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学期数学组工作计划

时间:2024-08-15 04:59:49 工作计划 我要投稿

有关学期数学组工作计划4篇

  时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候开始写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家收集的学期数学组工作计划4篇,欢迎大家分享。

有关学期数学组工作计划4篇

学期数学组工作计划 篇1

  本学期数学教研组工作将教研的重心放在有效实施课堂教学,具体工作计划如下:

  一、 继续钻研新教材,加强组内学习交流,实践于课堂教学

  新教材已经覆盖了学校的三个年级,初一年级和初三年级,在新教材的实施过程中必然会遇到许多值得探究的问题,我组将继续坚持加强集体备课与交流,做好初一年级和初三年级基础性课程、拓展性课程和探究性课程的`探索研究工作。在课堂教学和组内学习中加强新教材培训,多交流体会。

  对学习暂有困难的学生加强教学,力争提高合格率,在课堂教学中牢抓“两头”。

  二、 搞好常规教学,倡导为人师表

  关心爱护学生,一切为学生服务。教研组认真学习、倡导常规教学精神,做到精心备课,认真上课,精心批改作业、试卷,认真辅导学生订正,耐心解答学生提出的疑难问题。

  注重命题研究,把握各次试卷的整体难度。认真分析学业检测中出现的问题,加强备课组活动,及时拿出有效的方案进一步提高教学质量。

  三、抓好毕业班教学工作,努力提高教学质量

  认真贯彻教学大纲和考试大纲,发挥备课组的集体力量,有针对性的进行复习,与上届毕业班教师进行研讨和交流,取长补短,发挥优势,做好毕业班教学的长期计划,提高教学质量。

  四、加强课题研究,提高科研水平

  吸取上学期课题研究的经验和教训,在教研组活动中加强课题研究的探究,争取在本学年的课题研究中创出成果。全组教师每学期至少上一节交流“研讨课”,并组织青年教师参加送教下乡活动。

  五、做好传帮带,互相学习共同提高

  本学期我组新进一名年轻教师,将进一步完善老,中,青教师传帮带工作。加强其备课,上课,作业批改的辅导。

学期数学组工作计划 篇2

  一、工作目标

  以课改为核心,以新课程理念为指导,以素质教育为根本,着力于教师和学生的共同发展,着力于教育教学质量的整体提高,最大限度的发挥教研的职能,为切实提高我校数学教学的水平和质量而努力。

  二、主要工作

  1、迎接现代化示范学校评估,上好一节评估课。

  开学伊始,区教研究组织专家对教师进行评估,每为教师要求认真备课,集体教研。交叉试教,查漏补缺,精心设计一节课迎接评估。

  2、做好《智力玩具与数学思维训练多样化研究》课题研究。

  本学期,继续进行全面深入的课题研究,面向3-5年级学生开放数学智慧园,数学老师轮流值班,让学生徜徉在数学游戏的乐趣中,请校外热心地志愿者董老师在五年级办班,辅导学生玩游戏外,每个年级还办1-2个学生兴趣班,提高优秀群体的数量和质量,丰富学生的课外活动,激发学生学习兴趣。

  3、开展多种形式的讲课,促进教师专业化发展。

  三月份参加区教师赛课,校内组织老教师示范课,青年教师展示课等,促进不同层次的教师的`专业提高。

  4、继续推行常规管理,配合教导处做好教案作业及批改的常规化管理。

  组织教师温习教案的基本要求,作业及批改的具体要求。认真学习,并贯彻于日常工作中。迎接学校检查。

  5、开展校级数学竞赛,提高学生兴趣。

  做好每学期的计算竞赛及应用题验收工作,夯实数学基础。

  三、工作安排

  二月份

  1、迎接现代化师范学校评估,每人上好一节课,迎接评估。

  2、制订教学计划

  3、六年级教师编写教案

  三月份

  1、参加区1-6年级数学教师教学培训

  2、参加课堂教学比赛

  3、参加市小学数学有关课程改革研讨会

  4、安排兴趣班工作

  5、布置课题研究工作

  四月份

  1、参加全区课堂教学比赛

  2、组织老师观摩广东省小学数学教师说课比赛

  3、计算竞赛

  4、青年教师拜师结对

  五月份

  1、参加区小学数学奥林匹克运动会

  2、迎接区数学教学质量检测

  3、教师基本功展示,“青年教师展能课,中年教师特色课,资深教师示范课”

  六月份

  1、区挂牌教师展示课

  2、南山区数学教师基本功竞赛

  3、期末复习考试

  4、工作总结

  5、教案检查

学期数学组工作计划 篇3

  根据区教研室08年下半年工作意见、区教育局学科基地建设的设想和学校下半年教育、教学工作思路及教导处、教科室计划,本学期数学组的指导思想:以学科基地建设为平台,在课改的背景下,落实教学常规、狠抓教学行为和学习习惯、强化双基训练下力求创新。以校本教研为载体,发挥集体备课的交流和合作功能,切实抓好学科基地建设。从而促进组内教师的专业发展,全面提高教学质量,带动全校各学科的建设和全区数学学科的发展。

  一、分析

  1、 本学期全校共有数学教师13人,大专学历及以上占2/3,高级教师占60%,35周岁以下教师有8人,教龄10年以上有11位,有市级学科带头人1名、区教学能手2名。教研组是一个小团体,通过几年来扎实的教研活动开展和团队精神的激励,在全区小学数学学科建设方面有一定的声誉、教学成绩比较稳定。

  2、纵观教师队伍,教师们平时除忙于日常的教育和教学工作外、活动之多让人惊讶,教师之间静下心来思考的时间太少,缺乏更多理论的碰撞和提升,致使教师教科研的能力一般,在论文和案例等方面缺乏积极性,也一定程度上影响了自身的成长。反思我们的教学质量,近年来有所滑坡,以前的优势显得岌岌可危,与周边学校抗衡的优势没了,从上学期六年级的毕业情况来看,落后面较大,学生的习惯养成教育落后,一至六年级普遍存在双基不到位,与以前学生明显的是知识点不扎实,技能不熟练。这也许是教学质量面临着滑坡的最大障碍。

