,使学生能敢说、爱说,勇于提出不同想法,在讨论思考过程中鼓励学生之间互相问答,实现多向信息交流,使学生真正成为学习的主体。
2、激发学生主动参与
初一学生刚从小学过来,有一定的新鲜感。在教学中,本人充分抓住这个有利时机,激发学生的学习兴趣,充分发挥新教材的优势,充分利用书上每节开头部分,创设情境,开展竞赛,巧设问题,激励成功,电教运用等手段,激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。如§1.4从不同方向看开头部分设置问题:水杯在哪里?乒乓球哪里去了?等等,使学生在思考时精神饱满,兴趣盎然,全神贯注,积极参与。
其次,在上课时充分发扬民主,唤起学生的主体意识,开发学生学习潜能,真正处理好教师主导和学生主体的关系,引导学生积极投入学习过程,积极主动地动脑、动手、动口、动眼、动耳。例如书上P20例1,由几个小立方块所搭几何体的俯视xxx,小正方体中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出这个几何体的主视xxx和左视xxx,就充分利用学生手中的小正方体,让学生自己搭模型,自己去看、去想、去合作讨论,使学生最大限度地处于主体激活状态,逐步形成积极探索、勤于思考、求异创新、积极主动地参与学习。
3、倡导小组合作学习
按照艾里克森的发展理论,青春期的心理矛盾冲突是同一性形成与角色混乱的冲突矛盾。所谓同一性是个体对自己的本质、价值、信仰及一生趋势的一种相当一致和比较完满的意识。通俗地说,就是个体在寻求“我是谁”这个问题的答案,有着强烈的自我同一感的青少年,往往把自己看成是xxx的独特的个体。因此,本人在教学中注意培养群体意识与合作学习,增强学习的团体意识、责任感,重视“小组合作学习”,调动学生积极投入,自我探索,促进师生之间、生生之间的情感沟通和信息交流,实现多向信息交流,使学生在检查别人的过程中学会检查自己,在评价对方的`过程中学会评价自己,在信息交流中学会学习,学会合作,学会尊重别人,在小组交流讨论中不断提高自己的语言和思维能力。期初新教材刚开始用,本人采用多种形式的小组合作,每个小组进行分工合作,对一些有一定难度和解决方案较多的问题,例随堂练习中:一辆汽车从小明的面前经过,小明拍摄了一组照片,请按照汽车被摄入镜头的先后顺序给下面的照片编号,就采用前后座位四个学生组成小组进行讨论。对一些互查、互练问题采用同桌二人讨论。对一些比较简单、量较多的计算题,目的是巩固所学的知识,例如有理数加、减、乘、除,采用多人参与进行竞赛活动、抢答活动,尽量促进每个学生主动参与学习。
4、鼓励学生探新求异
爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题重要。”“学贵有疑。”学生的学习中有疑,说明他们有强烈的求知欲,大脑在积极地思考,是主动学习的一种表现,本人非常重视每一位学生,使他们都能xxx思考,勇于发表不同意见,极力营造一个民主的、生动、活泼的学习氛围。学生开始质疑往往缺乏周密思考,如果所提出的问题简单,给予肯定;所提出的问题有创新意识给予表扬。这样,经过一段时间培养,多数学生能够发现一些富有针对性的问题,问题逐步提到点子上来。
另外,在回答问题、解题练习时,注重一问多答、一题多解,激励学生提出新见解、新方法,让学生创造性运用知识,努力培养学生创新精神。
5、突出学习策略指导
达尔文有句名言:“最有价值的知识是关于方法的知识。”培养学生的自主学习能力必须在教学中渗透和指导学习方法,提高学生学习能力,为其终身学习打下基础,形成学会学习的习惯。本人在教学中根据教学内容,经常传授一些学习方法,如怎样进行课前预习,怎样听老师讲解分析题目,如何进行复习等等,使所教学生逐步掌握了学习方法和一些学习规律,提高了学习效率、学习的能力。其次重视指导学生养成良好的学习习惯,习惯成自然。再次,经常引导学生总结学习过程,找到适合自己的学习方法,逐步掌握学习策略,提高自主创新的学习能力。
经过半个学期的实践,所教班级已经初步形成了比较浓厚的学习气氛,数学中涉及到的问题能够相互进行合作交流,自觉主动进行探索,学生的语言表达能力、创新能力有了较大提高。所教班级学生的成绩有了普遍的提高,过去所谓的“差生”,也有了自己的用武之地,特别是需动手实验的题,他们兴趣很高,做得也很快,通过几次单元测验,都能取得良好的成绩,尤其能力题的得分有了明显的提高。充分体现了新课程理念下的教育教学思想。
初一数学工作总结9
本学期我担任七年级(5)、(9)班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学,无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战,教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己,每天都花很多时间去备课,钻研新课标,以尽快适应新形势的数学教学。通过一个学期的努力,取得不少经验,在期末质检中,我班75人的平均分是69.4分,优秀人数有38人,优秀率是62%,合格人数有56人,合格率是89%,从试卷难易程度和全县校七年级数学成绩来看,很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教训,获得失败的伤痛。总之,磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结如下,以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。
一、主要工作:
1、做好课前准备和课后反思工作。
面对新的学生新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲望,决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据七(5)(9)班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,制作课件,本学期我制作了10多个课件,xxx修改20余个课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结,即每章一总结,期中、期末一总结。
2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。新课标倡导“自主、合作、探究”的.学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。
3、虚心请教同组老师。
在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学经验,所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每课教学的经验和巧妙的方法。
4、做好“培优、辅中、稳差”工作。
