探讨重庆市理工科院校加强知识产权人才培养模式
摘要：当今时代正处于知识经济时代，知识产权在竞争中的比重日益强化。重庆市理工科院校加强对知识产权人才的培养，成为加快转变经济增长方式，推进创新型城市建设的必然路径。文章力求阐明重庆市理工科院校加强知识产权人才培养的重要意义，提出当前加强知识产权人才培养的具体模式。
关键词：重庆 理工科院校 知识产权 人才培养
培养造就创新型科技人才，需要全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，力争形成江山代有人才出的生动局面。北京大学知识产权学院郑胜利教授指出，知识产权型人才是复合型人才，最好具有一定的理工背景。复旦大学知识产权研究中心的张乃根教授也认为，知识产权人才最好具有理工背景。当前，为社会发展计，为民族长远计，重庆市理工科院校加强知识产权人才培养具有重大意义。务必要加快知识产权人才的培养，尤其是加快培养具有理工科背景的知识产权人才是当务之急。
一、重庆理工科院校加强知识产权人才培养的意义
（一）充分满足重庆对知识产权人才的需求
在今年举行的一次重庆知识产权保护能力提升工作交流会上，重庆市知识产权局局长袁杰指出，知识产权人才在科研技术人员中占比不到1%。一般而言，知识产权人才在科研技术人员中应占2%-4%的比例。由此侧面可以看出，重庆市对知识产权人才需求的旺盛程度。2012年6月5日，在中华英才网重庆页的“搜索职位”栏目选择“职位”，输入关键词“知识产权”进行检索，结果显示152条。到中华英才网主页输入同样的关键词，结果显示1623条。由此不难看出，知识经济时代，社会对知识产权人才的需求旺盛程度。因此，重庆市理工科院校加强知识产权人才培养对于充分满足重庆社会发展对知识产权人才的需求具有深远的意义。
（二）为西南地区经济社会发展提供有力支撑
知识经济时代，知识产权日益成为推动经济社会发展的战略资源和提升竞争力的关键要素。知识产权人才业已成为推动经济发展的重要引擎，重庆市加强知识产权人才培养，尤其是加快培养具有理工背景的，社会紧缺的知识产权人才成为加快推动经济增长方式转变，创新型城市建设的重要路径。重庆市理工科院校加强知识产权人才培养将能够更好地发挥知识产权对推动西南地区经济社会发展转型的支撑作用，有力促进重庆市创新型城市建设，提高自主创新能力，立足知识产权人才的培养，使创新真正成为重庆市经济社会全面、协调、可持续发展的主要推动力。
（三）进一步落实国家知识产权战略
《国家知识产权战略纲要》指出，到2020年要把我国建设成为知识产权创造、运用、保护和管理水平较高的国家。根据重庆市情，结合重庆市发展的实际，《重庆市知识产权“十二五”发展规划》明确提出，深入贯彻实施《国家知识产权战略纲要》，全面对接重庆市经济社会发展规划和主要需求，组织实施知识产权促进创新型城市建设、产业结构调整优化、内陆开放高地建设、民生发展四大计划，着力发挥知识产权在推动科学发展、推进经济发展方式转变中的重要作用。重庆市理工科院校加强知识产权人才培养对于切实推进国家知识产权战略的实施，落实好重庆市知识产权“十二五”发展规划提出的各项任务具有重大意义。
二、重庆市理工科院校加强知识产权人才培养的优势分析
（一）政策优势
2011年，重庆市两江新区被确定为全国知识产权质押融资工作试点单位，高新区被认定为全国专利产业化基地。知识产权投融资规模达8.6亿元。知识产权综合实力进步指数全国第一。根据《重庆市知识产权“十二五”发展规划》已经明确的，重庆力争到2015年相关知识产权投入达到R&D经费的5%以上，势必会为知识产权人才的培养提供强大的经费保障。
（二）人才优势
重庆拥有1000多家科研机构，60多万科技人员，人才相对富集，拥有重庆大学、西南大学、西南政法大学等国内外著名高校在内的34所高等院校，其中重庆大学、西南大学等均开设了知识产权类相关课程。其中不乏重庆理工大学知识产权学院在内的西南地区首家知识产权学院，更开设有知识产权本科专业，西南政法大学和重庆邮电大学设置有“知识产权法”专业（学制四年）。近年来，重庆市实施的“十百千万知识产权人才培养工程”，相继有13人进入国家“百千万知识产权人才工程”百名高层次人才培养名单。通过定期开展专利执法培训，已有150余人获得专利行政执法资格。各类知识产权人才规模超过2000人。
三、重庆市理工科院校加强知识产权人才培养的模式选择
（一）加强知识产权人才培养的师资队伍建设
重庆理工大学知识产权学院作为我国西南地区的首家知识产权学院，成立于2006年，走在西南地区的前列，但与北京上海等地相比，起步已算较晚。为此，伴随“314”总体部署的全面落实，重庆，乃至整个西南地区对知识产权人才的需求将会更加旺盛。为此，重庆市理工科院校加强知识产权人才培养的同时，应着力强化知识产权人才培养的师资队伍建设。结合重庆市知识产权专家队伍建设的现状，理工科院校应组建一支由本市知识产权专家任专职教师，具有一定理论水平和丰富知识产权实践经验的知识产权管理干部或代理人、律师任兼职教师的'师资队伍，或可以从北京、上海邀请知识产权行业的知名教授、学者到重庆理工科院校讲学，做到区域合作，师资共享，通过优化重庆知识产权人才培养的师资队伍建设，强化师资培训，切实为重庆经济社会发展培养一大批具有极强理论、实践水平的知识产权人才队伍。
（二）采取多层次的教育方式，培养复合型知识产权人才
知识产权人才本身就是一种复合型人才，针对知识产权人才培养的知识产权教育更应采取多样的教育方式，充分满足重庆乃至整个西南地区对知识产权人才的旺盛需求。以重庆知识产权学院为例，目前的培养模式有三种：一种是2+2模式，即面向已
具有2年理工科专业基础的大二学生招生，对之再进行2年的知识产权专业教育；第二种是3+2模式，即选拔具有3年理工科专业背景的专科学生，对之再进行2一年的知识产权专业教育；第三种则是知识产权普招班。重庆市理工科院校应积极推行教育方式创新，加强对在职人员的有针对性的知识产权专业理论培训，举办各类的短期培训，吸纳大批优秀的在职人员，提高他们处理复杂的知识产权事务的能力，切实培养复合型的知识产权人才。
（三）大力推进产学研合作模式，培养应用型知识产权人才
目前国内的知识产权人才培养主要以知识产权法学为主，针对一线的科研机构和企业需求的应用型知识产权人才的培养相对有些供不应求。重庆理工科院校，知识和技术资源相对较文科院校集中些，因此，为社会培养亟需的应用型知识产权人才，理工科院校责无旁贷。
产学研合作模式对培养具有较高素质和创新能力的应用型知识产权人才具有重要意义。通过大力推进产学研合作模式，为科技企业、科研院所和各个理工科院校之间搭建良好的合作平台，科技企业走进学校、科研院所，科研院所和学校深入到优秀的企业广泛调研、深度的合作，共同教育、培养知识产权人才，达到既能推进技术创新、为企业创造利润，又能够加快人才培养的互利多赢局面。
参考文献：
【1】袁真富，赵启杉，《人才培养何去何从专家学者献计献策-2005中国知识产权人才培养研讨会》【A】，中国知识产权人才培养研究【C】，348
【2】重庆知识产权人才供不应求在科研技术人员中占比不足1%
【3】【4】2011年重庆市知识产权保护状况白皮书
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