  因此我们必须及时反思、总结和学习,相互交流、研究解决问题的对策,取长补短,发挥教研组全体成员的集体智慧。为全面提升我镇数学教学的发展出谋划策,携手进步。

  二、学科基地建设工作

  数学组将继续以基地建设为平台,不断加强自身建设,及时研究并解决课程改革中出现的实际问题,加强课堂教学研究和学科教学质量分析,结合校本教研活动,发挥全体教师的团队优势,促进全校各学科的建设和全区数学学科的发展。具体的工作有:

  (一)、开展以落实“双基”为重点的校本教研活动。

  本学期数学组将以“落实双基、发展能力”为主题进行系列活动、研究。

  加强教材知识点的系统解读和整理分析,准确定位教学目标,落实“双基”,全面提高学生数学素养。具体从以下方面展开:

  (1)、研读教材和分析学生

  只有教师有了全面、系统的眼光去读教材,才能正确的去把握教材之间的前后联系,才能对每一堂的目标、环节和重点、难点有效定位。也只有了解学生知道了什么,对于教材的知识点他有什么生活经验,感知程度,才能拉近教材与学生生活的距离。为此,要求同年级的老师相互解读教材,了解学生。不同年级的老师相互研究和分析。分工负责各知识点的编排体系、教学目标。

  (2)、集体备课活动

  本学期,数学组将继续以年段组为备课小组,采用活动教师在学科组集体讨论确定的主题之中,由学科组长和备课组长确定教学内容通知年段教师先进行各自备课。在此,由数学组成员进行集体交流、讨论备课、达成需重点解决的问题、,形成一个教学预案。而后确定一位老师教学展示(根据学情适当调整),其他教师各自在所任班级上课,最后对照教学研究内容进行反思、总结的方式进行。

  (3)、狠抓习惯和落实双基训练

  良好的学习习惯是有效学习的关键,也是提高教学质量的有效保证,因此,数学组将结合学校课堂常规的要求和课题活动进行落实和活动。计算作为一种技能,它对于学生的后续学习、生活终身受用。而近几年来,我们明显感到学生的计算教学和训练不够到位,如:口算错误多,速度慢,算法多而不明确,数感能力弱。因此本学期应继续加强计算教学工作,在实验年级进行口算分阶段的自测和统测,由年级组长负责测试内容和反馈工作,期中组织一次计算测试和期末进行一次口算比赛,评选口算之星。

  (二)、在课题研究中提升科研

  以《小学生数学学习习惯的培养与研究》区级课题研究为动力,加强课题研究的实效性和指导性,鼓励和要求教师随时进行教学反思及进行教学随笔和教学论文的撰写。学生良好的学习习惯将影响学生的一生,一个有好习惯的人,他的工作、生活都是有节奏、有生命力和价值的。现在我们的学生缺乏审题的习惯、检查验算的习惯、反思答案的习惯和课堂的倾听习惯。为此,我们大家应该从课堂常规抓起,严格要求学生的作业习惯,加强作业的规范和指导,特别是新教师更应把学生习惯的培养作为首要任务。平时可以优秀作业的评比和交流,期中数学组进行一次优秀作业的展评。

  (三)、基地网页的建设工作。

  作为数学组对外交流的窗口,网页和教育在线经常性地浏览和更新内容,做到专人负责和全体参与。教师应把平时教学中的收获和想法通过网页进行交流、沟通。以此使大家能够提高网络随时交流和发表自己的看法。

  (四)、名师效应 。

  数学组应该充分发挥本校的名师资源,通过问题探讨,课堂引领和随堂听课的指导形式,加快教师的专业成长。继续做好师徒结对工作,突出活动的主题性和指导后的反思与总结工作。把新教师的培养作为数学组工作的重点,在青年教师的专业成长同时也有效地提升了老教师的`经验和水平,真正地实现师徒双方的共赢。

  (五)、基地辐射作用。

  组织教师参加校际间的交流和活动,配合教研室参加新秀杯和双高课的评选活动,参与好春华杯课堂教学比武活动和新教师汇报活动。

  三、教学质量的跟进分析

  针对近年来我校教学质量的现状,本学期数学组将结合学校教学工作的要求,加强教师作业批改的指导和检查,做好单元教学检测的分析和反馈工作,及时发现教学中的问题,由组长统一安排和反馈,使教师及时对自己的教学行为进行反思和调整,针对教学中的薄弱点及时加强训练和提高,保证双基的落实和到位。

  四、加强学习与反思

  学习先进的教育教学理论是改革和创新取得成功的前提和基础,教师要抓住课改的大好时机,阅读数学杂志和刊物,加强同伴间的相互阅读和交流、深入解读《课程标准》,结合知识整理为挈机,学习和翻阅参考、杂志和上网学习。关注研究主题的重点和热点。其次每位教师应该参加好各级各类的教研活动,并认真作好笔记和活动后的反思和反馈工作。

  五、夯实教学常规

  全体教师应以区和校教学常规为要求,落实各项内容,有个性的做好各项常规工作。充分发挥校本教研、集体备课的平台作用,加强相互间的听课与评课,,使各项工作做实,做到位。

学期数学组工作计划 篇4

  指导思想:

  把教育处“全面推进二期课改,着力提升课堂效能”的要求落到实处。

  主要工作:

  一、投身课程教材改革,抓好课改基地新教材试验工作

  1.认真学习数学课程标准(试行稿),通过学校数学教研组组织数学教师进一步开展学习和讨论。

  通过活动,促进“课改”试验基地学校的数学教师不断增强课程意识,根据数学课程标准指明的课程理念、设计思路、学习目标,统一思想认识;根据数学课程标准确定的学习内容和要求,把握教学基本要求;按照数学课程标准提出的实施意见,积极进行教学改革和实践。促进面上学校的数学教师树立新的课程观念,认清数学课程改革的方向,自觉以新课程理念指导教学。

  上海数学课程标准(试用稿)的主要特点:

  (1)课程定位突出了数学的育人价值。

  (2)课程理念具有鲜明的时代性和导向性。

  (3)建立了具有三个维度和不同层次的课程目标体系。

  (4)课程的设计思路体现了继承、发展和创新相统一的指导思想。

  (5)高度重视以现代信息技术的适切介入为手段处理课程内容。

  (6)切实关注数学文化方面的教育。

  (7)为加强德育和减轻负担提供了有利条件。

  (8)在改革和发展的主导原则下强调平衡兼顾。

  2.推进数学新教材的教学试验。

  加强对高中数学新教材第一轮试验的教学研究、经验总结和指导服务,确保高三年级的教学试验工作扎实展开、稳步推进;同时,切实关心高一、高二年级的数学新教材试验工作。做好初中数学新教材教学试验的开局工作,建立区初中数学新教材试验中心组和试验工作系统,加强教材研究和教学交流。根据教材试验的要求,组织学校教师对教材的科学性、可行性和有效性开展专题研究,进行教学经验的总结和教学案例资料的积累。组织教师积极为《数学新教材教学试验通讯》投稿,及时传递信息,为教师搭建学习、交流、讨论的平台。数学新教材教学试验通讯开设的栏目有:教育理论学习、教材研究、教学设计、案例分析、问题讨论等。

  3.追求“新”、“活”、“实”。

  新教材教学要有新理念,新策略,新设计;教学过程中教师的主导传授和学生的体验探究相结合;课堂生动活泼,学习效果扎实。积极开展“上数学‘好课’”的研究与实践,研究重点放在操作实践层面上,同时加强反思和总结,在实践研究中积累一定数量的、有较高质量的案例。通过改进教学策略和技术、加强现代信息技术应用以及更新教学模式,推动数学教学中心从“教”到“学”的实质性转移,实现学习方式从“单一”到“多样”的根本性转变。教学活动应关注:

  师生互动,共同发展 确立学生主体地位,体现“教师主导与学生主动”相统一。

  创造适合学生的教学,坚持“教”为“学”服务。

  重视学习方式多样化,促进学生学习方式完善。

  遵循规律,关注过程

  加强数学基础教学,全面把握目标要求。

  加强数学的过程教学,重视教学开放性和发展性。

  创设良好的认知环境,有效应用现代信息技术。

  尊重学生现有的认知水平和个性差异。

  坚持主导原则下的平衡兼顾。

  严格训练,引导反思 “打好基础,学会应用,激发兴趣,启迪思维”,是进行教学基本要求定位的一个指导原则。

  二、抓好面上课堂教学改革

  主要抓手:一个推进,三个突破

  (一)一个推进

  推进研究性学习进入学科课程教学。

  二期课改的重要任务是改变教和学的方式;改变教和学的方式的重要抓手是开展研究性学习。研究性学习进入学科课程教学是深入持久开展研究性学习的有效途径,是把二期课改精神落到课堂实处的重要抓手。

  学科教学中要注重渗透研究性学习的思想,创设问题情景,穿插研究专题,增加能够启发学生思辨能力的因素,激发学生的求知欲,训练学生的发散性思维能力。

  借助专题研究要教会学生研究问题的基本程序、方法等。

  教研活动要突出“研究性学习如何进入学科课程教学”的研究。

  (二)三个突破

  1.“教师课堂教学改进计划的制定”,要有实质性突破。

  社发局《加强教学基础管理若干意见》明确要求:校长要带领教导主任、教研组长深入课堂,研究教学,在此基础上分析教师教学得失,指导教师制定课堂教学改进计划。每一所学校的每一位教师都要认真制定“课堂教学改进计划”。

  “教师课堂教学改进计划”必须有以下方面构成:教学优势分析,薄弱环节分析,改进的措施,教学过程中改进的记载。

  改进的问题不要多,抓住主要问题即可。改进一点,全面提高。

  本学期教学调研的重点之一:检查教师课堂教学改进计划的制订。与学校领导的对话交流,着重教研组长是怎样与教师一起协商制订课堂教学改进计划的。

  根据教育处的要求,教研室拟适时举行专题现场会,交流推广典型个案。

  2.“信息技术与学科整合”,要有实质性突破。

  要发挥信息技术整体效应,即把信息技术作为资料的来源,交流的平台和认知的工具。信息技术与学科整合,着重抓四个方面:

  ①加强课例的研究。

  各校教研组长要与骨干教师一起,加强信息技术与学科整合的课例研究,本学期要求抓出一批优秀的课例加以推广。

  ②抓好资源库的建设。

  资源库建设的重点是加强站建设。教研室站的建设将进一步提升质量,使之更好地为一线教师的教学服务。

  ③重视多种教学技术手段的综合运用。

  ④积极开展“远程教研”的实验研究。

  ⑤大力推进数字化数学活动平台的建设。

  根据实施新课程的要求,大力推进数字化数学活动(DIMA)平台的建设;动员和组织数学教师,积极进行基于DIMA平台的数学实验、探究、应用等活动的设计和实践。

  3.“校本教研制度建设”,要有实质性突破。

  教研的基点在学校,学校是提升教师专业化水平的主阵地。

  校本教研是一种以教师为主体,强调实践反思、同伴互助、专业引领的教师专业发展的实践形式,是一种将教学实践、教学研究、教师进修密切结合的、探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。