根据七(5)(9)班学生学习数学的基础和潜力,我把他们分成三类:优生40人,中层生共20人,待进生15人。利用每天利用课余时间辅导。除了老师辅导外,我还要求学生成立“数学学习互助小组”,即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生,优生经常讨论学习问题,弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系,效果不佳。
二、存在问题和今后努力方向:
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
初一数学工作总结10
本学期的工作即将结束,本期来在学校党、政、工的领导下,在广大教师的支持下,在工作中取得了必须的成绩,同时自身素质也得到了较大的提高,为了能更好地做好今后的工作,现将本期所作工作总结如下。
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
本期以来,我经常收看电视新闻和阅读有关书报,了解国内外大事,积极参加学校组织的政治学习,并认真做好笔记,使我的思想觉悟进一步提高,时时处处从严要求自已。另外还经常学习有关的法律法规,收看《今日说法》等法制节目,了解有关的法律法规知识,使我的法制观念得到增强。注重加强了职业道德修养,时时处处不忘自我是一位教师,坚持做到为人师表,以身作则,对工作兢兢业业、任劳任怨,乐于奉献,热爱团体、关心团体、热心帮忙他人。
开学时,任初一·四班班主任和初一年级三班的数学课教学工作。开学时,为了搞好新生工作,经常抽空与学生交谈,了解学生的情景,很快便与他们建立起了良好的师生关系。
初一学生刚从小学升入初中,要使学生逐渐习惯自学方法,除认真做好学生的思想教育工作,明确学习目的,端正学习态度外,要逐渐教会学生阅读、理解、掌握教材,在教材上作眉批,教会学生做练习和核对答案的方法和要求,并作出示范,在这一阶段中,我尽快认识、了解学生,掌握了学生的基本情景。
我在教学中的主要环节是以下几方面:
1、课前准备工作
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。
除认真钻研教材、吃透教材外,还要深入了解学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性。
在了解学生的基础上研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来,确定课堂上要讲的主要资料。
2、课堂工作
(1)首先搞好组织教学,这是顺利进行正常教学的保证。
新课程数学的'组织教学与传统的组织教学有明显的不一样,我们明白,组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学,更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上,可是根据学生的年龄特征,一般地,初中学生,异常是低年级学生的注意力容易分散,注意的集中是相对的,分散是绝对的,所以,组织教学应贯穿于全部教学过程之中。
在组织教学中,教师要能真正起作用,到达目的,师生之间的感情因素十分重要,所以,教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃,要使课堂气氛活而不乱,尽量避免学生产生压抑和过度焦虑,使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平,高效地进行学习。
(2)其次是复习旧课,引入新课。根据学生掌握知识的情景以及涉及本课的有关知识进行复习,要简明扼要,抓住要点,点穿实质,然后,自然过渡,引入新课,简述学习课题,布置学习资料,明确学习要求,以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异,这样学生能够快者快学,慢者慢学,到达了班团体与个别化相结合。
(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材资料的基础上做练习,及时反馈学习效果,自我不能解决的问题及时请教教师。
对于学习思维品质不踏实的学生,要注意用具体的事例,经过严格要求,逐渐培养他们的踏实品质;对于学习成绩优异者,应指导他们向深度、广度发展,向他们提出进一步深入学习的要求,并具体落实,让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间,充分发挥其潜力,提高效率,超额超前完成学习任务,对于学习基础较差,思维不敏捷的学生,加强重点辅导。在那里教师掌握每个学生的情景和把握整个课堂,始终处于积极主动的状态十分重要。
3、课后辅导工作
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上。
在辅导工作中,我善于根据学生的不一样情景,设计不一样的问题,采用不一样的方式,主动地去引导、启发学生,可问他是怎样想的?怎样理解的?听一听他们的见解掌握他们的情景,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,真正做到因材施教。这对于提高差生,大面积提高初中数学教学质量是会起到必须作用的。差生构成的原因虽然是多方面的,可是学生的学习基础,学习兴趣,学习动机,学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。只要教师坚持不懈,会逐渐增强学生的学习兴趣,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。
在教学教研上我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,博览群书,不断拓宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。
“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量。
初一数学工作总结11
根据学校的工作安排,我担任初一(13)班的数学教学工作,后期带初一(9)班的功课。初一年级的数学教学任务虽然较轻,对于我来讲教学工作压力较大,因为我是第一次教初一。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将具体工作总结如下:
一、面向全体因材施教
在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生达到“三自”,即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深厚的.师生感情,正确对学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自学工作,形成学习小团体,带动班级、年级学习数学的风气。
二、团结奉献,拼博进取。
我们初一备课组是一个优秀的团队。我们几位数学老师团结在一起,把初一教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,使初一的数学教学达到扬长避短的目的,让课堂更加活跃,让学生的兴趣更加高昂,让课堂更加高效。