  校本教研重在行动研究,及时研究和解决教学中碰到的问题,在实践与反思中收获,在研究与改进中提高。校本教研的研究取向是从学校内部推进教育改革。校本教研实际是学校的组织文化。

  为达成“校本教研制度建设有实质性突破”的目标,提出下列要求:

  ①学校把课程实施作为研修活动的基本内容,针对课程教学中的现实问题,因校制宜地开展灵活多样、行之有效的教研活动。

  ②教研组要形成组长带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的教师团队,把学校建设成学习化的组织,教师的精神家园。

  ③整合学校内部功能,形成教学、教研、进修为一体的教学研修系统,形成合力,使学校不仅成为学生成长的场所,也成为教师专业成长的'沃土。

  ④教研员要与教师结成伙伴,互补互益,共生合作。

  ⑤在实践反思、同伴互助、专业引领的行动研究过程中,不断提升教师的教学理念,不断缩小先进理念与教学行为、教学效果之间的差距。

  4.为实现“一个推进,3个突破”教研室的措施。

  (1)加强蹲点研究。

  初高中教研员将各深入5所学校蹲点研究,以点带面开展工作。蹲点研究是现场研究,教研员将和校长、教师一起,不断研究和解决实践中所遇到的问题。

  (2)组织展示交流活动。

  教研室将选择典型组织展示交流活动。

  ①“研究性学习进入学科课堂教学”展示和交流:10月中下旬。

  ②“信息技术和网络资源在课堂教学中的有效应用”展示和研究:11月下旬至12月上旬。

  ③“校本教研的开展”,“教师课堂教学改进计划的制定”展示和交流:12月中下旬。

  三、加强教学过程管理,争取教学质量持续提升

  教学质量是展示教育内涵发展的重要窗口,是基础教育质量持续提高的标志。加强过程管理,提高教学效益,争取持续提升。主要举措:

  1.继续组织好集中听课教学调研。

  调研内容:听课评课、作业检查、教师课堂教学改进计划的制定和实施。三者中侧重第3项。

  2.加强校际合作教研。

  校际合作教研由各教育署具体安排,教研室配合教育署加强对此项工作指导。校际合作教研的形式可多样化:两两结对教研、3—4校的集体备课等。

  校际合作教研的宗旨是营造更好的学术氛围,取长补短,联动发展。

  校际合作教研应对教学重点难点的分析更到位,对教学方法的研究更深入,对教学任务的认识更透彻,它以高质量的备课来确保高质量的课堂教学。

  3.高质量组织有关年级教学质量抽测和分析。

  初二、高二各20校;初三、高三全体学生期末进行教学质量抽测,抽测后集中阅卷,认真分析,提出并落实教学改进措施。

  4.加大关注教学薄弱学校、关注学习困难学生的力度。

  工作措施:无论初中和高中,六年级到高三,各类学校每个年级,每个班级均应重点抓好后三分之一学生的提高。要逐个分析后1/3学生学习成绩薄弱的原因,要有后1/3学生的分析档案,要有具体对策,要有针对性的帮助提高的措施,责任落实到人。

  5.加强教学研究、考试研究,重视信息收集、筛选和及时传递。

  每位教师要加强对考试的研究,着重研究中考、高考的知识要求、能力导向、改革方向等,力争使教学方向更正确。

  教研室将继续邀请市内外专家学者来我区讲学与指导。

  6.组建区、教育署两级中心组,发挥中心组作用。

  围绕改进教学、提高质量的目标,区中心组由教研室组织开展活动,署中心组由教育署组织开展活动。

  两级中心组均分学科、分年段组建。区中心组人员均衡分布于各教育署,是各教育署中心组的组长。

  四、其他工作

  1.课题研究工作。

  (1)关于“上数学‘好课’”的研究与实践。

  (2)关于改进数学学习评价的研究。

  根据《上海市中小学课程方案》、《数学课程标准》中提出的有关要求,组织开展关于改进数学学习评价的研究,重点研究评价方法多样化和综合评定的具体实施,教师可在实践中广泛进行探索性的试验研究。

  学习评价的主要目的,就是通过对学生学习数学的行为、态度和所取得的进展的判断,使学生正确认识自己,增强学习数学的自信心,获得真实的成就感;引导和鼓励学生继续努力学习,切实改善学习态度,改进学习方法,在个性方向上充分发展、不断进步;同时使教师更好地了解学生的数学学习程度和需要,进行正确的教学决策,切实改进教学。

  (3)关于改善数学学习训练的研究。

  围绕全面发挥数学训练的功能、提高数学训练的质量和效益的要求,进行关于改善数学学习训练的研究。在拓展习题观念、正确认识数学学习训练系统的结构和功能的基础上,对课本现有的数学习题的配置提出调整、充实的建议,对训练的方式方法提出改进的意见;同时大力开发重在探索性训练的数学习题和具有现实生活背景的应用问题,开发质疑性和批判性数学问题、实习作业、项目设计等,并在教学实践中加以检验,形成成果。

  (4)关于信息技术与学科整合的研究。

  (5)抓好青年教师课题研究工作。

  注:研究成果要形成论文。为迎接明年全国数学论文的评比,本学期将征集参赛论文。

  2.青年教师的培养。

  (1)抓好区青数会工作。积极组织开展各种形式的活动,提高青年教师的专业能力。

  (2)抓好我区的市初中青年数学教师教学研究组活动。建立数学教学研究的课题组为组织形式,引导青年数学教师开展经常性的学习、研究和交流,促进青年教师成长。

  (3)帮助指导进才北校的吕飞老师赴福州参加全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动,并组织好我区青年数学教师赴福州观摩全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动。

  3.数学竞赛工作。

  继续组织好我区学生参加全国高中数学联赛和上海市初中数学竞赛活动。

  (1)全国高中数学联赛时间:10月。

  (2)上海市初中数学竞赛时间:11月下旬到12月上旬。

  浦东新区教研室数学组

  20xx年8月

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  时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候开始写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家收集的学期数学组工作计划4篇,欢迎大家分享。

有关学期数学组工作计划4篇

学期数学组工作计划 篇1

  本学期数学教研组工作将教研的重心放在有效实施课堂教学,具体工作计划如下:

  一、 继续钻研新教材,加强组内学习交流,实践于课堂教学

  新教材已经覆盖了学校的三个年级,初一年级和初三年级,在新教材的实施过程中必然会遇到许多值得探究的问题,我组将继续坚持加强集体备课与交流,做好初一年级和初三年级基础性课程、拓展性课程和探究性课程的`探索研究工作。在课堂教学和组内学习中加强新教材培训,多交流体会。

  对学习暂有困难的学生加强教学,力争提高合格率,在课堂教学中牢抓“两头”。

  二、 搞好常规教学,倡导为人师表

  关心爱护学生,一切为学生服务。教研组认真学习、倡导常规教学精神,做到精心备课,认真上课,精心批改作业、试卷,认真辅导学生订正,耐心解答学生提出的疑难问题。

  注重命题研究,把握各次试卷的整体难度。认真分析学业检测中出现的问题,加强备课组活动,及时拿出有效的方案进一步提高教学质量。

  三、抓好毕业班教学工作,努力提高教学质量

  认真贯彻教学大纲和考试大纲,发挥备课组的集体力量,有针对性的进行复习,与上届毕业班教师进行研讨和交流,取长补短,发挥优势,做好毕业班教学的长期计划,提高教学质量。

  四、加强课题研究,提高科研水平

  吸取上学期课题研究的经验和教训,在教研组活动中加强课题研究的探究,争取在本学年的课题研究中创出成果。全组教师每学期至少上一节交流“研讨课”,并组织青年教师参加送教下乡活动。

  五、做好传帮带,互相学习共同提高

  本学期我组新进一名年轻教师,将进一步完善老,中,青教师传帮带工作。加强其备课,上课,作业批改的辅导。

学期数学组工作计划 篇2

  一、工作目标

  以课改为核心,以新课程理念为指导,以素质教育为根本,着力于教师和学生的共同发展,着力于教育教学质量的整体提高,最大限度的发挥教研的职能,为切实提高我校数学教学的水平和质量而努力。

  二、主要工作

  1、迎接现代化示范学校评估,上好一节评估课。

  开学伊始,区教研究组织专家对教师进行评估,每为教师要求认真备课,集体教研。交叉试教,查漏补缺,精心设计一节课迎接评估。

  2、做好《智力玩具与数学思维训练多样化研究》课题研究。

  本学期,继续进行全面深入的课题研究,面向3-5年级学生开放数学智慧园,数学老师轮流值班,让学生徜徉在数学游戏的乐趣中,请校外热心地志愿者董老师在五年级办班,辅导学生玩游戏外,每个年级还办1-2个学生兴趣班,提高优秀群体的数量和质量,丰富学生的课外活动,激发学生学习兴趣。

  3、开展多种形式的讲课,促进教师专业化发展。

  三月份参加区教师赛课,校内组织老教师示范课,青年教师展示课等,促进不同层次的教师的`专业提高。

  4、继续推行常规管理,配合教导处做好教案作业及批改的常规化管理。

  组织教师温习教案的基本要求,作业及批改的具体要求。认真学习,并贯彻于日常工作中。迎接学校检查。

  5、开展校级数学竞赛,提高学生兴趣。

  做好每学期的计算竞赛及应用题验收工作,夯实数学基础。

  三、工作安排

  二月份

  1、迎接现代化师范学校评估,每人上好一节课,迎接评估。

  2、制订教学计划

  3、六年级教师编写教案

  三月份

  1、参加区1-6年级数学教师教学培训

  2、参加课堂教学比赛

  3、参加市小学数学有关课程改革研讨会

  4、安排兴趣班工作

  5、布置课题研究工作

  四月份

  1、参加全区课堂教学比赛

  2、组织老师观摩广东省小学数学教师说课比赛

  3、计算竞赛

  4、青年教师拜师结对

  五月份

  1、参加区小学数学奥林匹克运动会

  2、迎接区数学教学质量检测

  3、教师基本功展示,“青年教师展能课,中年教师特色课,资深教师示范课”

  六月份

  1、区挂牌教师展示课

  2、南山区数学教师基本功竞赛

  3、期末复习考试

  4、工作总结

  5、教案检查

学期数学组工作计划 篇3

  根据区教研室08年下半年工作意见、区教育局学科基地建设的设想和学校下半年教育、教学工作思路及教导处、教科室计划,本学期数学组的指导思想:以学科基地建设为平台,在课改的背景下,落实教学常规、狠抓教学行为和学习习惯、强化双基训练下力求创新。以校本教研为载体,发挥集体备课的交流和合作功能,切实抓好学科基地建设。从而促进组内教师的专业发展,全面提高教学质量,带动全校各学科的建设和全区数学学科的发展。

  一、分析

  1、 本学期全校共有数学教师13人,大专学历及以上占2/3,高级教师占60%,35周岁以下教师有8人,教龄10年以上有11位,有市级学科带头人1名、区教学能手2名。教研组是一个小团体,通过几年来扎实的教研活动开展和团队精神的激励,在全区小学数学学科建设方面有一定的声誉、教学成绩比较稳定。

  2、纵观教师队伍,教师们平时除忙于日常的教育和教学工作外、活动之多让人惊讶,教师之间静下心来思考的时间太少,缺乏更多理论的碰撞和提升,致使教师教科研的能力一般,在论文和案例等方面缺乏积极性,也一定程度上影响了自身的成长。反思我们的教学质量,近年来有所滑坡,以前的优势显得岌岌可危,与周边学校抗衡的优势没了,从上学期六年级的毕业情况来看,落后面较大,学生的习惯养成教育落后,一至六年级普遍存在双基不到位,与以前学生明显的是知识点不扎实,技能不熟练。这也许是教学质量面临着滑坡的最大障碍。