三、自己的一点体会
经过一个学期的积累,我觉得在教育教学上有了新的认识,对学生的认知水平有了新的一种定位,尤其是学生的想象力与创造力。有时在课堂上,学生的回答的答案有时出乎我的意料,让课堂的知识自然的生成,并且形成拓展。因此,我觉得教学工作随着时代的发展,方法方式也要有与时俱进思想。只有保持这种积极的状态,才能够充分地让学生喜欢,课堂才能始终洋溢出快乐的氛围。
初一数学工作总结12
本学期我担任七年级(4)班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学,无论是教学资料还是教学观念方法方式方面都有新的挑战,教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自我,每一天都花很多时间去备课,钻研新课标,以尽快适应新形势的数学教学。经过一个学期的努力,取得不少经验,在期末质检中,我班46人的平均分是48.4分,优秀人数有1人,优秀率是2.2%,合格人数有16人,合格率是34.8%,从试卷难易程度和全县校七年级数学成绩来看,很不梦想。看到自我所教的成绩真也得到不少教训,获得失败的伤痛。总之,磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结如下,以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。
一、主要工作:
1、做好课前准备和课后反思工作。应对新的学生新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲望,决心立志要在新的教师主角中争取教学教研方面有所成就。于是我每一天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据七(4)班同学的具体情景制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,制作课件,本学期我制作了10多个课件,下载修改20余个课件,争取每周都到多媒体室上课2至3次。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结,即每章一总结,期中、期末一总结。
2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。新课标的'数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学资料的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生供给动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。
3、虚心请教同组教师。在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学经验,所以我的'教学进度总是落在其他教师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自我的思考结果,总结出每课教学的经验和巧妙的方法。参与我们初一备课组团体备课2次,上团体备课的公开课一节(日历中的方程)。
4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七(4)班学生学习数学的基础和潜力,我把他们分成三类:优生10人,中层生共23人,待进生13人。利用每一天利用午休辅导。除了教师辅导外,我还要求学生成立“数学学习互助小组”,即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生,优生经常讨论学习问题,弄懂弄透了才去辅导其他同学。可是本学期由于时间关系,效果不佳。
二、存在问题和今后努力方向:
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要研究;
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
初一数学工作总结13
紧张而又忙碌的初一第一学期已经结束了,本学期在数学科组长的正确领导下,初一年级数学教学工作已圆满结束。回顾本学期的教学工作,取得了成绩,但也有不足的地方,现小结如下,期各位同仁斧正。
本学期我担任初一(2)、初一(7)两个班级的数学教学工作,这两个班在初一分班时就有不少差距,一(7)班是本校重点班,学生基础好,理解能力强,自觉性也强,上课时老师讲课可以说是“行云流水”非常顺畅,给人一种美的享受,反观一(2)班是普通班,学生基础不牢,水平参差不齐,理解能力不足,自觉性也不好,上课有时很难组织完美的课堂教学,感觉疙疙瘩瘩,总不是非常顺畅。针对这种情况,我做了以下方案:
其一,为这两个班级设计不同的教学组织模式。在一(7)班,我讲究以点拔为主,很多习题,点到即止。在课堂上,学生是主角,我是配角,施行“按需分配”。一(2)班,以精讲为主,辅之以一定量的基础练习,注重打好基础,平时作业我也得精心筛选,以难度适中偏易题型为主,让学生在学习的过程中,能够找到学习数学的信心。一个学期以来,我是很小心得培养孩子们的学习兴趣,因为我一直深信“兴趣是最好的老师”。
其二,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道在不同的班级,针对不同的学生补充不同的资料,吸收不同的营养。争取让每一个层次的学生都学有所得。
其三,积极阅读教学教参书籍及教学论文,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材,为了节省时间和增加课堂容量,同时活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,我坚持使用课件上课。课后,与同头课教师认真选题、出检测试卷,这样既提高了我对教材重难点的理解又积极安排时间做好学生的辅导工作,使得学生有问题就能及时解决。
其四,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的'课堂气氛。同时,受本校梁主任的教学启发,结合学校一直以来提倡导的“杜郎口教学”改革,我着意在班级培养我有“将领”。我同班主任周秀莲老师商议,将全班同学分成十个小组,每个小组设组长一名,组员45人,利用每周二、四第九节课课间活动时间,由组长自己组织学生学习数学,题目由我事先精选好的,组长带领组员共同完成,可以相互之间计论,不求每题都会,但求形成学习数学的氛围,学习数学的热情。一个学期坚持下来,学生们感觉收获不小。
当然,金无足赤,人无完人,我在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。
社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量
初一数学工作总结14
一学期紧张的工作就要结束了,本学期,我担任七年级数学教学任务,经过一学期的努力,完成了本学期的教学任务,现将本学期的工作总结如下:
一、业务学习为了提高自我的专业素养和业务水平,加强学习,提高思想认识,树立新的理念。
坚持每一天读书半小时,每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高本事。另外,自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等,严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自我。认真完成学校布置的各项任务。
二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心。
一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我进取探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,改革课堂教学,加大新型教学方法的使用,取得了一些效果,具体表此刻:
1、做好课前准备和课后反思工作。
每一天认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的.新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据我校学生的具体情景制定课时计划。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。
2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这种学习方式不是彻底放手,而是要求学生有目的的针对问题先自主探究,然后再与同学合作交流,最终探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题,教师就能够设计一系列的问题串,逐步引导学生,一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境,在课堂上为学生供给动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。并且还要适时引导,不能放任自流。为此,我校学习安图三中的“小组合作,分步达标”的教学模式进行教学,另外,根据我校学生的实际状况,课前布置一些简单的问题要求学生预习,然后根据学生的预习情景,在小组合作完成学习目标的学习时,把一些较难的目标,学生解决不了的目标,由教师负责引导学生一步步解决,对于一些学生能够自行解决的目标,由学生组内解决,再由各组选派代表进行讲解,其他组适当补充,这样锻炼了学生的分析本事、语言表达本事和解决问题的本事。再经过练习加以巩固。
3、要进行必须数量的练习,相当数量的练习是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时注重学生数学思维的构成与锻炼,构成必须的思维本事并打好基础。
4、做好培优辅差工作。
采用小组合作学习后,把全班学生分成六个组,每个组中有学习较好、品质优良的学生担任组长,二号和三号学生是中等生,四号次之,五、六号基本都是差生,为了提高差生的学习成绩,在组内采取一帮一结对子的形式,由一、二号分别帮忙五、六号,三、四号学生互相帮忙,三、四号也解决不了的,由组长为组内全体学生讲解或由教师帮忙解决。这样努力帮忙差生,期望他们能学会一些较简单的知识。
三、教科研方面由于七年级学生刚升入初中不久。
有很多不良习惯,异常是在学习上没有一个好的学习习惯,每一天只是为了应付教师布置的作业,为此,本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题,目的是针对七年级学生的实际状况,有目的的培养学生构成一个好的学习习惯。
四、存在问题、教材挖掘不深入。
1、学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。
2、小组学习还有待进一步完善。针对以上存在的问题,在今后的教学中,要加强教学管理,改善不足,争取更好的完成教学任务。
初一数学工作总结15
一学期的工作又将结束了,可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作,我执教七年级(1)班的数学学科,我在工作中,坚持努力提高自己的教学业务能力,在新的教育理念下,教育教学也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合我校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,使以后的工作能够有效、有序地进行,现将一学期的工作总结如下:
一、坚持认真备课,备课是教学工作中一个重要的环节,是上课的准备,是对课堂教学的整体设计。备课中我彻底理解教材,搞清楚教材的编写意xxx,明确教学目标、任务和要求;内容的主次;突出重点、抓住关键;要注重研究和解决教材中的难点,在突破难点时要从学生的实际出发,把复杂问题简单化。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并认真写好教案,写好教学反思。
二、努力增强我的上课技能,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在教学中从学生已有实际生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生,使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在,生活中处处有数学。从而
调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。
三、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、工作中存在的问题:一是教材挖掘不深入,教法不够灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足,教学思想学习不深入,对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 。二是差生末抓在手。由于对学生的`了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
五、今后努力的方向:一是加强学习,学习新课标下新的教学思想,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。二是多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念,加强转差培优力度。
教师的工作周而复始,我将好好反思半来我在工作中的经验和不足,立足本职岗位把以后的工作做好,让我的工作更加有声有色。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
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