  因此我们必须及时反思、总结和学习,相互交流、研究解决问题的对策,取长补短,发挥教研组全体成员的集体智慧。为全面提升我镇数学教学的发展出谋划策,携手进步。

  二、学科基地建设工作

  数学组将继续以基地建设为平台,不断加强自身建设,及时研究并解决课程改革中出现的实际问题,加强课堂教学研究和学科教学质量分析,结合校本教研活动,发挥全体教师的团队优势,促进全校各学科的建设和全区数学学科的发展。具体的工作有:

  (一)、开展以落实“双基”为重点的校本教研活动。

  本学期数学组将以“落实双基、发展能力”为主题进行系列活动、研究。

  加强教材知识点的系统解读和整理分析,准确定位教学目标,落实“双基”,全面提高学生数学素养。具体从以下方面展开:

  (1)、研读教材和分析学生

  只有教师有了全面、系统的眼光去读教材,才能正确的去把握教材之间的前后联系,才能对每一堂的目标、环节和重点、难点有效定位。也只有了解学生知道了什么,对于教材的知识点他有什么生活经验,感知程度,才能拉近教材与学生生活的距离。为此,要求同年级的老师相互解读教材,了解学生。不同年级的老师相互研究和分析。分工负责各知识点的编排体系、教学目标。

  (2)、集体备课活动

  本学期,数学组将继续以年段组为备课小组,采用活动教师在学科组集体讨论确定的主题之中,由学科组长和备课组长确定教学内容通知年段教师先进行各自备课。在此,由数学组成员进行集体交流、讨论备课、达成需重点解决的问题、,形成一个教学预案。而后确定一位老师教学展示(根据学情适当调整),其他教师各自在所任班级上课,最后对照教学研究内容进行反思、总结的方式进行。

  (3)、狠抓习惯和落实双基训练

  良好的学习习惯是有效学习的关键,也是提高教学质量的有效保证,因此,数学组将结合学校课堂常规的要求和课题活动进行落实和活动。计算作为一种技能,它对于学生的后续学习、生活终身受用。而近几年来,我们明显感到学生的计算教学和训练不够到位,如:口算错误多,速度慢,算法多而不明确,数感能力弱。因此本学期应继续加强计算教学工作,在实验年级进行口算分阶段的自测和统测,由年级组长负责测试内容和反馈工作,期中组织一次计算测试和期末进行一次口算比赛,评选口算之星。

  (二)、在课题研究中提升科研

  以《小学生数学学习习惯的培养与研究》区级课题研究为动力,加强课题研究的实效性和指导性,鼓励和要求教师随时进行教学反思及进行教学随笔和教学论文的撰写。学生良好的学习习惯将影响学生的一生,一个有好习惯的人,他的工作、生活都是有节奏、有生命力和价值的。现在我们的学生缺乏审题的习惯、检查验算的习惯、反思答案的习惯和课堂的倾听习惯。为此,我们大家应该从课堂常规抓起,严格要求学生的作业习惯,加强作业的规范和指导,特别是新教师更应把学生习惯的培养作为首要任务。平时可以优秀作业的评比和交流,期中数学组进行一次优秀作业的展评。

  (三)、基地网页的建设工作。

  作为数学组对外交流的窗口,网页和教育在线经常性地浏览和更新内容,做到专人负责和全体参与。教师应把平时教学中的收获和想法通过网页进行交流、沟通。以此使大家能够提高网络随时交流和发表自己的看法。

  (四)、名师效应 。

  数学组应该充分发挥本校的名师资源,通过问题探讨,课堂引领和随堂听课的指导形式,加快教师的专业成长。继续做好师徒结对工作,突出活动的主题性和指导后的反思与总结工作。把新教师的培养作为数学组工作的重点,在青年教师的专业成长同时也有效地提升了老教师的`经验和水平,真正地实现师徒双方的共赢。

  (五)、基地辐射作用。

  组织教师参加校际间的交流和活动,配合教研室参加新秀杯和双高课的评选活动,参与好春华杯课堂教学比武活动和新教师汇报活动。

  三、教学质量的跟进分析

  针对近年来我校教学质量的现状,本学期数学组将结合学校教学工作的要求,加强教师作业批改的指导和检查,做好单元教学检测的分析和反馈工作,及时发现教学中的问题,由组长统一安排和反馈,使教师及时对自己的教学行为进行反思和调整,针对教学中的薄弱点及时加强训练和提高,保证双基的落实和到位。

  四、加强学习与反思

  学习先进的教育教学理论是改革和创新取得成功的前提和基础,教师要抓住课改的大好时机,阅读数学杂志和刊物,加强同伴间的相互阅读和交流、深入解读《课程标准》,结合知识整理为挈机,学习和翻阅参考、杂志和上网学习。关注研究主题的重点和热点。其次每位教师应该参加好各级各类的教研活动,并认真作好笔记和活动后的反思和反馈工作。

  五、夯实教学常规

  全体教师应以区和校教学常规为要求,落实各项内容,有个性的做好各项常规工作。充分发挥校本教研、集体备课的平台作用,加强相互间的听课与评课,,使各项工作做实,做到位。

学期数学组工作计划 篇4

  指导思想:

  把教育处“全面推进二期课改,着力提升课堂效能”的要求落到实处。

  主要工作:

  一、投身课程教材改革,抓好课改基地新教材试验工作

  1.认真学习数学课程标准(试行稿),通过学校数学教研组组织数学教师进一步开展学习和讨论。

  通过活动,促进“课改”试验基地学校的数学教师不断增强课程意识,根据数学课程标准指明的课程理念、设计思路、学习目标,统一思想认识;根据数学课程标准确定的学习内容和要求,把握教学基本要求;按照数学课程标准提出的实施意见,积极进行教学改革和实践。促进面上学校的数学教师树立新的课程观念,认清数学课程改革的方向,自觉以新课程理念指导教学。

  上海数学课程标准(试用稿)的主要特点:

  (1)课程定位突出了数学的育人价值。

  (2)课程理念具有鲜明的时代性和导向性。

  (3)建立了具有三个维度和不同层次的课程目标体系。

  (4)课程的设计思路体现了继承、发展和创新相统一的指导思想。

  (5)高度重视以现代信息技术的适切介入为手段处理课程内容。

  (6)切实关注数学文化方面的教育。

  (7)为加强德育和减轻负担提供了有利条件。

  (8)在改革和发展的主导原则下强调平衡兼顾。

  2.推进数学新教材的教学试验。

  加强对高中数学新教材第一轮试验的教学研究、经验总结和指导服务,确保高三年级的教学试验工作扎实展开、稳步推进;同时,切实关心高一、高二年级的数学新教材试验工作。做好初中数学新教材教学试验的开局工作,建立区初中数学新教材试验中心组和试验工作系统,加强教材研究和教学交流。根据教材试验的要求,组织学校教师对教材的科学性、可行性和有效性开展专题研究,进行教学经验的总结和教学案例资料的积累。组织教师积极为《数学新教材教学试验通讯》投稿,及时传递信息,为教师搭建学习、交流、讨论的平台。数学新教材教学试验通讯开设的栏目有:教育理论学习、教材研究、教学设计、案例分析、问题讨论等。

  3.追求“新”、“活”、“实”。

  新教材教学要有新理念,新策略,新设计;教学过程中教师的主导传授和学生的体验探究相结合;课堂生动活泼,学习效果扎实。积极开展“上数学‘好课’”的研究与实践,研究重点放在操作实践层面上,同时加强反思和总结,在实践研究中积累一定数量的、有较高质量的案例。通过改进教学策略和技术、加强现代信息技术应用以及更新教学模式,推动数学教学中心从“教”到“学”的实质性转移,实现学习方式从“单一”到“多样”的根本性转变。教学活动应关注:

  师生互动,共同发展 确立学生主体地位,体现“教师主导与学生主动”相统一。

  创造适合学生的教学,坚持“教”为“学”服务。

  重视学习方式多样化,促进学生学习方式完善。

  遵循规律,关注过程

  加强数学基础教学,全面把握目标要求。

  加强数学的过程教学,重视教学开放性和发展性。

  创设良好的认知环境,有效应用现代信息技术。

  尊重学生现有的认知水平和个性差异。

  坚持主导原则下的平衡兼顾。

  严格训练,引导反思 “打好基础,学会应用,激发兴趣,启迪思维”,是进行教学基本要求定位的一个指导原则。

  二、抓好面上课堂教学改革

  主要抓手:一个推进,三个突破

  (一)一个推进

  推进研究性学习进入学科课程教学。

  二期课改的重要任务是改变教和学的方式;改变教和学的方式的重要抓手是开展研究性学习。研究性学习进入学科课程教学是深入持久开展研究性学习的有效途径,是把二期课改精神落到课堂实处的重要抓手。

  学科教学中要注重渗透研究性学习的思想,创设问题情景,穿插研究专题,增加能够启发学生思辨能力的因素,激发学生的求知欲,训练学生的发散性思维能力。

  借助专题研究要教会学生研究问题的基本程序、方法等。

  教研活动要突出“研究性学习如何进入学科课程教学”的研究。

  (二)三个突破

  1.“教师课堂教学改进计划的制定”,要有实质性突破。

  社发局《加强教学基础管理若干意见》明确要求:校长要带领教导主任、教研组长深入课堂,研究教学,在此基础上分析教师教学得失,指导教师制定课堂教学改进计划。每一所学校的每一位教师都要认真制定“课堂教学改进计划”。

  “教师课堂教学改进计划”必须有以下方面构成:教学优势分析,薄弱环节分析,改进的措施,教学过程中改进的记载。

  改进的问题不要多,抓住主要问题即可。改进一点,全面提高。

  本学期教学调研的重点之一:检查教师课堂教学改进计划的制订。与学校领导的对话交流,着重教研组长是怎样与教师一起协商制订课堂教学改进计划的。

  根据教育处的要求,教研室拟适时举行专题现场会,交流推广典型个案。

  2.“信息技术与学科整合”,要有实质性突破。

  要发挥信息技术整体效应,即把信息技术作为资料的来源,交流的平台和认知的工具。信息技术与学科整合,着重抓四个方面:

  ①加强课例的研究。

  各校教研组长要与骨干教师一起,加强信息技术与学科整合的课例研究,本学期要求抓出一批优秀的课例加以推广。

  ②抓好资源库的建设。

  资源库建设的重点是加强站建设。教研室站的建设将进一步提升质量,使之更好地为一线教师的教学服务。

  ③重视多种教学技术手段的综合运用。

  ④积极开展“远程教研”的实验研究。

  ⑤大力推进数字化数学活动平台的建设。

  根据实施新课程的要求,大力推进数字化数学活动(DIMA)平台的建设;动员和组织数学教师,积极进行基于DIMA平台的数学实验、探究、应用等活动的设计和实践。

  3.“校本教研制度建设”,要有实质性突破。

  教研的基点在学校,学校是提升教师专业化水平的主阵地。

  校本教研是一种以教师为主体,强调实践反思、同伴互助、专业引领的教师专业发展的实践形式,是一种将教学实践、教学研究、教师进修密切结合的、探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。

  校本教研重在行动研究,及时研究和解决教学中碰到的问题,在实践与反思中收获,在研究与改进中提高。校本教研的研究取向是从学校内部推进教育改革。校本教研实际是学校的组织文化。

  为达成“校本教研制度建设有实质性突破”的目标,提出下列要求:

  ①学校把课程实施作为研修活动的基本内容,针对课程教学中的现实问题,因校制宜地开展灵活多样、行之有效的教研活动。

  ②教研组要形成组长带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的教师团队,把学校建设成学习化的组织,教师的精神家园。

  ③整合学校内部功能,形成教学、教研、进修为一体的教学研修系统,形成合力,使学校不仅成为学生成长的场所,也成为教师专业成长的'沃土。

  ④教研员要与教师结成伙伴,互补互益,共生合作。

  ⑤在实践反思、同伴互助、专业引领的行动研究过程中,不断提升教师的教学理念,不断缩小先进理念与教学行为、教学效果之间的差距。

  4.为实现“一个推进,3个突破”教研室的措施。

  (1)加强蹲点研究。

  初高中教研员将各深入5所学校蹲点研究,以点带面开展工作。蹲点研究是现场研究,教研员将和校长、教师一起,不断研究和解决实践中所遇到的问题。

  (2)组织展示交流活动。

  教研室将选择典型组织展示交流活动。

  ①“研究性学习进入学科课堂教学”展示和交流:10月中下旬。

  ②“信息技术和网络资源在课堂教学中的有效应用”展示和研究:11月下旬至12月上旬。

  ③“校本教研的开展”,“教师课堂教学改进计划的制定”展示和交流:12月中下旬。

  三、加强教学过程管理,争取教学质量持续提升

  教学质量是展示教育内涵发展的重要窗口,是基础教育质量持续提高的标志。加强过程管理,提高教学效益,争取持续提升。主要举措:

  1.继续组织好集中听课教学调研。

  调研内容:听课评课、作业检查、教师课堂教学改进计划的制定和实施。三者中侧重第3项。

  2.加强校际合作教研。

  校际合作教研由各教育署具体安排,教研室配合教育署加强对此项工作指导。校际合作教研的形式可多样化:两两结对教研、3—4校的集体备课等。

  校际合作教研的宗旨是营造更好的学术氛围,取长补短,联动发展。

  校际合作教研应对教学重点难点的分析更到位,对教学方法的研究更深入,对教学任务的认识更透彻,它以高质量的备课来确保高质量的课堂教学。

  3.高质量组织有关年级教学质量抽测和分析。

  初二、高二各20校;初三、高三全体学生期末进行教学质量抽测,抽测后集中阅卷,认真分析,提出并落实教学改进措施。

  4.加大关注教学薄弱学校、关注学习困难学生的力度。

  工作措施:无论初中和高中,六年级到高三,各类学校每个年级,每个班级均应重点抓好后三分之一学生的提高。要逐个分析后1/3学生学习成绩薄弱的原因,要有后1/3学生的分析档案,要有具体对策,要有针对性的帮助提高的措施,责任落实到人。

  5.加强教学研究、考试研究,重视信息收集、筛选和及时传递。

  每位教师要加强对考试的研究,着重研究中考、高考的知识要求、能力导向、改革方向等,力争使教学方向更正确。

  教研室将继续邀请市内外专家学者来我区讲学与指导。

  6.组建区、教育署两级中心组,发挥中心组作用。

  围绕改进教学、提高质量的目标,区中心组由教研室组织开展活动,署中心组由教育署组织开展活动。

  两级中心组均分学科、分年段组建。区中心组人员均衡分布于各教育署,是各教育署中心组的组长。

  四、其他工作

  1.课题研究工作。

  (1)关于“上数学‘好课’”的研究与实践。

  (2)关于改进数学学习评价的研究。

  根据《上海市中小学课程方案》、《数学课程标准》中提出的有关要求,组织开展关于改进数学学习评价的研究,重点研究评价方法多样化和综合评定的具体实施,教师可在实践中广泛进行探索性的试验研究。

  学习评价的主要目的,就是通过对学生学习数学的行为、态度和所取得的进展的判断,使学生正确认识自己,增强学习数学的自信心,获得真实的成就感;引导和鼓励学生继续努力学习,切实改善学习态度,改进学习方法,在个性方向上充分发展、不断进步;同时使教师更好地了解学生的数学学习程度和需要,进行正确的教学决策,切实改进教学。

  (3)关于改善数学学习训练的研究。

  围绕全面发挥数学训练的功能、提高数学训练的质量和效益的要求,进行关于改善数学学习训练的研究。在拓展习题观念、正确认识数学学习训练系统的结构和功能的基础上,对课本现有的数学习题的配置提出调整、充实的建议,对训练的方式方法提出改进的意见;同时大力开发重在探索性训练的数学习题和具有现实生活背景的应用问题,开发质疑性和批判性数学问题、实习作业、项目设计等,并在教学实践中加以检验,形成成果。

  (4)关于信息技术与学科整合的研究。

  (5)抓好青年教师课题研究工作。

  注:研究成果要形成论文。为迎接明年全国数学论文的评比,本学期将征集参赛论文。

  2.青年教师的培养。

  (1)抓好区青数会工作。积极组织开展各种形式的活动,提高青年教师的专业能力。

  (2)抓好我区的市初中青年数学教师教学研究组活动。建立数学教学研究的课题组为组织形式,引导青年数学教师开展经常性的学习、研究和交流,促进青年教师成长。

  (3)帮助指导进才北校的吕飞老师赴福州参加全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动,并组织好我区青年数学教师赴福州观摩全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动。

  3.数学竞赛工作。

  继续组织好我区学生参加全国高中数学联赛和上海市初中数学竞赛活动。

  (1)全国高中数学联赛时间:10月。

  (2)上海市初中数学竞赛时间:11月下旬到12月上旬。

  浦东新区教研室数学组

  20xx年8月